– Не может быть! Как? Первый день рождения за пять лет? Это же просто ужасно! – началось обсуждение между отцом и мамой ребятишек.

– Не стоит судить о ситуации, до конца в ней не разобравшись… Вы услышали что-то от своих детей, но как оказалось, информация была несколько приукрашена. А теперь, давайте закончим обсуждение этой темы и не будем к ней больше возвращаться. – подытожила разговор директриса, провожая посетителей и учеников к выходу.

Шел последний год обучения в ДОЦ. Наступила весна 747 года. Воспитателям и родителям был уже известен потенциал детей и необходимо было озадачиться подборкой места для их будущего поступления. Следующая ступень обучения была обязательной наряду с образовательным центром. В Гаи существовало всего две школы. Одна из них была спортивной, в которой готовили будущих боксеров, бойцов по смешанным единоборствам и футболистов. Вторая готовила фермеров и технический персонал, помогающий налаживать сельскохозяйственное оборудование, часто выходившее из стоя по причине многолетнего использования. Все, что касалось других специальностей, необходимо было ехать в другой город или село для того, чтобы им обучиться.

Надо отдать должное, что в ДОЦ, в котором проходил обучение Тед, не существовало установки сверху, направленной на увеличение фермеров. Во-первых, их было в достатке, во-вторых, воспитатели добросовестно выявляли сильные стороны своих учеников и честно рекомендовали то направление для конкретного ребенка, в котором он мог бы в будущем преуспеть. Несмотря на то, что перебраться в более крупный населенный пункт являлось для большинства населения непозволительной роскошью, обеспечить поддержку своему чаду, чтобы помочь ему выбрать специальность в точности с рекомендациями персонала ДОЦ, или хотя бы близкую к ней, у родителей получалось.

Директором образовательного центра был созван родительский совет группы, в которой обучался Теодор, для того чтобы дать свои рекомендации по поводу каждого ребенка и предоставить список школ для поступления. Подобная консультация собиралась для учеников каждой группы последнего курса обучения. Внимательно следящие за успехами своих детей родители, уже на втором курсе понимали потенциал своего ребенка, поэтому для многих из них, собрание носило формальный характер. Из него максимум, что они могли извлечь, это получить список рекомендованных школ, в которые производился набор по интересующей специальности с учетом их финансового положения.

Собрание было назначено на 18-00. С одной стороны, так было проще всех собрать, поскольку в любом случае родители забирали в это время детей из ДОЦ домой, с другой, это время было максимально удобно для большинства из родителей. Кабинет директора был переполнен собравшимися внутри людьми и места для всех явно не хватало. Собрание уже как 20 минут началось, когда Ларс постучался в дверь. Он был уставший после работы и недоволен тем, что ему пришлось закрыть ресторан пораньше времени в связи с семейными обстоятельствами. Поскольку денег едва хватало на пропитание, от большей части персонала бизнесмену пришлось отказаться. Поэтому приходилось многие вещи в заведении делать самому. Он постучался в дверь, тут же ее приоткрыв и заглянул через небольшую щелку внутрь. Велось обсуждение, связанное с Дереком Вангером, которое близилось к завершению.

Директриса: «…поэтому я считаю, что Дереку идеально подойдет школа со спортивным уклоном. В принципе, вы можете отдать его и школу нашего села, но я считаю, что, если у вас есть такая возможность, нужно поступать в Оунвилшен. Это все-таки город с бронзовым статусом, и тренеры там преподают классом повыше. Не говоря уже, что школа регулярно выставляет своих воспитанников на меж городских соревнованиях, что безусловно повышает их уровень подготовки, предоставляя ребятам необходимую дополнительную практику. Да, мистер Давел. Можете войти».

Директриса жестом разрешила опоздавшему мужчине войти в свой кабинет, обратив внимание на дверную щелку, через которую отец Теодора наблюдал за обсуждением. Ларс тихо вошел и занял свободное место среди прочих родителей. Он хотел освободиться как можно скорее, чтобы вновь вернуться в свой ресторан. Однако рассчитывать с учетом его опоздания он мог разве что на последнее место в очереди. Не сказать, что директриса долго обсуждала каждого ребенка по отдельности, но если завязывалась дискуссия между ней и родителями, или ими задавались дополнительные вопросы, это занимало определенное время для ответа.

Описывая потенциал каждого ребенка, руководитель ДОЦ объясняла отцам и матерям, дедушкам и бабушкам, а также опекунам, в чем именно он заключается и какие перспективы могут открываться перед детьми, выбери они верное направление. Примерно, спустя час, очередь дошла и до Ларса. Ряды пустели, поскольку, получив необходимую информацию о своем ребенке, родственникам было уже не особо интересно задерживаться в кабинете длительное время, слушая о чужих детях. Под конец сложилось так, что в помещении осталась лишь одна пожилая пара и Ларс, когда очередь дошла до него.

Директриса: «Итак, теперь, поговорим о Теодоре. Мистер Давел, могли бы вы подойти чуточку поближе, чтобы я хорошо могла вас разглядеть. Тем более, что свободная площадь этого помещения уже позволяет это сделать».

Несмотря на то, что людей практически не осталось, Ларс до этой просьбы находился в одном и том же положении, прислонившись к противоположной от директрисы стене. После ее слов, он невольно подошел поближе просто для того, чтобы не ввязываться в конфликт с женщиной, которая и так считала его безалаберным человеком, неспособным растить ребенка. Это было связано с рядом ситуаций, возникших в прошлом с его участием, а также высказываниями мужчины в адрес Теодора. Ларс неоднократно успел наглядно демонстрировать свое пренебрежительное отношения своему сыну.

– Итак, мистер Давел. Как вы знаете, мы здесь, чтобы обсудить будущее вашего ребенка. Вам уже известно, к каким специальностям у Теодора большая предрасположенность? – завела разговор директриса, практически не моргая глядя в глаза родителя мальчика.

– Я думал вы мне все расскажете… – развел руками Ларс, отводя взгляд от руководителя ДОЦ.

– Почему я нисколько не удивлена? Все родители, побывавшие сегодня в этом кабинете, без моей помощи и подсказок уже понимали сильные стороны их детей.

– Очень рад за них. Что дальше?

– А, дальше… знаете, будь моя воля, получи я хоть малейший повод, будь то жалоба от Теодора или ваших соседей относительно чудовищного воспитания и содержания мальчика, я бы не задумываясь обратилась в органы опеки и отобрала его у вас. Вы никудышный родитель и нисколько не заботитесь о благополучии ребенка!

– Но таких поводов у вас не было.

– К сожалению… но знайте, я с вас глаз не сведу до конца обучения Теодора! Являетесь с постоянными опозданиями в поддатом состоянии, ребенок одет в поношенную одежду, которая уже мала ему по размеру. При том, что если бы вы тратили меньше денег на выпивку, то на нормальную одежду вам явно бы хватало. Вы – наглядный пример того, каким родителем быть нельзя!

– Я все еще жду ваших комментариев по поводу школы. Я пришел сюда не для того, чтобы выслушивать оскорбления в свой адрес!

– Увы, закон не на моей стороне, чтобы я смогла спасти мальчика от такого отца!

– Помните эту последнюю фразу, когда в следующий раз будете подбирать слова. Иначе мое терпение кончится, и в результате вы потеряете свою работу.

– Я не собираюсь с вами спорить. Лишь хочу, чтобы вы не загробили будущее мальчика.

– Его будущее не ваша проблема. Перейдем к делу.

– У Теодора, чтоб вы знали, имеется явный потенциал к тому, чтобы стать хорошим спортсменом по направлению единоборств. Имеется несколько школ, соответствующих его способностям. Одна – самая близкая, находится здесь в Гаи. Другая – в Оунвилшене, она приоритетная, поскольку выше классом. Третья – такого же уровня, что и наша сельская, находится в другом населенном пункте. Это то, что касается ближайших от Гаи вариантов. Вот список всех школ, соответствующих необходимому направлению. Они расположены в порядке удаленности от нашего села. Звездочками отмечен их общий уровень. Пожалуйста, ознакомьтесь с этим списком подробно. А лучше – посетить хотя бы пять из них, чтобы лично удостовериться в их оснащении и преподавательском составе.