Всё это обязательно должно произойти с тобой, но сейчас просто живи, стараясь осознавать каждый миг!

"…свобода Вас примет радостно у входа…" в Рай. А пока свободно работай!

Мама

Однажды Саша попросил:

– Мам, можно я с ребятами в кино схожу?

– Стоп, юноша! У тебя же бассейн…

– Бассейн, музыка, школа, дополнительные занятия… Ребята только в школе отсидят, а затем свободны! Кино, игровой клуб, пляж, просто по городу прогуляться… Они свободны, а я?

– Александр, пойми, никто тебя насильно не заставляет учиться! Знаешь, почему? А потому что невозможно научить человека. Да, можно вбить знания, навыки какие-то, но получим не человека. Человек Разумный вырастает в ходе осознанной самостоятельной учебы и работы над собой. А мы, родители и учителя, нужны для того, чтобы показать методы учебы, источники знаний, ориентиры морально-нравственные. А далее учись сам! Но выбор ты уже делаешь в самом начале пути. Как пример реальный: кино или бассейн? Выбирай! Ты совершенно свободен!

Пошел тогда в бассейн Саша. Сделал свой выбор. Но и развлечения были. Просто он стал сам жестко распределять своё время. Как бабушка научила: "Делу время, потехе час".

Видишь материю? Да. А её нет!

Мама

Да, иллюзия, но единственная и любимая

Мама

Когда парень узнал, согласно классической физике, размеры атомов, электронов и ядер, он поразился. А когда познакомился с вероятностными представлениями квантовой механики об атомах, уже не выдержал:

– Мама, вокруг нас, получается, не предметы физические, а пустота! Вокруг нас не мир, а иллюзия?

Ирина Владимировна успокоила:

– О, да. Но ты ещё многое просто не видишь, не слышишь и не ощущаешь. Так устроены наши органы чувств. Но так мы созданы, что получаем достаточно информации, чтобы построить в себе свою ментальную картину мира окружающего. Такая ли материя, как ты её видишь? Или это пустота с редкими-редкими частицами? Или это совсем "нетвердая" энергия? Ты, выбрав информатику, не будешь ученым, который на каком-нибудь коллайдере изучает фундаментальные основы материи. Нет, ты будешь работать с конкретными веществами, свойства которых вполне изучены. Но! Как программист ты будешь создавать свою, виртуальную реальность. И каким-то образом сопрягать эту реальность с физической реальностью этого мира. Интересно?

– Да, мам, это было бы здорово интересно!

Разум человека – последняя надежда энтропийной Вселенной

Мама

– Не думай обо всей Вселенной! – однажды сказала мама. – Вначале наведи и поддерживай порядок в себе. Новые знания всегда вносят хаос: или просто толкаются, ища место в голове; или нагло взрывают сам фундамент умопостроений. Стисни зубы и раскладывай всё по "полочкам". Если эти полочки сметены новым знанием – создавай новые "полочки" и раскладывай, раскладывай… А разложив, анализируй, анализируй и создавай свою систему знаний.

Человек Разумный для того и задуман, чтобы спасти своё общество и мир окружающий. Эта такая сверхзадача нам заложена изначально, чтобы доказали своё полное овладение Разумом!

Мешают твои Душа и Дух? Живи животным!

Мама

Александр однажды спросил:

– Мама, мы на уроке рассматривали категории: "дух", и "душа". А как ты считаешь, есть это или нет?

Ирина Владимировна объяснила сыну:

– У меня есть друзья и знакомые, материалисты-прагматики. Они посмеиваются:

– Да бросьте вы в дебри лезть. Какие "души", какой "дух"? Кто это доказал? Отсекайте все заблуждения "бритвой Оккама", как ненужное, и работайте с объективно-материальным миром.

Но, удивительно, это хорошие и разумные люди. И они не отсекают беды людей, а помогают всегда. И вообще работают для всех нас. А то, что не верят в существование нематериальных категорий – это не главное. Главное жить, как Человек Разумный!

– Мам, а Человек Разумный – это кто?

– Если, сын, разбираться глубоко, то становится ясно, что просто одним материальным не объяснишь. Еще, оказывается, есть у Разумных Дух и Душа. Верующие люди объясняют: "Дух есть Божественная, бессмертная и вечная часть, божественная искра или эманация Бога, которую человек хранит в глубинах своего существа. Душа это – обладающая разумом личность физического тела, она постепенно формируется в результате соединения Духа и тела. Высшая цель человека состоит в достижении союза между Душой и Духом. Для этого необходимо воспитание Души, наделяя ее Сознанием".

Что сложно, сын, тебе это понять? Ничего страшного, поймешь позднее. А пока просто живи добрым и справедливым человеком

Неживое стремится к покою, живое стремится к бесконечному движению

Мама

Был у них тяжкий период, когда умерла бабушка, а затем и дедушка. Горевали и мама и сын, потому что Ушли близкие, которые совсем близко к сердцу. А ещё и единственные!

И тогда мама сказала:

– Никогда не думай о том, как завершится жизнь. Работай! Не успеешь – Там завершишь. И работу доделаешь, и мысль додумаешь! Человек Разумный в вечной работе, в вечном движении к Истине.

Конечно, главным Учителем в жизни Александра стала мама. Именно она вложила в сына то, что являлось надежным фундаментом. Ту крепкую основу, на которой можно строить Человека Разумного, из знаний, навыков, этики и эстетики.

Но, понятно, что всё знать невозможно. Да и время, время? Пусть семья небольшая, но Ирине Владимировне надо было, как говориться, кормить их.

Поэтому, конечно, были и другие учители, и преподаватели у нашего Программиста.

– Музыкантом можешь ты не быть, но понимать и чувствовать музыку Человеку Разумному надо. Обязательно!

Мама приобрела пианино и наняла преподавателя. Да не просто, а проведя большой поиск и получив надежные рекомендации. И не ошиблась в этом выборе. Дама-педагог создала на уроках атмосферу игры и праздника, и мальчик с удовольствием не учился-мучился, а погружался в богатейший и прекрасный мир музыки.

А Ирина Владимировна ещё говорила:

– Композитор и программист – это родственные таланты. Композитор тоже записывает музыку в виде своего "кода", из своего набора символов. Далее музыканты, как одухотворенные компьютеры, познают скрытую в этом "коде" информацию и преобразовывают её в волшебные звуки музыкальных произведений. Но и без слушателей самые совершенные звуки замрут в пустоте. У каждого слушателя в голове звучит свой вариант музыкального произведения. И для этого тоже нужны своеобразные таланты.

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит

М.В. Ломоносов

Александр ещё до школы интересовался темами, которыми занималась мама в своей фирме. Это Ирина Владимировна заметила, и направила сына учиться в школу с углубленным изучением математики и информатики. Как сами дети шутили:

– Уклонисты мы в мат и информат!

Но шутки шутками, а учили в школе достаточно серьёзно и хорошо. Очевидно, что это совпало с талантом Саши, поэтому изучал всё с интересом и желанием. И именно глубокое изучение наук, особо математики, формировало системное мышление у парня. А такое мышление очень помогло ему в дальнейшей жизни.

Но, понятно, что школа, даже углубленная – это первый уровень. Затем пришло время подниматься и на следующую ступень.

Затем талантливого парня приняли в заочную школу информационных технологий при московском университете. Это была дополнительная учебная нагрузка. И новые трудности, но…