Игра? Увы! Тех, кто так думает, ждут в реальной, не оперной, жизни тяжкие разочарования.
Наша жизнь – это учеба, с рождения и до самой смерти!
Часто, увы, жизнь нам навязывают по принципу: "Не хочешь учить то, что надо нам – заставим!"
О, это вовсе не учение, а мучение всех! И учителей, и учеников.
Но если эта учеба жизни и наук происходит не под принуждением, а с желанием и осознанием важности и необходимости? Да ещё и в виде игры?
Тогда да! Тогда наша жизнь – это игра-учеба, интересная и увлекательная!
Но для этого нужно педагогическое… нет, даже не наука, а истинное искусство!
Есть ли такие педагоги? Есть! Вот такой мамой-педагогом и стала Ирина Владимировна.
Не имея специального образования, маме пришлось самостоятельно разбираться с вопросами правильного воспитания ребенка.
И она усвоила, что на развитие интеллекта влияют:
– полноценное питание и здоровый образ жизни;
– способствующая развитию культурно-образовательная среда;
– заботливое отношение окружающих и общение с ними, поддержка и поощрение;
– саморазвитие, самоанализ и самообучение;
– практика в виде участия в курсах, мастер-классах и образовательных семинарах.
Вот сколько факторов нужно было учитывать! А ещё необходимо было не забыть и о развитии и эмоционального интеллекта, чтобы научить управлять своими эмоциями!
Как это всё подать ребенку, чтобы он не потух от нагрузки? А наоборот расцвел и раскрылся как человек?
Задача для гениального педагога!
Была ли Ирина гениальна в педагогике, или нет – это не ясно, но…
Но она настолько любила своего сына, что смогла внести в него пусть не всё, но очень многое из нужного и необходимого для жизни нового Человека Разумного!
Тело
Конечно, телесное – это не главное для Человека Разумного. Но! А срок жизни, а качество жизни? Болеть и ходить постоянно по врачам, или иметь достаточно сил и времени для полноценной жизни и учебы? Выбор ясен и понятен, но… Но тело надо правильно вырастить!
– Чистота, красота, сила и здоровье – это нам надо! – говорила мама Александру. Именно из этих условий, а совсем не для спортивных достижений, она и выбрала для сына плавание.
Но и ему самому понравились занятия в бассейне. И несколько раз в неделю парень с удовольствием плавал, креп и развивался физически.
Сказки-разговоры с мамой
Задерганным жизнью, нам не до разговоров с детьми своими. Материально обеспечиваем, а там пусть школа "разговаривает" с учениками.
Но Ирина всегда находила время для важных и нужных разговоров с сыном. И не сюсюкала, а всегда называла его: или Александром, или юношей. По-мужски.
Времягрызы и Вечность
Мы хозяева времени… Своего!
Мама
Мама говорила, что если сын тратит своё время впустую, то приходят некие "времягрызы" и пожирают его. А если ты много теряешь своего времени, то времягрызы отъедаются и растут, растут… Вырастая в огромных монстров, они съедают и самого человека!
Но Ирина Владимировна никогда и не очеловечивала время. Время у неё: не "бежало", не "пролетало", не "стояло". Её время не было: "плохим" или "трудным", "хорошим" или "прекрасным"…
Когда Саша немного подрос, мама уточнила так:
– Время есть. И времен два: твоё, и не твоё. Не твоё – это навязанное время. И навязанное не важно кем или чем. Энтропией неумолимой вселенской, или недоброжелателями людскими. Не важно. Важно, что это чужое, и чуждое тебе время ведет тебя только в жизненный тупик, заканчивающийся бессмысленной смертью!
А своё время ты должен ощущать, понимать, ценить и использовать. Твоё время – это то важное и доброе, чем ты сумеешь его наполнить!
И наполняй своё время тем, что тебе интересно и что тебя развивает и поднимает! Тогда время становится не тягучим, не занудным, а устремленным. Как стрела, которая твердой рукой, верным глазом и разумом направлена точно в цель!
Саша спросил:
– Цель? А что это такое?
Мама ответила:
– Твоё время должно стать вечным. Это только пустым людям жизнь кажется пустой. Они и Вечность и Бесконечность воспринимают, как пустоту, так как ничего не видят в этом.
Станешь вечным, если прожил время телесной жизни Человеком Разумным, развивая свои таланты от Бога и помогая другим людям.
Саша попросил рассказать о Боге.
Бог
Бог – это все, всё, всегда и везде
Мама
Мама ответила коротко:
– Бог, Александр – это Всё.
Сын удивился, и Ирина дополнила:
– Всё: что видим, и что не видим; что понимаем, и что не понимаем. Во всём есть воплощение Бога, а Человек Разумный – это вершина этих воплощений. Стань Человеком Разумным и перед тобой откроется вечный и бесконечный путь Разума с Богом.
Да, Бог вокруг во всем. Бог и в тебе. Но пока ты Его не осознаешь – Бога для тебя нет!
И все, верующие и ученые, понимают, что Бог – это Всё. Но понимают это Всё не полно, и по-разному. Потому и называют по-разному: Господь, Творец, Вселенский Разум, Уникум, Абсолют, Единое Поле… Называют по-разному, но говорят и думают об одном.
Все думают о Боге, и изучают. Не только философы, которые изучают единство всего. Но и физики, химики и другие учёные, которые пока изучают часть всего. Я уже не говорю о верующих, которые всегда думают о Боге.
Бог-Всё и я
Бог тебе доверяет, делай!
Мама
Саша спросил:
– Я понял, что без Бога-Всё не было бы ничего. И меня бы не было. Но я-то зачем Богу?
Мама улыбнулась:
– А это главный вопрос для всех людей. Вопрос жизни человеческой. И задача для жизни человека. Зачем всё и я во всём этом? Но многие не задают себе такой вопрос, а проживают свою жизнь, как "растения" и "животные". Ты бы хотел жить листком? Или, например, бараном?
Сын воскликнул:
– Нет, нет – это же скукотища! Без игр, без бассейна, без музыки, без компа, без книг интересных? Да мне и учиться интересно!
– Разумно, сын, разумно.
– Разум? А это что, мам? И есть же ещё ум…
Разум
Ума лукавого много, а разума не видно
Мама
И на вопрос сына о разуме мама тоже ответила:
– Например, у тебя накопилось немного карманных денег. Ум тебе подсказывает купить мороженое. Это вкусно и полезно для твоего организма. Но ты все же купил таблетки для лечения бабушки. Так, взвесив все варианты, решил твой разум. И это есть вершина развития мыслительной деятельности человека. И животные хитры и изворотливы в достижении своих целей. Но только Человек Разумный ставит перед собой задачи поддержки и созидания человеческого общества и всей природы. А всё и создано для развития, иначе бы и смысла не было создавать.
Вот и получается, что Богу не нужно повторение растений и животных в человеческом облике. Бог создал всё, чтобы были условия, для возвышения облика человеческого в Человека Разумного, за время земной жизни.
– Мама, а мы можем создать разум?
– А зачем? – спросила мама. – Может быть лучше, чтобы человеческий разум развивался? Человеческий мозг пластичен, и с течением времени, при его работе, развивается. Может быть, лучше не торопить нашу эволюцию, так как можем ошибиться? И ещё не порождать параллельную эволюцию в виде создания искусственного разума? Ведь мы можем создать врага себе!
Сын задумчиво сказал:
– Может быть, может быть, но… Но интересно же, мам! Я бы себе друга создал, который меня бы понимал и уважал. Как бы мы вдвоем играли!
Информация
Мы и информация неразделимы!
