— Брайан Годвик, — продолжал учитель, но произнеся имя этого мальчика, можно было заметить едва различимое изменение выражения лица учителя.
— Я! — наконец вышел и мальчик, с которым Уильям познакомился на судне.
— Тодд Уильямс, — продолжал учитель.
— Я! — вышел темноволосый мальчик, который на первый взгляд ничем не выделялся.
— Мария Берри, — продолжал учитель.
— Я! — вышла красивая девочка с рыжими волосами и серыми глазами.
— Сэм Стоуленд, — продолжал учитель.
— Я! — вышел низкий мальчик, с серыми волосами и голубыми глазами.
— Аманда Стоуленд, — продолжал учитель.
— Я! — вы шла девочка, похоже сестра Сэма, помимо одной фамилии внешне она была похожа на своего брата, разве что в отличии от него она была достаточно высокой.
— Ричард Райли, — продолжал учитель.
— Я! — вышел мальчик со светлыми волосами, глядя на которого, создавалось впечатление, будто он хочет побыстрее сбежать отсюда.
— Теперь, когда вы получили свои жетоны, время вам заселиться в общежитие, используйте ваш жетон чтобы найти местоположение общежития, а сейчас вы свободны, — сказал учитель.
После слов учителя Уильям вместе с одноклассниками, начал покидать класс.
Глава 4. Неожиданность
Выйдя на улицу, Уильям задумался, как он будет искать общежитие с помощью жетона. Взяв жетон в руку, он начал его осматривать в попытках найти способ его использования. Неожиданно жетон спроецировал голографический экран небольшого размера.
[Подключение…..]
[Загрузка информации…..]
[Прогресс 10 %….20 %…60 %…99 %…]
[Загрузка завершена…]
[Ученик: Уильям Кейсер]
[Год обучения: 1]
[Класс: 1–7]
[Баланс: 3000 АО]
[Дополнительные функции…]
[Настройки…]
«Так, скорее всего 1–7 значит, что 1 год и 7 класс, тогда в принципе всё понятно. На самом деле странно, что учитель ничего не объяснил, может, мы должны сами до этого додуматься? В любом случае странно ничего не знать».
Просмотрев главный экран, Уильям обратил внимание на раздел «дополнительные функции» возможно карта или что-то похожее там.
[Дополнительные функции]
[Карта…]
[Правила академии…]
[Расписание занятий…]
Наконец-то найдя карту, которая к большой радости Уильяма имела функцию навигатора, он, наконец, смог ознакомиться с устройством академии. Академию можно было разделить на 4 сектора:
Жилой
Административный
Тренировочный
Учебный
В жилом секторе были расположены общежития, также там были магазины с различными товарами и больница. В административном секторе можно было увидеть, здания администрации, отдел заданий и другие отделы, ответственные за разные сферы жизни в академии. Общежитие учителей также находилось в административном секторе. В тренировочном и учебном секторах располагались учебные классы, тренировочные центры. Из-за того, что Уильям только на 1 году обучения, он не может посещать тренировочные центры, не говоря уже об административном секторе. Жизнь первогодок сосредоточена на учёбе и совершенствовании.
Следуя указаниям навигатора, Уильям направился в сторону общежития. Если верить навигатору Уильям был приписан к общежитию № 114. Хотя Уильям двигался достаточно быстро, дорога заняла более получаса. Общежитие представляло собой пятиэтажное здание большой площади. Зайдя в общежитие, Уильям увидел, что этаж поделён ровно пополам с лестницей в середине. На этаже располагалось по 2 комнаты.
Заметив, что у каждой двери есть табличка и изучив её, Уильям пришел к выводу, что это общежитие выделено его классу. На первом этаже располагались комнаты Сэма и Аманды Стоуленд, в то время как на втором были комнаты Тодда Уильямса и Марии Берри. Комната Уильяма была на третьем этаже, его соседом оказался Брайан Годвик.
«Странно, что-то слишком часто мы с ним пересекаемся.…Это точно нормально?»
На четвертом этаже комнаты Терри Штоурса и Ричарда Райли, а на пятом Даны Палмер и Лилиан Грифит.
Подойдя к комнате № 5 на табличке, которой было указано его имя, Уильям заметил на двери цифровой замок, вспомнив слова учителя, о том, что жетон содержит всю информацию, приложил его к замку. Как Уильям и ожидал, замок подал сигнал о открытии, войдя в комнату он увидел, что большая часть комнаты была пуста. Это была большая комната с кроватью около стены и большим, затемнённым окном. Из мебели кроме кровати были только стол и стул, также в комнате располагались туалет и душ.
«Хотя мебели и маловато, так даже лучше, тут я смогу нормально тренироваться, здесь даже такая роскошь, как личный душ и туалет. Теперь надо подготовиться к завтрашнему дню, изучить правила академии. Ночью же мне надо тренироваться, прошлой ночью я почти достиг прорыва на стадию накопления, ещё немного и я прорвусь».
Спланировав свой план на оставшуюся часть дня, Уильям сел на кровать и приступил к изучению правил академии. Хотя правил академии было не так много, они были достаточно строгими. Главным запретом является запрет боёв вне специально отведённых мест и без присмотра учителей, также в правилах были прописаны возможности каждого года обучения.
Выучив все правила, Уильям, заглянув в расписание, увидел, что завтра у него только вводные лекции. Учитывая, что подготовка к занятиям не имела смысла, Уильям приступил к практике. Сев на пол в центре комнаты он начал понемногу собирать энергию и впитывать её своим телом, пришло уже знакомое ощущение теплоты, энергия проходила по его сосудам, костям, внутренним органам, воздействуя на каждую клетку его тела, постепенно усиливая его. Но, не смотря на это, энергия постепенно выходила из его тела, Уильям прекрасно понимал, что он ещё не может контролировать энергию, единственное, что ему остаётся это бесконечные попытки задержать энергию внутри себя и перейти на стадию накопления. Проходил час за часом, уже была поздняя ночь, а Уильям всё пытался и пытался достигнуть прорыва, и вдруг, когда он думал, что ему уже не суждено прорваться в этот день, пришло ощущения наполнения, энергия, наконец, перестала покидать его тело. Вместо этого тело Уильяма, как будто оно сухая губка, начало жадно поглощать энергию, он чувствовал, как в его груди собирается пучок энергии, это его энергетический центр. После этого Уильям понял, он достиг стадии накопления.
[СИСТЕМА ЗАПУЩЕНА]
«Что?!»
Глава 5. Запуск системы
[СИСТЕМА ЗАПУЩЕНА]
Не успев прийти в себя после прорыва, в разуме Уильяма возникло сообщение от системы.
«Что за система? Что это? Почему она в моей голове?»
[Система приветствует пользователя.]
«Что ты такое?»
[Система, существующая для помощи в продвижении пользователя.]
«Зачем?»
[ОТКАЗАНО!]
«Так, похоже, многого от системы не добьёшься, на первый взгляд она не кажется опасной, но она сейчас в моём разуме и это меня тревожит».
[Пользователю не нужно волноваться, система существует для помощи пользователю и действует в интересах пользователя.]
«Как? Система, ты еще и знаешь всё, о чём я думаю?»
[Система является частью пользователя и знает всё, о чём думает пользователь.]
«Ладно, с этим разберёмся позже. Система, как тебя использовать?»
[Пользователю на данный момент доступен только основной интерфейс системы, для вызова интерфейса следует отдать команду.]
«Система, открой интерфейс».
И в этот момент в разуме Уильяма появился системный интерфейс.
Пользователь: Уильям Кейсер
Раса: Человек
Родословная: Человек (слабый)
Развитие: ступень накопления
Очки опыта: 0 из 100
Монеты: 0
«Опыт? Монеты? Это что, игра? Что значит «человек (слабый)»?»
[Пользователь, это не игра. Система помогает пользователю развиваться, в том числе продвигать развитие, после победы над противником, в зависимости от уровня сил противника система поглощает часть его энергии и, преобразуя, передаёт пользователю. Система вознаграждает пользователя монетами при выполнении скрытых условий, оценка родословной происходит из данных заложенных в системе, ваша родословная слаба.]
