Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Данный договор подписал нарком иностранных дел СССР.

2) Боевые действия на Халхин-Голе, о которых говорится в тексте, велись против Китая.

3) Договор был подписан в 1941 г.

4) В год заключения договора началась Вторая Мировая война.

5) По секретному пункту договора к сфере влияния СССР относилась Финляндия.

6) Договор был заключен с Великобританией.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) Мавзолей В.И. Ленина

Б) Собор Василия Блаженного

В) «Моление Даниила Заточника»

Г) «Идиот»

1) Памятник древнерусской литературы XIII в.

2) Памятник культуры в стиле конструктивизм.

3) Памятник культуры создан в честь присоединения Казани.

4) Сюжет произведения связан с событиями русской истории XII в.

5) Произведение Ф.М. Достоевского.

6) Автор проекта – В.И. Баженов.

8. Заполните пропуск в предложении: "События, изображенные на плакате, произошли в тысяча девятьсот __________________ году". Ответ запишите словом.

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.

9. Укажите название страны, обозначенной на схеме цифрой «1».

10. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2», которая дала название событию, обозначенному на схеме.

11. Прочтите текст о событиях, отраженных на схеме и, используя схему, укажите название высоты, которое пропущено в этом тексте.

«Южная группа выходит к «точке встречи» и усаживается покурить и оправиться. Соответственно, ночью японцы начинают батальонами выводить войска и выкатывать технику из полуокружения – с успехом. Наконец, только 23-го августа – на четвертые сутки операции на окружение с глубиной операции 25 км. – опорный пункт японцев на высоте «______________» добит войсками Северной группы, и японские войска на центральном участке фронта попадают в более или менее полноценное окружение».

12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) События, изображенные на схеме, относятся к начальному периоду Великой Отечественной войны.

2) Конфликт, изображенный на схеме, разразился из-за КВЖД.

3) Территория, которую защищали советские войска, позднее вошла в состав СССР.

4) Участником событий был Г.К. Жуков.

5) События, изображенные на схеме, произошли в конце 30-х гг.

6) Противником СССР выступили войска Японии.

Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из речи В.И. Ленина 2 октября 1920 г.

«Без ясного понимания того, что только точным знанием культуры, созданной всем развитием человечества, только переработкой ее можно строить пролетарскую культуру – без такого понимания нам этой задачи не разрешить.

Пролетарская культура не является выскочившей неизвестно откуда, не является выдумкой людей, которые называют себя специалистами по пролетарской культуре. Это все сплошной вздор. Пролетарская культура должна явиться закономерным развитием тех запасов знания, которые человечество выработало под гнетом капиталистического общества, помещичьего общества, чиновничьего общества.

Когда мы слышим нередко и среди представителей молодежи, и среди некоторых защитников нового образования нападки на старую школу, что старая школа была школой зубрежки, мы говорим им, что мы должны взять то хорошее, что было в старой школе. Мы не должны брать из старой школы того, когда память молодого человека обременяли безмерным количеством знаний, на девять десятых ненужных и на одну десятую искаженных, но это не значит, что мы можем ограничиться коммунистическими выводами и заучить только коммунистические лозунги. Этим коммунизма не создашь.

Коммунистом стать можно лишь тогда, когда обогатишь свою память знанием всех тех богатств, которые выработало человечество.

Нам не нужно зубрежки, но нам нужно развить и усовершенствовать память каждого обучающегося знанием основных фактов, ибо коммунизм превратится в пустоту, превратится в пустую вывеску, коммунист будет только простым хвастуном, если не будут переработаны в его сознании все полученные знания. Вы должны не только усвоить их, но усвоить так, чтобы отнестись к ним критически, чтобы не загромождать своего ума тем хламом, который не нужен, а обогатить его знанием всех фактов, без которых не может быть современного образованного человека. Если коммунист вздумал бы хвастаться коммунизмом на основании полученных им готовых выводов, не производя серьезнейшей, труднейшей, большой работы, не разобравшись в фактах, к которым он обязан критически отнестись, такой коммунист был бы очень печален. И такое верхоглядство было бы решительным образом губительно. Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше, но если человек будет говорить, что он коммунист и что ему и знать ничего не надо прочного, то ничего похожего на коммуниста из него не выйдет».

13. Укажите название государственной должности В.И. Ленина в период, когда данная речь была им произнесена. Назовите одну из организаций, занимавшихся в тот период развитием пролетарской культуры. Назовите политику, которая проводилась советской властью в социально-экономической сфере в год произнесения речи.

14. Какой недостаток «старой школы» выделяет Ленин? К чему, по его мнению, выраженному в этой речи, должен стремиться в обучении настоящий коммунист? Укажите 2 суждения. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите название события, которому посвящен данный плакат. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных памятников архитектуры создан в период события, которому посвящен плакат? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Напишите фамилию архитектора.

17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Движение возникло в СССР и было названо по имени забойщика шахты «Центральная-Ирмино», добывшего в ночь с 30 на 31 августа за смену 102 тонны угля при норме в 7 тонн, а впоследствии 19 сентября – 227 тонн. В начале следующего года этот рекорд выработки был побит, когда шахтёр из Горловки Никита Изотов добыл 607 тонн. Движение серьёзно материально поощрялось премиями и пропагандировалось Всесоюзной Коммунистической партией как новый этап социалистического соревнования и форма повышения производительности труда».