Многие из нас думают, что на своем участке акватории нам известны все мели и рифы. Как правило, большинство владельцев собак убеждены, что все знают и все умеют и уж со своей собакой разберутся сами. В своей «лоции» я лишь попыталась подсветить опасные места долгого плавания в надежде на то, что оно станет легче, а значит, и жизнь станет лучше. А вот какой курс выбрать – грести или идти под парусами, – зависит от читателя.
Почему я решилась составить свою лоцию для собачников? Есть ли у меня право на это? Думаю, что да, поскольку имею специальное образование, определенный исследовательский и житейский опыт, а кроме того, я сама не раз плавала разными маршрутами, попадала в шторма и натыкалась на подводные камни.
Я не хендлер, не тренер и не инструктор, хотя знакома с этими профессиями не понаслышке. У меня нет интереса заполучить читателя в качестве клиента. Я не заводчик и не занимаюсь коммерческим разведением собак. Я, будучи биологом по профессии и человеком, уже многие годы беззаветно любящим собак, мечтаю, чтобы отношение людей к собакам и собаководам изменилось, чтобы собаки и их владельцы стали лучше понимать друг друга и получали максимум радости и удовольствия от общения.
Раз уж я сравниваю свою книгу с лоцией, то имеет смысл напомнить, что покорение морских просторов покажет всем, и прежде всего вам самим, какой вы человек на самом деле, насколько вы сильны и душой, и телом.
Вы даже не представляете, как много ваши отношения с собакой говорят о вас окружающим. Воспитанная, счастливая и ухоженная собака лучше всех поведает миру о ваших безусловных достоинствах.
С появлением собаки ваша жизнь изменится, и от ваших усилий, терпения, готовности пожертвовать привычным укладом жизни будет зависеть, принесут ли эти изменения в ваш дом счастье.
И главное: прочтение лоции перед плаванием еще не делает вас морским волком. Поэтому я советую прочитать не одну книгу, а несколько трудов серьезных авторов, которые упомянуты в списке литературы в конце.
Часть I. Справедливая оценка возможности иметь собаку
В этой части читатель получит ответы на вопросы:
• Как понять, «потяну» ли я собаку?
• Для чего она мне?
• Какая моя модель жизни с собакой?
• Готов ли мой ребенок к появлению собаки в семье?
Здесь будут описаны категории людей, которые выбирают себе собаку, и причины, по которым они это делают, иллюзии, которые они при этом испытывают, и реальность, которая ждет их после покупки собаки, а также типичные ошибки, которые чаще всего совершают будущие владельцы, приходя к этому решению. Будет предложен чек-лист, ответив на вопросы которого читатель поймет, действительно ли он сумеет комфортно «вписать» собаку в свою жизнь. А для тех, кто уже имеет собаку и проблемы с ней, он поможет осознать свои ошибки и продумать пути их исправления.
Также я расскажу о том, какая юридическая ответственность и какие права появляются у владельца собаки, чтобы человек мог оценить, готов он к этому или нет.
Глава 1. Портрет пользователя
Глава поможет представить модель жизни читателя с будущей собакой и понять, насколько такая перспектива его устраивает. Оценить свою состоятельность как будущего владельца собаки и понять, сможет ли он комфортно интегрировать собаку в свою жизнь.
Собака для ребенка (как доказать ребенку, что ему еще рано иметь собаку)
Мне кажется, что каждый автор, работая над книгой, старается представить себе своего читателя. Вот и я все время думала о том, кто будет читать эту книгу, для кого она станет хорошим подспорьем в момент, когда появится желание завести собаку. И должна вам признаться, что единого «портрета» у меня не получилось. Все дело в главном герое моей книги, ведь собака настолько подходящее человеку создание, что иметь ее стремятся самые разные люди: дети и пенсионеры, творческие личности и жесткие рационалисты, люди замкнутые и, наоборот, гиперобщительные. Собака может прекрасно уживаться с любым хозяином, лишь бы он был готов уделять ей достаточно внимания.
Среди желающих завести собаку, наверное, самой многочисленной и самой неоднозначной категорией являются дети и их родители, готовые удовлетворить желание любимого чада.
Наверняка у вас самих или у ваших знакомых ребенок хоть раз просил купить собаку. Правы ли те родители, которые категорически против того, чтобы завести собаку? А правы ли они, лишая собственного ребенка возможности иметь настоящего преданного друга? Чувствуете разницу в вопросах?
Предлагаю поразмышлять. Вряд ли кто-то сможет поспорить с тем, что очень большое значение имеет возраст ребенка, поскольку от этого зависит степень его ответственности за собаку, вовлеченности в процессы ухода: кормление, прогулки и т. д.
Я не буду вас утомлять рассуждениями о том, что малышу до года собака не интересна вовсе, это и так понятно. Желанный ребенок, которого ждут и любят, рождаясь, живет в уверенности, что все взрослые, что вокруг него собрались, даны ему как рабы исключительно для того, чтобы удовлетворять его основные потребности. Вряд ли в этом возрасте животные интересуют малыша с этой точки зрения. Покричал – его покормили, еще покричал – поменяли памперс. Кстати, крик – вокализация – дан многим детенышам, он как приложение к договору, служит для уточнения и реализации основных потребностей.
Но ребенок растет, выходит из кроватки и тут же сталкивается с фактом, что в мире, куда он попал, есть слово «нельзя» и не все можно трогать, брать и т. д. Однако белый свет такой большой и удивительный, в нем так много интересного, что малыша это нисколько не смущает. Нельзя это – возьму другое, не могу пойти туда – пойду сюда. Впрочем, и у детенышей любого другого млекопитающего также идет сбор и накопление информации о среде обитания. И примерно в возрасте 1,5 лет наступает момент, когда малыш осознает, что, оказывается, в этом мире не все для него, оказывается, что чего-то не дают вообще! И вот чадо переходит на другой уровень познания мира, назовем его «а что будет, если…». Это, собственно, и есть период установления границ. Вы говорите: «Не ходи, Саша, в грязь». А Саша уже знает, как устроена грязь, его уже интересует другое: «А что будет, если я пойду, какая будет реакция мамы?» И вот он, с ясными глазами, глядя прямо на вас, идет и падает, пачкается и т. д. Причинно-следственные связи ребенок еще не может установить, да и понять, в каком мире он находится, куда он попал, что здесь можно, а что нельзя, у него другого способа нет. Ровно так же, кстати, познают мир и все детеныши млекопитающих, но в животном мире границы для них устанавливаются жестко и четко.
Наивно предполагать, что ребенок в возрасте до пяти лет способен относиться к животному иначе, чем к игрушке. В отношениях с собакой в этом возрасте будет та же история, что и в примере с грязью. Будут определяться границы дозволенности. Понравился пушистый хвостик – дернул, потянул за ухо – укусила. Малыш делает то, что ему хочется, не ожидая ответной реакции, так как он пока элементарно не знает, что такое собака и как она может ответить на его действия. И поэтому родителям не стоит надеяться на то, что если они объяснят ребенку, почему так делать нельзя (дергать за уши, кричать на ухо, отнимать еду у собаки), ребенок это поймет. Это случится только тогда, когда собака покажет свою реакцию. Единственный способ убедить ребенка, что так нельзя делать, – это эмоционально показать свое искреннее разочарование и негодование: «Как?! Это моя кровинка так сделала! Какой ужас! Мне безумно стыдно и больно! Неужели именно ты так поступил?! Как же так, ведь с собакой нельзя так, а ты сделал!» Родитель является авторитетом, и его реакция на происходящее очень важна для ребенка, это, опять же, определение границ. Объяснения родителей не работают, пока ребенок не начнет задавать вопрос «Почему?», в этот момент он готов воспринимать причинно-следственные связи. Вот тут вы обязаны объяснить, почему собаку не стоит дергать за уши или обнимать.
