Учительница Астия перед самым началом проверки попросила быть внимательными, поскольку надо правильно всё сформулировать, а иначе не засчитают ответ. Это не похоже на первую проверку знаний. От нас ожидают хороших результатов. Затем госпожа раздала бумаги с заданиями.

- Учтите, что проверка по каждому предмету длится всего один урок. Не успеете - продолжить на следующем не сможете. Сначала у вас писание. После будет счёт. Если вы всё хорошо выучили, то без труда решите даже самые сложные примеры. Затем проведём проверку по истории. А последняя проверка будет по знаниям о мире. Тема: формирование и разделение народностей. Мы с вами недавно проходили. Вспоминайте и всё, что было до неё, если хотите отличную оценку.

Как только на школьной территории зазвонили в колокол, и урок начался, ученицам была отдана команда: приступать к выполнению заданий. Чем мы и занялись незамедлительно. Не все девочки смогут спокойно высидеть. Погружались в короткий ступор в самом начале, когда хватали карандаши и клали ближе бумагу. Нервничали заметно.

Ещё перед началом некоторые из них сильно волновались. Все теперь увидят, кто и как учился прошедшие месяцы. Насчёт себя я не переживала, стояла в коридоре в спокойно позе. Подруги завидовали моему спокойствию. Хожу в школу каждый раз с удовольствием. Отсиживаю от начала и до конца. Выхожу довольная. Если спрашивают о чём-то, отвечаю правильно каждый раз. Мне очень нравится учиться, да и просто сидеть за партой, слушая учительницу, выполнять всё, что она скажет. Наслаждаюсь вовсю школьным процессом. Поэтому всегда спокойна. Гением себя не считала, хотя кто-то мог так подумать. Бывают трудности даже у меня по теоретическим предметам. Слишком много новой информации, которой надо заменить старую. Иногда голова болит, когда пытаюсь всё усвоить. Во время проверки знаний понадобится, как следует напрячь мозги с памятью. На волнение нет времени.

Мой новый почерк совершенно отличался от прошлого, но уже давно оформился. Смогла приноровиться и писать новые буквы очень аккуратно и красиво. На уровне автоматизма добавляла у них удлинение в некоторых местах, как полагается писать представителям богатого сословия. Руки вели строки исключительно ровно по горизонтали, никуда не наклоняя и не поднимая. Гордиться здесь особо нечем, ведь другие девочки так давно пишут. А вот хвастаться можно грамотностью. Отсутствие чётких правил только помогает в этом. Не приходится много запоминать орфографию. Сначала шли задания по словам. После них по предложениям и работа с текстом. Далее шли пункты с развёрнутым ответом. Проверялось не только понимание языка, но и его устройство. Мало уметь писать, надо ещё больше знать о нём. Того требуют от учеников. Проверять будут также и почерк. Я не стала торопиться и растянула выполнение заданий до конца урока.

Астия собрала листы и разрешила отдохнуть. Правда, ненадолго. Следовало привести голову в порядок и освежить в памяти уроки счёта.

Местная математика отличается ещё в больших местах от привычной. Наверно, запоминать её правила мне было сложнее всего. Цифры, знаки, операции, формулы, схемы, методы записи решений.… Всё выглядело иначе. В том числе правила. Повезло с наличием понятной десятеричной системой, взятой от светлых людей. Без неё бы трудно было справиться.

Первые примеры с двухзначными и трёхзначными числами, написанные на листах, были отмечены «под устный счёт». Требовали сразу писать ответ без решения столбиком, который здесь тоже придумали. Проще него, ничего нет. В голове умею считать им же. Почти никогда не путалась и не собиралась. Быстро решила примеры, приступив к нескольким сложным задачам, где следовало хорошенько подумать. Вот здесь можно делать краткие записи для упрощения. Это же покажет проверяющим, правильно ли ученик понимает, как решать. Задачи заняли больше времени, чем я рассчитывала. После них шли примеры заметно сложнее. Но не настолько, чтобы их в уме не решить. И всё же, просили расписать подробно решение. Умножение с делением только недавно в нашем классе усложнились. А я благодаря старым знаниям их быстро освоила. Несколько заданий быстро решила, что и следовало ожидать. Самое сложное походило на геометрию. С ней тоже не возникло проблем, кроме применения нового типа решения. Хотелось по-старому записать, не как учили. Так проще было понять. Однако нельзя, если не хочется снижения оценки.

С историей более-менее справляюсь. Всего-то надо запоминать разного рода события и исторических личностей. О них сохранилось мало свидетельство, однако имеются даже в такой отстающей цивилизации. И не суть важно, что многое является выдумкой. Множество историй не имеет логики. Вдобавок они слабо связаны между собой, что и натолкнуло меня на такое сомнение об их правдоподобности. Но хочешь или не хочешь, а учить надо именно принятую версию. Если чаще перечитывать, то можно запомнить. Учительницу тоже слушать надо внимательно, не упуская ничего. Задания на листе требовали больше подробностей. Маленькие ответы хуже оцениваются. Писать следует развёрнуто, описывая прям всё, что помнишь по тому или иному моменту истории. Сидела весь урок и делала большие записи. Да и не только я, как выяснилось при сдаче листов учительнице.

Перед последним уроком времени на отдых предоставили больше, ведь знания о мире – предмет более обширный и требующий понимания всего и вся. От природных процессов до строения общества. Правда, пока мы самые младшие в основной школе, сильно сложно быть не должно. В некоторых местах разрешается описать своими словами, лишь бы только правильно. Девочкам требовался отдых перед этим последним предметом.

- Сария, - обратились ко мне подруги, - А ты разве не устала сидеть и выполнять задания?

- Устала.

- Даже ты?! А представь, как нам сложно. Ты-то у нас гениальная. Без труда отвечаешь.

- Вовсе нет. Я тоже замучилась. Хочу скорее домой. Когда освобожусь, первым делом обниму покрепче братика.

- Ты каждый раз так делаешь.

- Ну, да. Но сейчас обниму посильнее и по-особенному. У него же тоже проверка. Надеюсь, он с ней хорошо справится.

- Малышне всегда легко.

- А вам было легко, когда учились в начальной школе? – спросила я.

- Не очень, если честно.

- Вот братик мой сейчас в том же положении.

- Переживаешь за него, Сария?

- Очень. Он умный мальчик, но вдруг перенервничает и где-то ошибётся? Я от этого сильнее него буду переживать за его оценку.

- Мне бы такую сестру, как ты… - произнесла одна из подруг.

- Хватит того, что мы дружим. Мы же все с вами лучшие подруги?

- Это уж точно! – сказала одна, а другие согласились, за исключением просто знакомых одноклассниц, стоящих рядом с нами.

Проверка знаний о мире на последнем уроке заставила сильнее всего напрячь память. Хотя всё мы проходили, учили и пересказывали, был небольшой шанс кое-что важное подзабыть. Так самую малость. А тема формирования и разделения народов прошлого наполнена скорее выдумками, чем реальными историческими фактами. Здесь же встроена неприязнь к южной части континента, и от неё же исходят разного рода описания. Можно с ними не соглашаться, но тут ничего не поделаешь. Приходится принимать предлагаемую картину мира, дабы не выбиваться из местного общества. За месяцы жизни в мире со многим готова свыкнуться, дабы жилось спокойнее. Потому и на вопросы по теме отвечала именно так, как учили и никак иначе.

Согласно историческим записям, в древнее время в центре континента проживал многочисленный единый народ. Почти что очень большое племя со своим языком, культурой и обычаями. Появилось оно там после массового переселения с ныне затонувшего материка. По мере расселения по другим землям, люди начали делиться на разные нации, каждая со своими взглядами на жизнь. Но одна дилемма, по поводу выбора развития, разделила континент на цивилизованный север и дикий юг, где и по сей день народы живут как в глубокой древности. Если северяне хотели развиваться, то южане сохраняли всё плохое, от чего следовало бы отказаться и поумнеть, дабы жить лучше. В тамошних районах существуют банды, нападающие на северные земли. Веками такое разделение сохраняется, и совершенно невозможно воссоединение. Хотя примитивных племён, отказывающихся от цивилизации, хватает и на севере, юг больше всего ненавидят именно за отсталость с дикостью. Ещё южан всегда можно отличить по внешнему виду и ужасному поведению. На проверке всё это надо было описать вместе с рассказом о некоторых других народах, которые нам известны. Важно указать причину разделения, а примеры для полноты доклада.