А затем четыре группы первокурсников разбрелись по Академии. Одна из групп предстала пред острым взглядом паладина. Эдвард со всей отдачей подошёл к своим прямым обязанностям, что несколько напугало ребят.

— Отлично, все в сборе. Мы с вами уже виделись, но я представлюсь ещё раз. Меня зовут Эдвард Рон. Для вас — профессор Рон, или Мастер Рон. Я слежу за вашими физическими показателями, но не думайте, что вы тут будете отдыхать. Вас ждёт на моих занятиях боль, страдания и превозмогание своих максимальных возможностей. И начнём мы с атлетики. За мной, бегом марш! — скомандовал одетый в полный доспех паладин, и понёсся по тренировочной площадке так, словно был в рубашке и шортах, вроде тех, в которые были одеты дети.

Вообще, они для себя нашли в стенах Академии много нового не только в магии, но и в бытовом плане. Те же шорты, которые были выданы всем для тренировок, или небольшие башмачки для той же тренировки. Ни того, ни другого ребята доселе не видели, как и такой вещи, как «футболка». Особый казус вышел с теми, кто не имел ног в принципе, вроде ламий. Для таких учеников пришлось в срочном порядке докупать или создавать отдельный комплект формы, подходящий под строение тела ученика.

— Пять минут на отдышаться, — распорядился паладин после получасового забега.

— А ты с ними не слишком суров? — Поинтересовался наблюдавший со стороны Тиберий.

— Нет. Тут сплошь мастеровые и крестьянские дети. Для них это сущая ерунда.

— Ну-ну, — окинул хрипящие тела насмешливым взглядом вампир, задержав его на представителях из бывших высших слоёв. Этим ребятам было тяжелее всего.

Дав детишкам отлежаться, паладин хлопнул в ладоши, применив немного внутренней энергии, которую не всегда можно классифицировать как магию. Громогласный звук, пролетевший над начавшими слабо шевелиться телами, заставил тех вздрогнуть и обратить внимание на наставника.

— Делай как я! — распорядился паладин, лёгким прыжком заскакивая на тут же вылезшее каменное основание.

Следующие двадцать минут дети повторяли малый разминочный комплекс, призванный улучшить растяжку и координацию. Впрочем, для последнего этот комплекс стоило делать на подобии каменной площадки, сотворенной паладином. Но для первого раза тот проявил милость и решил не усугублять.

«Вот подучатся лечебной магии, тогда и будут заниматься по полной» — думал он, поглядывая на наблюдавшего за ними вампира.

— Молодцы. Ещё десять кругов — и свободны.

— А они… не сдохнут? — поинтересовался вампир, смотря на посеревшие лица детишек. — Они мне ещё живыми нужны.

— Ничего-ничего. Это только начало. Если ты не знал, то самый плохой противник, это атлет.

— Почему?

— Если он сильнее тебя, то не убежишь. А если слабее, то не догонишь, — поучительно сказал паладин.

— Резонно.

— Что уши развесили? Оторвались от земли, и ещё три круга дополнительно за то, что сразу команду не выполнили. Бегом марш!

Громогласный рявк приказа, ударивший по ушам детишек, заставил тех сорваться на бег раньше, чем они осознали смысл услышанного. Впрочем, их ждало ещё более печальное сообщение:

— Последний десяток оболтусов награждается личным вечерним занятием со мной! — Проорал паладин вдогонку молодёжи. И дети внезапно для самих себя обнаружили скрытые резервы организма, позволившие изрядно увеличить скорость. — Ну вот. А ты говорил, что выдохлись, переживал как бы не сдохли, — с усмешкой победителя посмотрел на вампира паладин. Тот в ответ только руками развёл.

После забега и душа детей ждал первый урок у Аида.

— Ну что же. Рад видеть всех вас в бодром здравии, — с усмешкой глядя на слабо шевелящиеся тела, поприветствовал учеников Аид. — Я — лектор Аид. Или профессор Аид. Мои занятия будут проходить два раза в семь дней, в эти же дни я присутствую в Академии. Имейте это ввиду, если вдруг вам потребуется встретиться со мной. Мой предмет — Пространственная Магия, является одним из сложнейших в Академии. Те, кому не повезло пройти через врата времени или пространства на испытании, знайте — для вас будут дополнительные занятия по моему предмету. Собственно, то же самое касается и остальных. Ваш выбор обязал вас на дополнительные профильные занятия. Я повторяю это на тот случай, если кто-то спал сегодня на завтраке и не услышал объявления. К чему это я всё говорю? К тому, что хочу также объявить о том, что являюсь классным руководителем тех, кто выбрал моё направление. Вас немного, и пусть, это не страшно. То же самое касается остальных. Будут вопросы — подходите к своему классному руководителю. В моём случае, если меня не будет, то идите сразу к миледи Марии. Все ясно?

Сделав паузу, Аид оценил кивки ребят вразнобой. Дети потихоньку оживали, а приятный стелящийся по помещению запах лавандового зелья, постепенно их бодрил.

— Далее. Я хочу напомнить вам о такой вещи как «техника безопасности». Дети. Запомните раз и навсегда — если преподаватель вам говорит, что что-то опасно, значит к этому чему-то необходимо относится с максимальной осторожностью. Вы уже знаете свод правил Академии, но я повторю одно из них — любые эксперименты или опыты без наблюдения старшего специалиста запрещены. За нарушение ученику будет наказание прямо пропорциональное тяжести вашего проступка. И горе тому, если наказание буду придумывать я, Седрик, или Мария.

— Госпожа Мария? — удивлённый шёпот побежал по рядам детей.

— Да, вы не ослышались. Мария своей добротой поражает даже меня. Однако, если она рассердится — то спасайся кто может.

— Профессор Аид, а вы её сердили? — поднялась рука.

— Сначала подними руку, и лишь когда я дам слово — спрашивай, — спокойно ответил Аид. — И нет. Я её не сердил. Но я видел, как она сердится.

— Ого.

— Госпожа Мария, и сердится?

— Ладно, идём дальше. Поднимите руки те, кто из вас умеет читать или писать?

Поднялось несколько рук.

— Меньше половины… ладно. В прошлой группе было получше… А кто хорошо считает? О, здесь уже больше половины. Хорошо-о-о… Этими знаниями с вами поделятся профессор Догорат и госпожа Мария. Мой же первый урок начнётся с мироустройства. Вам нужно понимать, где вы живёте, и как устроен мир вокруг.

Прервавшись, Аид подошёл к доске. Небольшое нововведение, которое появилось в Академии по его просьбе, сразу пришлось всем по нраву. Взяв мелок, он повернулся к ребятам.

— Во-первых, мир. Что такое мир? Это то, где мы с вами живём. Почва под ногами, дома, магия, любые живые созданий… всё это в совокупности и образует мир. Но есть что-то, что находится за границами мира. Что-то, что породило ваш мир. Что-то, что отвечает за саму возможность его и, следовательно, вашего существования. То, каким вы знаете свой мир — лишь одно из проявлений так называемого пласта порядка, — повернувшись к доске, Аид нарисовал три кружочка, на равном удалении друг от друга. — Всё сущее можно разделить на три первоосновы, из которых рождается материя. Иначе говоря — вы. Именно из света и тьмы, их взаимодействия с хаосом, — Аид постучал мелком по третьему кружочку, — формируются пласты, или, как их ещё иногда называют — измерения порядка. В каждом из них действуют собственные, немного отличные друг от друга законы. Законы «мироздания», а не те законы, которые выдумывают смертные, — поправился Аид, глянув на менее подкованных детей, — Более того, в каждом слое может находиться от одного и до бесчисленного множества миров. Мы не будем сейчас вдаваться в подробности, вы должны запомнить главное: во-первых, есть миры, в которых полностью отсутствует магия как таковая. Да, ребята, такие миры существуют, магия есть далеко не везде. Второе — есть миры, в которых магия присутствует в особенном виде. Как правило, она либо, в определённом смысле недоразвита, с наше точки зрения, либо ограниченна в плане возможностей влияния на реальность. Грубо говоря, то, что сегодня продемонстрировал на зарядке ваш наставник, эхо подобных проявлений использования магии. По сути, здесь всё сводится к ограниченному влиянию на внешние объекты и изрядному усилению собственных физических и психических способностей.