Система образования существовала в основном только в городах. В этой сфере методики не сильно изменились за последние полвека. Прежняя система учебных учреждений осталась практически без изменений, но в разы уменьшилось их количество из-за малого представительства молодого поколения. Скорость обучения возросла в несколько раз. Затяжная война требовала ускоренного обучения по наиболее важным направлениям, исключив все лишнее. Долгое время не существовало даже каникул, так как внезапные боевые действия могли резко прервать обучение. Скоростная методика обучения продолжала работать и в дальнейшем, но постепенно менялась. Онлайн-обучение вышло на качественно новый уровень благодаря виртуалнету и голограмме. Голографические видеоконференции заменили прямые контакты ученика и учителя. Активно использовались электронные книги, но, несмотря на окончательную цифровизацию, классические книги продолжали существовать и выпускались новые. Бумажные книги прочно заняли свою нишу, и им больше не грозило исчезновение. Однако структура изучаемых дисциплин изменилась кардинальным образом. Главными предметами изучения стали программирование, кибернетика20, генетика как основное направление медицины, бионика, физика и химия. Никуда не делась математика. Главным международным языком остался английский, его изучали все буквально с рождения. Закреплялись и родные языки, так как в каждом городе изучался свой. Большинство языков малых народов исчезли. Развитие и глубокое изучение искусственного интеллекта породили новое направление в науке – психологию искусственного интеллекта, чрезвычайно сложную и объемную дисциплину. Тест Тьюринга21 вошел в основу этой дисциплины. Это направление науки очень сложное для понимания и изучалось только в высших учебных учреждениях.
Гаджеты изменились до неузнаваемости. В период войны они пережили настоящую революцию. Все виды экранов в основном ушли в историю, оставшись лишь для ценителей старой техники. На их место пришла голограмма22 с возможностью воздушно-сенсорного управления. Голограмма повсеместно использовалась для видеосвязи. Смартфоны, планшеты и ноутбуки довоенного времени исчезли как отдельные виды. Гаджеты объединили в одно устройство и поместили в браслет. Браслеты разделялись на два вида: внешние и вживленные в тело человека. Все браслеты работали по принципу гибридной нейронной системы и питались либо от ядерной батареи, либо от тепла тела человека, легко взаимодействовали с искусственной нейронной сетью. Браслеты снабжались только датчиками, модулями связи, динамиками и голографическим проектором, позволяющим выводить объемное голографическое изображение в различном масштабе. Браслет соединялся с нервной системой человека, используя нейронную систему тела для собственных вычислений и хранения данных, не нанося вред организму. Ограничения гаджетов в плане производительности исчезли. Практически неограниченная вычислительная мощность и память мозга человека и всей нервной системы позволили воплотить невероятные идеи дизайнеров и программистов. Управлялись гаджеты силой мысли, голосом, руками по голограмме и редко пультом, отдаленно напоминающим смартфон. Такая система работы браслета позволила использовать наши глаза в качестве камеры, открыв невероятные возможности в получении эталонного качества фото и видеоизображения. Браслеты должны были помочь человеку подойти к вершине виртуальной коммуникабельности, но произошло наоборот. Люди, осваивая работу с браслетом, восхищаясь возможностями своей нейронной системы, стремительно уходили в себя, буквально закрывая от всех свою личность. За короткий срок большинство людей создавали свой собственный маленький мир внутри себя и заменяли им реальный. Не многим удавалось оставаться в реальном мире и использовать вербальное общение. Тем не менее человечество приняло это новшество и посчитало его благом.
Документы стали полностью электронными. Люди обратились к древнейшей технологии – перфокарте23 – и создали на ее основе наноперфокарту, которую невозможно взломать, можно только уничтожить. По этому принципу создавались сапфировые и алмазные носители информации, которые не то что взломать, даже тяжело было уничтожить. Наноперфокарты, сапфировые и алмазные носители стали основой чипов, внедрявшихся в тела людей. Чип, установленный в тело человека, стал портфелем документов. Все жители городов с рождения и вновь прибывающие чипировались. С чипом невозможно было скрыть свою личность. Такие технологии могли сохранить все документы и спасти записанную историю, но были внедрены очень поздно. Большая часть всех архивных документов была уничтожена в период третьей мировой войны, в том числе и на старых цифровых носителях. Часть записанной истории была навсегда потеряна.
По технологии наноперфокарт создавались и первые чипы для андроидов, полностью исключавшие сбои в работе. Предполагалось, что с такими чипами андроиды не будут причинять вред человеку. На наноперфокарты наносились ядро операционной системы и основной свод законов. Однако такая технология закрывала возможности для обучения и внедрялась только в узкоспециализированные рабочие машины.
За пределами городов картина мира была совсем иной. Война не пощадила никого и ничего. Не существовало ни законов, ни правил, принятых в городах. Людей вне городов оставалось немного, и каждый жил по своим правилам. Жизненный уклад у каждого человека был свой. Каждый выживал как мог. Кто-то существовал в одиночку, кто-то в паре, некоторые объединялись в группы. Существовало множество групп, множество объединений и кланов. Какие-то группы возникали для того, чтобы выживать и бороться с машинами, какие-то для пропаганды собственных идей. Продолжали осуществлять свою деятельность анархисты, террористы и секты. Некоторым удавалось скрываться, некоторых находили и уничтожали терминаторы и специальные отряды киборгов. Терминаторы активно искали и добивали оставшихся в живых, зачастую попутно уничтожая их укрытия. Так как инфраструктура большинства населенных пунктов была разрушена, а уцелевшие заводы и предприятия захвачены машинами, люди в основном прятались в подземных бункерах и лабораториях, в том числе и на АЭС, расположенных в огромном количестве по всей планете. Люди использовали их как свои дома и убежища. Те, кто не мог укрыться в бункере, выживали в уцелевших домах, находящихся вдали от цивилизации. В темное время суток они старались не использовать освещение, не разжигать огонь и не шуметь, чтобы терминаторы их не нашли. Из-за этого таким людям ночи казались невероятно темными, холодными и мрачными. Кто-то от такой жизни становился сильнее, кто-то не выдерживал и сходил с ума, кто-то заканчивал жизнь самоубийством. Одним словом, выживали сильнейшие. Хотя за десятилетия войны люди в целом научились ценить жизнь, ценить каждое мгновение и вырастили на этом новое, хоть и малочисленное поколение. Холод и голод почти всегда преследовали всех людей за пределами городов. Не в каждом бункере или каком-либо укрытии было тепло и светло. Тепла, света и еды было мало, особенно в холодное время года. Одежды тоже не хватало. Люди использовали в пищу все, что съедобно, собирали пропитание в природной среде, охотились, использовали любую найденную уцелевшую одежду, шили по возможности сами.
Старожилы, родившиеся и пожившие до войны, видевшие мирную жизнь, говорили, что мы потеряли потрясающий мир. Потеряли, потому что не ценили такой мир, не ценили то, что у нас есть, не ценили жизнь. Мы не замечали, насколько мир был прекрасен. Мы совсем обленились и деградировали. Ничего не хотели делать, но хотели много денег. Нам всегда было чего-то мало, особенно денег. Мы перестали верить в Бога. Перестали верить в себя. Мы потеряли веру, и поэтому мир стал для нас чужим. Поэтому мы теперь страдаем. Мы сами виноваты в случившемся. Создали себе такой мир. Мы сошли с ума. Мы все согрешили, поэтому мы и страдаем.
