***

- Должна ли я конкурировать так же?

- Нет. Мне конкуренция неинтересна.

Я формирую и ищу только сотрудничество. Честное сотрудничество на равных. Если его нет, то по древнегреческой классике: предпочту остаться учёным-одиночкой. Мне удобно.

Однако быть одиночкой с интернетом - без вариантов. Пока для меня самый гуманный, экологичный и продуктивный образ жизни = Я+СЕТЬ.

NEURONET - любовь моя. Хотя я не теряю надежды стать частью реального офлайнового экологичного благожелательного, честно развивающего знания комьюнити, созвучного моим стремлениям.

Думать одно, говорить другое, делать третье. Какие долгосрочные плоды приносит такая стратегия выживания?

- Вы должны мне говорить только то, что я хочу от вас слышать!

Это было на одном еженедельном совещании-планерке. Я тогда была в очередной должности и, что удивительно, руководитель этого заведения ко мне прислушивался. Коллеги-руководители прислушивались тоже, иначе, зачем я была бы там, где была.

Ректор реально ценил моё мнение, сам его запрашивал. И я с ним была всегда честна. И не только с ним честна, с любыми коллегами. Если у меня были сомнения или мало входящей информации для своего заключения - так и говорила. С аргументами.

Транслировать так, как всё обстоит на самом деле, не всегда удобно. Но лгать и вводить в заблуждение, чтобы понравиться «начальству» - минимум удваивать проблему. Уж точно, не решать её. Кстати, всегда было всё «по-моему», точнее, так, как я и предполагала. Не так сложно проанализировать несколько финалов для той или иной ситуации и выбрать наиболее логичный.

Это называется управление - уметь предвидеть. И «предвидение» касается не только работы. Это о собственной жизни в первую очередь.

Руководитель, заканчивая планерку, решил пошутить:

- Вы должны мне говорить только то, что я хочу от вас слышать. Я имею полное право слушать только то, что я хочу и только то, что мне приятно! Разве не так?

Я не смогла скрыть своего выражения лица, точнее глаз. Это залёт. Он легко уловил реакцию - у него было отличное чутьё. Всё сразу понял. Но ощущение было такое, что среди 20+ человек в кабинете только у меня одной возникло удивление от сказанного. Всем коллегам «зашло». Проглотили.

Он что-то пошутил ещё. Но и эта «шутка» мне тоже не понравилась. Люди, когда к руководящему креслу прилипают, морально деформируются. Насмотрелась. Но ведут «руководители» себя по-хамски только с теми, кто такое отношение к себе допускает.

Люди равны.

Руководителями не рождаются. Все должности временны.

Меня подставили

- Ула Константиновна, зайдите в бухгалтерию и получите деньги. Мы на вас оформили работу в «Методологическом университете». Деньги нужно передать В. Она работала вместо вас.

Нервный голос проректора по воспитательной работе звенел в трубке. Я растерялась. Ничего не поняла. Да, я ушла с должностей. И общаться с руководством перестала, не было надобности. Не любила ходить по кабинетам. Моё право. Но, ни с кем остро не конфликтовала. Любые двери для меня оставались открытыми. Пришлось всё выяснять у проректора по воспитательной работе лично.

Оказалось, для меня доброе дело хотел сделать другой проректор и пригласил на 10 дней в горы, поработать со студентами в рамках научных мероприятий и заодно отдохнуть. Но пригласил не лично, а через деканат - официально (опять через старшую коллегу Н.). И за меня отказались. Тем самым сформировали у меня за спиной «мой» конфликт сразу со всем руководством.

Я предпочитала отмалчиваться. Разбирательства убивают. Не до того было, суровые обстоятельства - выживала. Но тут коллеги поддержали и настоятельно отправили меня к тому проректору, который инициировал ту поездку. И которому я как бы «отказала».

Говорить на эмоциях сложно. И встречаться глаза в глаза я не хотела. Написала бумагу. И отдала секретарю. А мы и с ней хорошо общались. Не смогла она меня тогда уговорить, зайти к проректору и поговорить лично.

Я ушла домой. Мне было всё равно. Подставой больше, подставой меньше. Любили, в лицо улыбались, но за глаза многие осуждали. За что? А за что-то. Не знаю даже. Моя жизнь, кто про неё может знать больше меня, и кто может знать, «как мне надо жить»?

Никто. Только я.

Мы столкнулись с проректором случайно после работы на улице в этот же день. И мне пришлось выдавить из себя словами то, что произошло. Человек был в шоке.

- Я хотел, чтобы ты отдохнула на воздухе с ребёнком. И денег подзаработала бы. А тут говорят, ты отказалась: «Ребёнок маленький, не поеду».

Выяснили мы всё.

Я потом 3 года ездила работать в горы. С ребёнком. И это был любимый опыт «Летнего Методологического Университета».

***

- Сколько таких «недоразумений» было в моей жизни? Без числа. Мой факап?

Отчасти. Но как знать, когда информацию принимают ЗА ТЕБЯ. И за тебя же дают ответы.

- Как надо было?

- Звонить мне напрямую.

Но мне общаться не хотелось. И, соответственно, им тоже.

Отсутствие прямого контакта с источником информации - это фактическая дезориентация при принятии решений и при формировании заключений, выводов. Это ложный путь. При косвенных взаимодействиях всегда следует учитывать высокую вероятность недоразумений и ошибок.

Как бы ни было трудно, но нужно учиться проговаривать вслух свои мысли и не бояться задавать открытые вопросы, изучая и слушая ответы своих собеседников, не додумывая их за них. Только так, через простой вербальный прямой контакт, с помощью диалога можно услышать друг друга и постараться понять. Конечно, в первую очередь, для конструктивного обмена мнениями должно быть обоюдное желание и интерес в достижении совместных решений, чтобы ликвидировать возникающие от непонимания противоречия.

Не верь, не бойся, не проси?

Мы с деканом шли к проректору утверждать учебный план. Это был мой первый опыт составления подобной документации. Сложно, но интересно. Декан была серьёзный практик-профессионал. Она знала как работать со стандартами, делить часы, считать нагрузку... Действительно, отлично разбиралась в организации учебной работы факультета, кафедры и всего вуза в целом. Это она научила меня «сечь фишку». Жёстко учила.

Проректор тоже был профи. Не поленился взять калькулятор и свести «к знаменателю» часы по блокам. Я была спокойна - у меня всё сходилось. А у него в одном блоке цифры не сошлись на 1 час.

В тот период моей общественной работы пришлось освоить неавтоматизированные «шахматы» составления расписаний, учебных планов, кафедральных нагрузок и прочее. И я стала замечать, что математика в образовательной документации специфическая. Может всё сойтись «внутри» и не сойтись «снаружи». Тестить можно долго, пока найдёшь, что надо «перепарсить».

Иногда ночи не спишь - сроки. Ревёшь, пьёшь кофе и крутишь цифры. Считаешь, считаешь, считаешь...

Учебный план «вдруг» не сошёлся на 1 час.

Проректор показал - декан стала спорить. Ругаться и кричать «наверху» было одной из жутких для меня «норм» поведения. Навыки доминирования через устрашение как софтскилл у многих реликтовых руководителей раскачивались по умолчанию. А младшие копировали поведение старших. Часто в дискуссиях и при решении вопросов побеждал не тот, кто прав, а тот - кто громче.

Я услышала замечание и, пока проректор и декан «дрались на криках», наивно пересчитала учебные часы, проверив свою работу:

- Не может быть!

А может. Проректор был прав. Где-то ошибка. План не утвердил.

Когда мы с деканом пришли «домой», я получила бурю негативных эмоций за то, что согласилась на эту «ошибку». Оказывается, у декана был второй план. С этой ошибкой на 1 час. Она знала про неё. И ей нужно было это скрыть. И тут я - честная такая. Правильная вся...

***

Даже в локальных ситуациях не всегда знаешь «правду» и «ложь». Напряжение в отношениях уже рефлекторное, так как есть осознание незнания чужой, альтернативной реальности. Присутствует незнание чужих намерений.