— Здравствуйте, студенты. — Поздоровался Робит.

— Здравствуйте!!! — Прокричали студенты в ответ.

— И, так, как говорится, повестка дня у нас такая. Сначала у нас разогрев на сухое тело, зарядка.

— У…у…у… — Завыли ребята.

— Вы же знаете, что любая физическая культура без разминки запрещена. И, так, зарядка…

— У…у…у… — Перебил Локне преподавателя.

Локне был одет в зелёные плавки.

— Локне, ещё раз так сделаешь, я кину тебя чем-нибудь. — Улыбнулся Робит. — И, так, зарядка, затем пару кружочков по бассейну….

— У…у…у… — Снова завыл Локне.

Робит подошёл к школьному инвентарю, взял резиновый мячик и кинул в мальчика.

Локне увернулся от меча и тот плюхнулся в воду.

— Зарядка, — сквозь зубы прорычал Робит, взяв сразу два резиновых мячика. — Пару кружочков по бассейну, заплыв на две минуты и играем.

— Хорошо, Робит.

Мужчина улыбнулся. Он взял свисток и свистнул в него.

Ребята выстроились друг за другом и медленно поплыли. Их урок всегда начинался одинаково. Сначала они плыли медленно, никто никого не обгонял. Для настроения, Робит пошёл в маленькую комнатку и включил музыку. Весёлая музыка полилась из динамиков.

— А, теперь немного ускоримся.

Студенты поплыли во всю прыть. Бассейн наполнился брызгами и пеной, создаваемый из-за интенсивных движений ногами и руками студентов. Ребята обгоняли друг друга, игриво толкались.

— Так, не толкаться! По сигналу, первые три человека останавливаются у бортика меньший стороны бассейна, остальные продолжают плыть.

Ребята дружно кивнули.

Раздался свист. Плывущие первые три человека резко свернули в сторону и остановились в один ряд. Остальные продолжали плыть. Этими первыми оказались наши товарищи.

Локне, Нариса, Антеремма остановились. За ребятами стали выстраиваться колонны. Они построились в три колонны по четыре человека. Робит кинул направляющим по мячу.

— Сейчас, Ваша задача такова, Вы должны проплыть до конца, держа мяч левой рукой и бросить его следующему двумя руками, и т. д. Начали.

Нариса взяла мяч левой рукой и поплыла до края. Девочка довольно хорошо плавала. Казалось, что в воде она была словно рыба.

Девочка доплыла до конца бассейна, развернулась к своей команде. Она схватила мяч двумя руками и бросила его своему товарищу по команде. Нариса уже готова была отплыть от места, где закончила упражнение, но, её пронзила боль.

Ей на миг показалось, что её кто-то ударил чем-то тяжёлым и холодным по голове. В её глазах потемнело. Нариса стала дёргать руками и ногами, пытаясь удержаться на поверхности.

Голос в её голове был хриплым и еле слышен. Толи его заглушали крики друзей и преподавателя, пытающихся её спасти, толи его заглушала вода, под которую она погружалась.

Под водой был яркий свет, будто от солнца. Нариса открыла глаза и увидела ещё два горящих глаза. Они смотрели прямо на девочку. Её руки и ноги были тяжёлыми, словно их сковали цепью. Глаза девочки стали привыкать к яркому свету. Глаза сузились и под ними появились две яркие линии губ. Глаза медленно, оценивающе смотрели на девочку.

— Нариса, — хрипло произнёс голос имя студентки. — Ты же Нариса, ведь так, твои родители работают в пекарне?

Нариса кивнула.

— Уф, не ошибся и утопил именно ту. — Линии губ улыбнулись. — Нет, ты не подумай, не то, чтобы я именно тебя топил специально, просто появление у меня такое, я водный демон, как Кальцифер4, только водный. Моё имя Брокки. Нариса я пришёл по просьбе Госпожи Тонтор. Тебе угрожает опасность. В университете один из преподавателей знает кто ты. Он знает правду. Тебе надо бежать. Я не могу сейчас многое тебе объяснить. Но, тебе надо поверить мне, я хочу помочь тебе. В ночь кровавой луны, уйди из университета. Поверь, куда бы ты не пошла, тебя найдут. Тебе смогут помочь, если ты уйдёшь.

Демон исчез.

Вода, будто сама по себе, вытолкнула Нарису на поверхность. Почувствовав воздух, девочка тут же стала жадно глотать его ртом. Она оглядывалась по сторонам. К ней уже спешили её друзья и Робит.

— Как ты себя чувствуешь?

— Что произошло?

— Ты в порядке?

Вопросы сыпались, как осенняя листва во время сильного ветра, с бешеной скоростью, и со всех сторон. Нариса смотрела то на одного своего однокурсника, то на другого. Студентка не успевала ответить на все вопросы.

— Отплывите, пропустите, — Робит отталкивал ребят. Поравнявшись с девочкой, он обнял её за плечи. — Нариса, что случилось?

Студентка смотрела на своего преподавателя и не знала, что ему сказать. Встреча с водным демоном? Всё это сейчас выглядело так как испуг.

— Всё в порядке. — Соврала девушка.

— Может тебе посидеть? Иди переодевайся и посиди. Можешь сходить в буфет и выпить лимонад для успокоения. Если кто спросит, скажешь, я отпустил.

Нариса кивнула.

Она медленно поплыла к лестнице. Нариса вышла из воды. Девушка осмотрелась и медленно, словно до сих пор была в воде, побрела к выходу. Студентка ощущала взгляд своих друзей. Она спиной чувствовала, как её однокурсники смотрят ей вслед.

Скрывшись за дверьми, Нариса облокотилась на них. Она нервно дышала. Подросток закрыла глаза, села на корточки, облокотилась на дверь и дала волю эмоциям.

Одним из основных компонентов сложных слов, это играют корни. Некоторые корни имеют целый смысл, если их перевести с какого-то языка, некоторые из них так и остаются просто корнями. Иногда, кажется, что корень означает совсем не много, а иногда, это слово, перевод которых расскажет нам о многом об этом слове.

Нариса быстро переоделась и ждала звонка с урока. Ей хотелось побыстрее покинуть раздевалку, чтобы никто не задал ей лишних вопросов. Студентке ни очень хотелось, чтобы её расспрашивали про то, что случилось сегодня на уроке. Она сама не могла понять, что это было, и ей хотелось самой узнать об этом.

Звонок прозвенел. Нариса выскочила из раздевалки и быстрым шагом зашагала на выход. Она пыталась вести себя так, что ничего не случилось. Ей не хотел, чтобы в университете кто-нибудь ещё тоже узнал о том, что случилось. Это правда невозможно, конечно, рано или поздно все узнают правду, но, сейчас, ей хотелось побольше узнать о том, что случилось, а особенно о Брокки.

Конечно, это существо необычное, это демон, который пришёл к ней. Демон, чьи силы могут быть губительны для человека. Если бы Нариса выбрала бы другой факультет, она изучала демонологию5. Но, она, увы, не изучает демонологию. Но, она знала одного преподавателя, который специфицировался на демонов.

На самом деле, она не просто сдала экзамен в Университет Мрачного Килта, ей посоветовали сюда поступить. Один из преподавателей из Университета приезжал к ней в школу, чтобы взять студентов, выбор пал на Нарису.

Она шла по коридору, который всегда пугал её. Он был тёмный и длинный. В нём девочка была только раз, тогда, когда им показывали университет. В этой части находился кабинет магических существ. Именно здесь учили как правильно обращаться с магическими существами.

На самом деле, изучение магических существ было очень увлекательное занятие. Конечно, если ты сразу, с первого слово понимаешь, что такое существо, то, можно сразу сказать, как и чем приручать его. Для многих, существо это питомец, всего навсего домашний питомец, которое можно погладить, поиграть, приласкать, но, существо можно изобразить с точки зрение магии и правил русского языка. Слово «существо» имеет средний род, значит это именно то, что может постоянно менять форму, но, при этом, принимать такую оболочку, который может увидеть тот или иной человек.

Большая железная дверь в кабинет магических существ была закрыта. Это был единственный класс с железной дверью. На ней были изображены различные существа. В центре двери было дерево. Его ветки тянулись к летающим, водоплавающим, ползущим созданий творения Бога. Эти ветки будто подпитывали их. Дерево было выпуклым.