Бороться надо, начиная с понимания причин, а не, как обычно это у нас принято, бороться со следствием.

Причину невроза установить тяжело, это требует времени и доверительного общения. Мне стало понятно, что сфера залегания причин невроза – подсознание и здесь могут помочь ИСС (измененные состояния сознания), которые я постоянно применяю в своей практике.

Устранить невроз можно только комплексным воздействием, важнейшей частью которого являются физические упражнения. Для меня это йога. Почему именно она, читайте в следующей главе.

Часто причина невроза – спешка родителей, передающая детям синдром паники, постоянное раздражение. «Быстрее, мы опаздываем в садик!» – кричит ребенку мать. Это происходит изо дня в день. Ребенок не может изменить ситуацию, но чувствует себя виноватым. Возникает стойкое недоверие к миру. Это зажим на всех уровнях системы тело-сознание. Невроз обеспечен.

Я говорю всем: уберите спешку!

Компенсатором невроза может быть много факторов: добрая бабушка, часто общающаяся с внуком или внучкой, домашнее животное, приносящее реальную радость и психологическую разгрузку ребенку, прогулки на свежем воздухе, танцы и мн.др. Но при наличии постоянного основного раздражителя компенсация не сработает.

Не являются компенсаторными факторами против невроза просмотр развлекательных каналов и компьютерные игры. Они даже создают дополнительные зажимы и усиливают невроз, особенно, когда спохватившиеся родители пытаются запретить данное увлечение.

К сожалению, многие родители, видя мой нестандартный подход, не могут мне довериться и боятся доверить мне своего ребенка. Они также невротичны, как их ребенок, переполнены страхами, которые и вызвали логопедические проблемы. Замкнутый круг.

Логоневроз – это семейное заболевание. Перевоспитывать родителей – не моя прерогатива. Могу только советовать. Но чаще всего неврозы детей обусловлены неврозами родителей. Лечить от неврозов необходимо всю семью, само общество и его институты.

Если происходит обещанное мною «чудо», ребенок уже на первом занятии начинает хорошо говорить какие-то буквы, часто родители с опаской смотрят на меня, принюхиваясь к запаху ароматических палочек, который слышен в моей студии, и вопрошают: «Это секта?!» или «А это не опасно – то, что вы с ним сделали?»

Они тоже больше не придут. Мне жаль этого ребенка!

Невроз может быть побежден самим человеком в процессе роста организма и действия его резервных стабилизирующих систем. Это называется в обиходе «перерос», имея ввиду, что ребенок смог перерасти свою болезнь. Повторюсь, что наше тело находится под управлением космических сил, и если не мешать этому управлению, а культивировать его, будучи внимательным учеником и помощником этих сил, можно очень многого добиться.

Поэтому большинство людей, у которых остались речевые дефекты не являются ярко выраженными невротиками, как описанные мною дети. Причина в том, что их сознание в целом вышло из блокировки, но привычка говорить неправильно осталась. Привычка – очень сильная вещь. Надо стараться и желать изменений, приложить массу усилий, тогда мы сможем перестроить себя. В магии существует специальные практики работы с подсознанием для устранения влияния вредоносных программ, я их использую, но и они требуют времени и терпения.

Очень много умнейших людей – лекторов, профессоров – не выговаривают какие-то буквы, но окружающие, уважая их интеллектуальные достижения, быстро привыкают к их речи. Это тоже компенсация.

Есть люди, у которых исправление речевых проблем произошло не полностью, хотя вроде бы все буквы звучат верно. Но остается ощущение, что они говорят сквозь какую-то пленку в своей голове, звук идет неправильно, словно застревая в носоглотке. Если такие люди начинают петь, то этот дефект пропадает, так же, как при заикании. Мне очень интересно понять, как помочь таким людям, и я с удовольствием занимаюсь со всеми желающими.

Я по натуре исследователь. Мне интересно через каждого человека видеть потрясающее совершенство строения нашего организма, потенциал сознания и его связь с создателем-творцом. Прикасаться к творению бога под названием человек – это бесконечное счастье!

Любое обучение – это изменение себя, а изменение – это иное направление течения энергии в теле и мозге. Перенаправить энергию проще всего с помощью движения. В педагогическом деле это называется моторика. Двигаясь и выполняя какие-то практические задачи не только своими руками, но и всем телом(!), ребенок легче усваивает новое.

Занимаясь с детьми, я заметила, что несколько раз в течение 45 минутного занятия (если ребенок не устает, я занимаюсь и полный час) ребенку необходимо дать пару минут для физической разминки. В школе детям иногда позволяют сделать разминку, стоя между рядами парт: поднять руки, поработать кулачками. Но я увидела, что лучше сделать более активные движения. Благо, места в моем зале хватает, и я прошу ребенка пробежаться несколько раз по кругу, сделать кувырки на заранее приготовленном йоговском коврике или другие движения, которые он хочет. Я научилась видеть, какие движения необходимы в каждом отдельном случае. Это именно те, что расркпощают видимый мною зажим, который проявляется в ходе занятий.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.