И ещё. Для «тех, кто учился в спецшколе».
Эта книга всё-таки нацелена скорее на «человека с улицы», чем профессионального музыканта, изучавшего теорию музыки хотя бы в музыкальной школе. Более того, я сам «человек с улицы», у меня нет музыкального образования и с теорией музыки я, конечно, знаком поверхностно (Хотя специально изучал её основы с преподавателем). Всё это делает мою позицию очень шаткой.
Однако, я понимаю, что, вероятно, мои рассуждения сильно разойдутся с пониманием «слуха» «специалистами», особенно «нашей теоретической музыкальной школы». (Да и разными другими специалистами, чего уж там…)
Проще говоря, если вы имеете музыкальное образование или сами преподаете, возможно, у вас появятся (или уже появились) куча возражений типа: «А у нас в учебниках не так написано»! Как же мои теории согласуются с этими учебниками? Да… я не знаю.
Я прежде всего описываю свои субъективные ощущения и высказываю субъективное мнение. А практическая цель этих теорий – всего лишь помочь человеку спеть в караоке.
Ну, или другой вариант. Возможно, автор просто обижен на того самого медведя, который оттоптал ему все уши, и поэтому автор пытается доказать – то, чего он не слышит, не особо-то и важно.
Ну и возможно, кого-то более образованного, чем автор, всё это натолкнет на какие-то новые идеи. Я не против.
Короче, ребята, давайте жить дружно!
Если же я вдруг нарушу своими теориями ваше душевное равновесие и психическое здоровье (или психическое равновесие и душевное здоровье) – просто имейте ввиду: Солнце вращается вокруг Земли, музыка – это еноты, автор сбежал из психушки. Всё работает.
Засим неуклюжую попытку отвести от себя тонны «хейта профессионалов» я заканчиваю и перехожу к следующей главе.
Что такое «нота»?
Итак, представим, вы приходите к преподавателю. У преподавателя фортепьяно. На фортепьяно клавиши белого и черного цвета. Их много.
Это «ноты»?
Кажется, «нота» появится, если преподаватель нажмет одну из клавиш. Тогда вы услышите звук этой клавиши. И… Что?
На самом деле там столько всего…
Но для человека «со слухом» нет никакой проблемы. «Абсолютник» легко скажет, что это, например, «ДО». «Активный абсолютник» покажет, где у него это «ДО» в голосе. «Относительник» просто «попадет» в этот звук голосом, хотя понятия не имеет, что это именно «ДО».
И как же они это делают?
Для человека «глухого к нотам» между звуком клавиши и его голосом нет никакой связи. Ну что вы в самом деле, разве голос похож на фортепиано?! Похож, говорите? Хм…
Если поставить такому человеку задачу найти «то же самое» в голосе, он не сможет это сделать. Он даже не поймет, что вы от него хотите! Тут и речь не пойдет о какой-то там «ошибке». Как можно «ошибиться», сравнивая километры с килограммами? Как это вообще сравнивать?
На этом месте можно сказать «ты не слышишь ноты», «медведь на ухо наступил» и отпустить беднягу с Богом. Но, допустим, наш преподаватель решил попробовать «развить у нас слух». Он сейчас покажет нам, где у нас «ноты».
– Хорошо, спой свою самую низкую ноту!
– Как это?
– Просто расслабься и спой звук «А»! Слышишь, низкий звук звучит «темно» и «тяжело»? А теперь нужно постепенно поднять голос вверх! Высокий звук будет звучать более звонко, «светло» и «легко»! Не понимаешь?
Ладно, попробуй просто сказать любую фразу. Например: «Кукушка кукушонку купила капюшон», как в фильме «Карнавал». Нет, орехи в рот класть не нужно, просто скажи!
Теперь попробуй произнести эту фразу с вопросительной интонацией. Это можно сделать аж четырьмя различными способами, по числу слов в этой фразе.
КУКУШКА кукушонку купила капюшон? (КТО купил кукушонку капюшон?)
Кукушка КУКУШОНКУ купила капюшон? (КОМУ кукушка купила капюшон?)
Кукушка кукушонку КУПИЛА капюшон? (ЧТО СДЕЛАЛА кукушка для кукушонка?)
Кукушка кукушонку купила КАПЮШОН? (ЧТО ИМЕННО купила кукушка кукушонку?)
Каждый раз, когда смысловое ударение падает на конкретное слово, это слово выделяется интонацией, конкретно – повышением тона. Даже если вы понятия не имеете, что такое «повышение тона», в вашей речи это происходит постоянно, само собой. Так люди общаются и понимают друг друга…
А нет ли случайно у тебя смартфона?
Есть? Прекрасно!
В наше время существуют программные приложения, определяющие высоту тона «на лету» в реальном времени. Например, приложение Vocal Pitch Monitor на андроид. В этом приложении тон голоса либо музыкального инструмента показывается зеленой линией на черном поле, вот она прыгает вверх-вниз, когда микрофон в смартфоне улавливает звук…
Спрашиваешь, что это всё вообще такое?
Ох… Ладно. Здравствуй, физика!
Что такое звук?
С точки зрения физики – звук это природное явление, которое возникает как колебания в какой-либо среде. В случае нашего урока – в воздухе. Когда преподаватель нажимает клавишу фортепиано, молоточек, связанный с этой клавишей бьёт по натянутой струне и заставляет её вибрировать. Колебания эти измеряются в Герцах (в честь ученого физика Герца, как у нас это водится – называть единицы измерения в честь ученых). Пишется Гц или Hz. 1Гц – одно колебание в секунду. Возможно, вы слышали, что ноте ЛЯ соответствует 440 Гц, то есть 440 колебаний в секунду. Эта частота и называется высотой звука. (Интересно, почему именно высотой, а не, например, шириной? Кажется, я знаю ответ, но об этом чуть позже). Итак, если преподаватель нажал клавишу ЛЯ, это привело к тому, что струна стала колебаться 440 раз в секунду. Мне даже сложно это представить, но если снять эту струну на камеру с очень большим количеством кадров, а потом воспроизвести с замедлением скорости, тогда мы, наверное, эти колебания увидим и даже сможем посчитать. Дальше эти колебания от струны передаются в воздух, и в воздухе возникает звуковая волна с той же самой частотой 440Гц. Это волна доходит до вашего уха (скорость звука в воздухе примерно 340 метров в секунду – очень быстро). И вот вы это слышите. Что дальше?
Вам тоже нужно издать звук?
Как человек издает звуки? У него для этого есть голосовые связки. Связки – это мышца. Они могут растягиваться и так же колебаться с определенной частотой при прохождении через них выдыхаемого нами воздуха. Эти колебания усиливаются голосовым аппаратом. Если бы этот звук не усиливался, он был бы очень тихим, потому что связки сами по себе – очень маленькая «струна». Громкость звука зависит от амплитуды, то есть «размаха» колебаний…
– Так, постойте! Вы чего от меня хотите? Чтобы по моей воле голосовые связки начали колебаться с такой же частотой, с какой колеблется струна фортепиано? Ровно 440 раз в секунду? Серьёзно?!
– Ну… По физике так.
– И как же это делают люди со слухом? Они ведь не считают эти колебания?
– Нет, не считают… Они слышат.
– Что именно?
– Высоту звука.
– Ну, я от вас в шоке…
– На самом деле всё ещё хуже.
Преподаватель начинает играть мелодию на фортепиано. Вы понимаете, что это знаменитый мотив «В лесу родилась ёлочка».
– Эта мелодия начинается как ДО-ЛЯ-ЛЯ-СОЛЬ-ЛЯ-ФА-ДО-ДО…
– Это всё ноты с разной частотой, то есть высотой?
– Ну да.
– И нужно попасть последовательно в каждую? Причем сразу?
– Если хочешь спеть мелодию правильно, то да. Голос, в принципе, такой же инструмент как фортепиано, только без клавиш.
– Я пошел домой…
– Всё-таки сначала попробуй спеть то, что ты слышишь. Ты ведь узнал мелодию?
– Но ведь мой голос звучит совсем не так, как фортепиано…
Вы пытаетесь изобразить голосом «В лесу родилась елочка» и понимаете, что учителя это не устраивает.
– Попробуй записать свой голос на диктофон. Сравни это с записью мелодии, или лучше сыграй её сам по нотам, хотя бы одним пальцем. Надеюсь, ты поймешь, где ошибаешься. Сделай так и приходи снова. Смартфон тебе в помощь.
– Ладно…
