А доценту Д.Д.Саратовкину этого явно оказалось маловато. Его волновали все стороны жизни начинающегося института. Он мог появиться в редакции газеты, в комитете комсомола, на учебе актива. И всегда приносил необходимые, ясные и новые для всех мысли. То он пытался доказать необходимость студенческих дискуссий: именно в них знание переходит в убеждение. То вдруг выступал перед комсоргами и заставлял их думать в неожиданном для них плане.
Каждая его беседа надолго оставалась в памяти у ребят, побуждала их думать, помогала сформулировать свои задачи, определить цели, способствовала увидеть неожиданные повороты в работе. Одно из занятий он начал серией вопросов, на первый взгляд совсем простых: "Зачем вы учитесь в институте? Чтобы стать нефтяниками. А когда станете нефтяниками, что будете делать? Бурить будете? А бурить будете сами? Нет? Подчиненные? Значит, вы учитесь для того, чтобы ваши подчиненные бурили? А теперь позвольте спросить: а будут ли эти подчиненные вас слушаться? А как же не будут -- должны: ведь вы же начальство! В действительности-то руководить коллективом -- это вовсе не значит командовать. Право отдать приказ подчиненному налагает чрезвычайно большую обязанность: отдать такой приказ, который подчиненные могли бы выполнить, да еще обеспечить его возможностью выполнения".
И так постепенно Д.Д.Саратовкин вел за собой студентов к пониманию того, что уже в стенах вуза надо учиться быть организаторами, всем без исключения. Правда, комсорги находились в преимущественном положении -- у них была возможность научиться этому. Отсюда задача -- организовать работу в группе так, чтобы максимальное количество студентов могло учиться организаторской работе. И, наконец, Дмитрий Дмитриевич подводил к мысли, что начинать надо с того, чтобы научиться самостоятельности.
Многих тревожили выступления Дмитрия Дмитриевича, настораживала непривычность. Частенько приходилось ему спорить, показывать свой "плохой" характер. Кое-кто с упреком говорил: "Физик Саратовкин занимается всем, кроме физики". Трудно сказать, насколько это справедливо, особенно если вдуматься, что все физики и химики для того и существуют, чтобы дать человеку благо, сделать его добрее, освободить от несчастий, помочь жить человечнее. И самое большое благо -- доброта и духовность человеческих отношений. Может быть, понимание этого заставило Саратовкина писать письма девочке, прикованной болезнью к постели и покинутой родителями, а позже привезти ее в свой дом...
В его кабинете -- стеллажи вдоль стен. На полках -- письма, письма, много писем. Чужие письма, судьбы и жизни... Им всем оказался нужен Д.Д.Саратовкин, человек с "плохим" характером. Каждое лето Дмитрий Дмитриевич проводил отпуск в дороге. Он ездил в Нижнюю Тавду, Ленинград, Тамбов, Рязань, да мало ли городов России, где ждали люди, когда-то нашедшие у него совет и реальную помощь. И вряд ли Дмитрий Дмитриевич жалел, что в его кабинете было больше писем, чем собственных трудов по физике. Говорят, всякие физики нужны: физики-теоретики, физики-экспериментаторы и т.д. Хочется добавить: еще нужны физики-люди."
Заканчивался первый год моей отработки в пос. Безменово, а я разрабатывала план побега из этой глуши. Я думала о том, что делать дальше, нужно было поступать в университет, меня манила психология межличностных отношений, но у нас в Новосибирске такого факультета не было. Я посмотрела справочник и отправила запрос в три города. В Ростове на Дону факультет психологии оказался только на вечернем отделении. Очень теплый ответ пришел из Ярославля - так, что мне захотелось прочитать его полностью:
" ДОРОГОЙ ДРУГ!
На твое письмо отвечают студенты ЯрГУ. Мы рады, что ты заинтересовался психологией. Постараемся расширить твои представления о нашем факультете и работе психолога. Как правило, наши выпускники работают на предприятиях. Цель работы психолога на производстве - создать наиболее благоприятные условия для работы человека.
В университете мы изучаем большой цикл биологических наук (анатомию и физиологию человека, антропологию, эволюцию нервной системы), высшую математику, логику, философию. В курсе общей психологии мы изучаем свойства памяти, внимания, мышления, воображения. Затем начинается более углубленное изучение основных разделов психологии: инженерная психология, психология семейных отношений, возрастная и педагогическая психология, социальная и медицинская психология. Одновременно с ними изучаются дисциплины, дающие практические навыки: профотбор и профориентация, методы исследования личности и коллектива, психология работы руководителя с кадрами, инженерно-психологическое проектирование и оценка систем "человек - машина". Как видишь, психология занимает промежуточное место между гуманитарными и естественными науками.
Наш факультет является третьим в стране ( после факультетов МГУ и ЛГУ) по выпуску прикладных психологов для производства и специализация осуществляется по двум направлениям: индустриальная психология (35 человек) и промышленная социальная психология (15 человек). Длительность обучения 5 лет. Поскольку наш университет молодой, он не имеет пока многих удобств: общежитие у нас 9-этажное (с 3-х и 2-местными комнатами), благоустроенное, но предоставляется оно студентам посте 1 курса и расположено далеко от учебного корпуса факультета. Зато на факультете есть много хорошо оборудованных лабораторий, библиотека, столовая, спортзал.
Основные формы обучения: лекции, семинары, лабораторные работы. Производственная практика проходит на крупнейших предприятиях Ярославля и других городов страны. Распределение всесоюзное, выпускники направляются в основном на предприятия, а также в вузы на преподавательскую работу.
Лучшие студенты получают направления в аспирантуру, они работают и в НИИ. Но психология - наука творческая. Мало иметь необходимые знания, мало хотеть быть психологом. Надо уметь и хотеть работать с людьми.
Для научной работы и повышения творческой самостоятельности у нас созданы практически все условия. Несколько раз в году можно направлять свои работы на конференции, которые проходят не только в Ярославле, но и в Москве, Киеве и других городах.
Каждый год в июне студенческое научное общество организует летнюю психологическую школу, где в сосновом бору на берегу реки, в дружеской обстановке обсуждаются проблемы нашей науки.
У нас ценится серьезное отношение к учебе, увлеченность своим делом, разносторонность интересов. Несмотря на напряжённый учебный процесс наши студенты всегда находят время для веселого и интересного отдыха. В этом очень помогает факультет общественных профессий. Студенты занимаются в кружках танца, музыки, искусствоведения, экскурсоведения, журналистики, автодела, фотодела, школы молодого лектора. Очень популярны театральные коллективы. Всем нравятся выступления нашего факультета на фестивале искусств "Университетская весна", конкурсах и соревнованиях. Традиционным на факультете стал "Интеллектуальный ринг" - увлекательнейшее состязание самых остроумных и находчивых. Каждый год проводятся вечера первокурсника, День смеха, карнавалы. Наша рок-студия "Ретро" славится своими дискотеками. Всегда с нетерпением мы ждём новых выпусков своей любимой газеты "Поиск". Летом мы работаем в студенческих строительных отрядах. Здесь крепнет наша дружба, растет взаимопонимание.
