Последние – одни из самых узнаваемых звуков английского. Как же их правильно произносить и быть более похожими на носителей языка, ведь это же не русские звуки, как, например, в слове «забор» или «сахар». Ничего сложного! Попробуйте произнести русские звуки «С» или «З». А теперь, то же самое, только прижав кончик языка между зубками. Таким образом, у вас и получатся английские [θ] и [ð]. Можно потренироваться, произнося простые русские предложения, но на английский манер. Для звука [θ] – «Суп слишком солёный». Старайтесь произносить в этом предложении русский «с» ставя язычок между верхними и нижними зубами. А для звука [ð] – «Злая змея ползёт по земле». Так же, ставя кончик языка между зубами каждый раз при произношении звука «З». Кончик языка, а не половину, и уж тем более, не весь!
Есть определённые правила чтения, открытый, закрытый типы слогов, третий, четвёртый. Скука смертная! Мой первый урок с преподавателем был именно на эту тему. Поверьте, я эти правила ни разу не вспомнила. И за всю свою практику ни одно студента не учила этим правилам. Даже тех, кто в итоге поступал в международные университеты. Просто читаем, запоминаем слова, их произношение и будет вам счастье! Хотя, сейчас есть куча пособий и методик именно на эту тему. Да и правила, к сожалению, работают не всегда. Например, “Ch” в слове Christmas (Рождество) читается как «к» – [ˈkrɪsməs], а не (ч). Поэтому частенько нам приходится заглядывать в бумажные или электронные словари, для того, чтобы узнать правильное произношение слова. В каких-то электронных словарях, переводчиках, можно просто прослушать слово и не париться по поводу чтения его транскрипции. Я попыталась написать транскрипции на русском, но в итоге получилось что-то ужасное, абра-кадабра какая-то. Поэтому мой вам совет – если не можете прочитать транскрипцию, не уверены в произношении – в наше время есть куча переводчиков, где слово можно прослушать. А в остальном – я максимально постараюсь вам помочь!
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять. Наверняка, каждый из нас помнит эту детскую прибаутку. А мы же с вами пока что ещё совсем дети в английском, и пытаемся называть только отдельные слова. В этой части научимся считать и называть предметы на английском во множественном числе.
Множественное число существительных.
Самое основное, что необходимо знать, это то, что в отличие от русского языка, множественное число в английском образуют ТОЛЬКО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. Умный мальчик – умные мальчики. Красивая девочка – красивые девочки. Хороший программист – хорошие программисты. Изменились окончания, как у прилагательного, так и у существительного. В английском добавим окончание “-s” только к существительному.
A smart boy – smart boys
A beautiful girl – beautiful girls
A good programmer – good programmers
“A” ставим перед словосочетанием в единственном числе, потому что оно одно, соответственно, во множественном его убираем, и не забываем об окончании множественного числа у существительного.
Если существительное в единственном числе оканчивается на –s; -ss; -sh; – ch; -x то в этих случаях, для удобства произношения добавляется окончание –es, которое обычно произносится как [iz]
a class – classes (класс – классы)
a bench – benches (скамейка – скамейки)
a brush – brushes (щётка – щётки)
a box – boxes (коробка – коробки)
У существительных в единственном числе, оканчивающихся на –y при образовании множественно числа меняем её на “i” и затем также добавляем –es
a lady – ladies
an army – armies
Но это правило действует только когда перед “y” есть согласная. Если перед ней будет гласная, то ничего менять не надо, просто добавляем –s
a boy – boys
a toy – toys
И ещё одно малюююсенькое правило – если в единственном числе окончание будет –f, то при образовании множественного числа поменяем её на –v и потом уже добавим –es
a shelf – shelves
a knife – knives
Но, наверное, правила для того и существуют, чтобы делать в них исключения и ниже список существительных, которые образуют множественное число совсем не по правилам
a person ['pɜ:s(ə)n] человек, персона– people ['pi:p(ə)l] люди
a man [mæn] мужчина, человек – men [men] мужчины
a woman [‘wumən] женщина – women [wimin] женщины
Если в корне слова есть man или woman, то и здесь они также будут исключениями
Например:
a fireman – firemen
a businessman – businessmen
a businesswoman – businesswomen
Помню, как когда мне было 18 лет, я работала офис-менеджером в одной компании, и одной их основных моих задач было – деловая переписка и переговоры с поставщиками на английском. Деловая переписка обычно начинается с обращения Dear sir/madam или Dear ladies and gentlemen (при условии, что вы точно не знаете имени адресата письма). Так вот, моё первое письмо застопорилось на том, что я начала его с Dear genlemAnS, и Word упорно подчёркивал мне это слово красным, и я, ругая Word, долго не могла понять, в чём дело. Да, я изначально даже не догадывалась о том, что слово gentleman состоит из двух – gentle (галантный) и man (мужчина) и что по этой причине оно поддаётся правилам-исключениям. Это потооооом до меня допёрло. Но, надеюсь, вы, читая эти строки, не допустите подобных ошибок.
Продолжим об исключениях
a child [ʧaɪld] ребёнок – children ['ʧildrən] дети
a mouse [maus] мышь – mice [maɪs] мыши
an ox [ɔks] бык– oxen ['ɔks(ə)n] быки
a goose [gu:s] гусь – geese [gɪ:s] гуси
a tooth [tu:θ] зуб – teeth [ti:θ] зубы
a foot [fut] ступня – feet [fi:t] ступни
Вообще не меняются –
a fish [fɪʃ] рыба – fish [fɪʃ] рыбы
a fruit [fru:t] фрукт – fruit [fru:t] фрукты
a deer [dɪə] олень – deer [dɪə] олени
a sheep [ʃi:p] овца – sheep [ʃi:p] овцы
Потренируйтесь, образуйте множественное число от следующих существительных
a box …………………… a story …………………………
a boy …………………… a man ……………………
a baby…………………… a deer …………………
a knife…………………… a bus ……………………
a zoo ……………………… a cherry…………………………
a foot ……………………… a door ………………………
a city ……………………… a mouse………………………
a child ……………………… a turtle ………………………
a gentleman ………………… a kiss ……………………………
a woman………………………… a scarf……………………………
a tooth…………………………… a goose …………………………
a butterfly ……………………. a fish ……………………………
a sheep………………………… a wolf ……………………………
a bush ………………………… a window ………………………..
