Из-за подобной Враждебности внешней среды, очень многие люди превращаются в мнимо негуманных, питая склонность, между тем, к большему комфорту и сердечности. Мнимо негуманный человек – это гуманный, находящийся во враждебной среде, обороняющийся. Иными словами – находящийся в беде. Это полностью оправдывает Гуманного человека.

Есть также случаи, когда человек, оправдывая себя подобным образом – начинает полностью себя оправдывать даже в тех случаях, когда совершает не необходимый, вынужденный поступок, а уже злонамеренно использует ситуацию. В таком случае, к нему не применимы оправдательные средства, ибо это – уже добровольные негуманные поступки.

Таким образом, мы видим, что многие, кажущиеся нам негуманными люди – на самом деле гуманны, просто действуют так, как вынуждены или научены. Что же происходит с людьми вокруг, как они к этому приходят, ведь вроде каждый хочет лишь добра. Я расскажу об этом.

Когда рождается в любом месте планеты ребёнок – он необразован, нерелигиозен, неопытен, недееспособен. Все мы – и президент, и бомж, и каннибал в каком-либо племени – начинаем с того, что просим еду, пачкаем памперсы и спим. У Вас нет никакой точки зрения, кроме требования комфорта. Вы не болеете за футбольную команду, когда Вы только что родились, не стремитесь одеть пояс шахида или добиться успеха в карьере. Вы не цените золото более, чем материнское молоко. Вы не знаете никакого Будду, Зевса, Буратино или Иисуса. Вы не знаете, как смазывается автомат Калашникова, или – как выпарить спирт из браги. Вы не знаете абсолютно ничего, кроме своих потребностей. Вы не знаете о вращении планет, Вы не знаете даже чтение и речь, когда Вы только родились.

Если бы Вы родились в племени каннибалов – Вы бы со временем стали есть человеческое мясо, не питая никаких морально-этических угрызений. Если бы Вы родились в ауле шахидов, Вы бы знали, что Вам нужно будет одеть пояс и взорваться в каком-то метро, где много неверных, и что за это Вас ожидает какая-то благодать в следующем мире. Если бы Вы родились в семье карманников, Вы бы знали, что карманы чистить – вполне нормальное занятие, главное – не попасться органам правопорядка.

Здесь мы видим, что воспитание накладывает отпечаток на мировоззрение личности. Воспитание внешней среды диктует Вам Ваше мировоззрение.

Представьте себе, что Вы живёте всю жизнь в камере, где стоит лишь велосипед, генерирующий электричество. Вы никогда не видели внешнего мира, только этот велосипед и знание того, что его необходимо крутить, пока какая-то шкала не заполнится полностью зелёным цветом. Тогда Вы получите еду из отверстия внизу стены. Вы ничего не знаете об электричестве, вы не обладаете речью, Вы просто хотите есть и крутите этот велосипед. Вы даже не знаете, что это велосипед. Вы не знаете, что есть целая тюрьма таких же людей. Вы не знаете, что есть другие планеты. Вы не знаете, что есть вообще сама планета, на которой Вы находитесь. Когда Вы узнаете в такой ситуации теорему Пифагора? Да никогда. Когда Вы узнаете в такой ситуации алфавит? Никогда. Вы умрёте, не узнав ничего о мире, которому вы генерировали электричество и который за это кормил Вас паштетом из шкур, костей и кишок. Вы не попробуете ростбиф, шашлык, макароны с кетчупом. Вы не узнаете, что такое материнская забота, Вы не узнаете, что есть много игр. Вы умрёте, и Вас просто пустят на паштет для других таких же людей, которые также не будут ничего знать о мире и будут знать лишь, что эта пища – самая вкусная. Вы умрёте, не услышав музыки, Вы умрёте, не услышав смех, не увидев улыбку. Какое мировоззрение сформируется у Вас, какие ценности у Вас будут, какая компетентность в хирургии или в физике? Абсолютно никакие. Какое вероисповедание у Вас будет? Ведь Вы не слышали ничего о Создателе всего, Летающем Макаронном Монстре. Придёт ли вам в голову верить в Летающего Макаронного Монстра, если вы даже макарон в своей жизни не видели? Нет, разумеется. Зато, Вы станете почитать Велосипед. Даже не зная, как он называется, Вы станете в своём воображении придавать ему особое значение. В то время как, для тех, кто определил Вас в такие условия – это всего лишь инструмент, машина, достижение Цивилизации, технического Прогресса. У Вас – одно мировоззрение, у них – несколько иное.

Как так сложилось? Именно внешними условиями, средствами, факторами, в которых Вы взращиваетесь, Вы становитесь Личностью. Именно внешние факторы формируют Ваше мировоззрение, Ваши внутренние способности.

Если Вам с детства внушать веру в Летающего Макаронного Монстра – Вы будете в это верить.

Если Вам внушить, что дизельный двигатель – лучше, чем бензиновый, Вы так и будете считать.

В древности люди беззаботно размножались в присутствии детей, это было нормой. Сейчас эта норма потерпела изменения, но в различных регионах она разная.

Как ни крути, а складывается так, что мировоззрение – изменяемо. Мы увидели, как изменяется мировоззрение от внешней среды, это достаточно наглядно. Неужели, ничего не зависит от Вас, спросите Вы? Зависит, и ещё как. Именно Вы, имея различные данные – анализируете, и строите для себя выводы. Именно Вы принимаете Решение, каждый раз, как получаете данные. И также Вы формируете мировоззрение других, когда делитесь с кем-либо какой-либо информацией. Разумеется, в рамках имеющихся Знаний. Вы не сможете извлечь для себя урок из того Знания, которое Вам неведомо.

Именно различия в мировоззрениях различных людей и социальных образований – порождают непонимание. Если вы не обучены определённому базису, основе, которая для всех служит источником мировоззрения, если Вы даже сами себя не понимаете в необходимой степени – Вы не сможете полностью понять другого человека. Вот пример подобного конфликта:

Один обладает Знаниями, как делать пластические операции. Второй – обладает Знанием своей религии, трактующей такие операции – как грех. Но, ни один не знает – откуда у него понимание правильности или неправильности данного действа. Если бы верующий человек был способен понять, что хирург прав в своих действиях, а хирург был способен понять, почему верующий противится таким операциям – меж ними бы не возникло в этом вопросе разногласия. Когда все всё понимают в вопросе – нет причин для разногласия в этом конкретном случае. Если же они оба не понимают друг друга – возникает почва для конфликта.

В примере выше наглядно видно, как гуманные намерения двух лиц в совокупности с недостаточными Знаниями обоих порождают конфликт на пустом месте. И оба они правы в своих заявлениях о неправоте друг друга. Они правы – в моральном понимании этого слова. Они не лукавят, не кривят душой. Они оба говорят друг другу Правду. Но, не Истину.

Правда – это то, во что верят.

А Истина – это то, что есть на самом деле.

В рассматриваемом нами случае, Истиной является то, что у них – различное мировоззрение, но нет объединяющего, базисного понимания обстановки. Именно этого базиса не хватает практически всем, во всём мире. Именно отсутствие этого ключевого звена в цепочке рассуждений каждого, отдельно взятого индивида – порождает конфликты различных масштабов. Именно это тормозит прогресс. Именно из-за этого прогресс ниже потенциально возможного. Именно из-за этого количество жертв конфликтов так велико. Именно из-за этого прогресс развит в меньшей степени, даруя людям, обитающим в среде господства этого прогресса – больший дискомфорт, больше насилия, больше неизлечимых пациентов, больше неудачных операций.

Именно этот базис, эту основу всего мировоззренческого я хочу привнести в Ваш разум, дабы снизить уровень враждебных факторов и увеличить комфорт среды для всех и каждого.

Я хочу рассказать Вам о Ядре Вашего сознания.

Я хочу повысить уровень Знания читателя в плане понимания других людей. Я хочу, чтобы Вы узнали Истину, научились её вычислять из всех потоков Правд и Неправд. Я хочу, чтобы Вы научились управлять своим мировоззрением. Именно это Знание поможет Вам разобраться в любом вопросе, касаемо межличностных коммуникаций. Вы, маловероятно, сможете быть более понятным для других людей, изменив, на основе новых Знаний, своё поведение в обществе. Но Вы определённо точно будете читать каждого менее знающего человека, как открытую книгу, обладая пониманием всех происходящих в нём мыслительных процессов.