– Мы на улице, нас могут увидеть, – довольно жестко отстраняюсь. Возможно чуть резче, чем хотелось бы, но неприятное ощущение в затылке внезапно усиливает мою паранойю.

– Никто нас не увидит, вокруг ни души! – Карл снова тянет к себе и целует.

– Лучше не рисковать, – произношу, окончательно отодвигаясь. – Увидимся в классе, Карл! – озираюсь по сторонам и ощущение, будто за нами наблюдают, усиливается еще больше. Прячу лицо за большими солнечными очками и быстрым шагом направляюсь в сторону школы.

***

Прихожу на работу, и обнаруживаю, что директора еще нет на месте. Зато есть Тата, которая, радостно щебеча, тащит меня позавтракать и выпить с ней кофе. За те пятнадцать минут, что мы наслаждаемся бодрящим напитком, девушка, бодро уплетая сырники, успевает поведать мне обо всех новостях в школе. О том, что, кажется, учитель музыки запал на меня, а учительница химии снова беременна. Уже третьим. Как по школе уже прошел слух о новеньком ученике из одиннадцатого класса, который взбудоражил умы всех школьниц от мала до велика и стал предметом сплетен всей женской половины. И что вчера вечером уборщица застукала двух подростков в подсобке, которые неумело пытались заняться там сексом.

«Интересно, если я ей сейчас расскажу, что я трахаюсь с этим самым новеньким, это станет для нее более интересной новостью? Или все же, новость о неопытных подростках будет под номером один, в топе ее сплетен?» – эта странная мысль невольно доставляет мне удовольствие, и я улыбаюсь про себя.

Через пару минут извиняюсь и тороплюсь в класс, готовиться к занятию. Несколько учеников уже в аудитории. Они дружно здороваются со мной, а я с ними. Пока подготавливаю доску, приходят остальные. Как только все рассаживаются по местам, раздается звонок, возвещающий о начале урока.

– Доброе утро, класс! Тема сегодняшнего урока посвящена роману "Мастер и Маргарита". Мы поговорим с вами о добре и зле, ведущим свою борьбу на протяжении всего романа. А также о любовной сюжетной линии между… между кем? Майя?

– Мастером и Маргаритой? – высокая девочка с короткими рыжими волосами отвечает таким тоном, словно я спросила самую большую глупость в мире.

– Совершенно верно! Как ты думаешь, Майя, любили ли эти герои друг друга? Если да, то почему ты так думаешь? – спрашиваю я, кладу руки на ее парту и пристально смотрю ей в глаза.

– Конечно, они любили друг друга! – с вызовом отвечает ученица, поправляя ворот ярко-оранжевой футболки. – Мастер любил Маргариту, потому что она была его музой. И она любила его, потому что была готова пойти на все, даже пойти к князю тьмы, чтобы он помог найти мастера.

– Херня! – выкрикивает Карл.

– И почему же? – спрашиваю я. – Если у тебя другое мнение, пожалуйста, поделись им с нами, выскажи свою теорию. Только не забудь обосновать свою точку зрения.

– То, что Мастер любит Маргариту – это бесспорно. А вот Маргарита его – нет. Она была всего лишь во власти желания и страсти! Это же очевидно. Она сама говорит Воланду, находясь у него в гостях: "Я хочу, чтобы мне сейчас же, сию секунду, вернули моего любовника, мастера!". Если бы она любила его, то сказала бы не "любовника", а "любимого". Что, вероятнее всего, означает, что она не пылала к нему нежными чувствами, а только хотела его. Испытывала к нему страсть, не более того.

– О! Как внезапно. И ты сделал эти выводы только на основании одной этой фразы? А как же ее поступки, которые говорят о том, что она готова сделать и пойти ради него на все? – в полемику вступает Майя.

Еще вчера я заметила, как она смотрит на Карла. Сразу видно – девчонка явно запала на него. К слову сказать, не она одна. Я тоже обратила внимание, что почти все девочки приковали к нему свое пристальное внимание и смотрели на новенького с придыханием.

Оглядываю весь класс, особенно учениц. И вижу, с каким интересом и восхищением школьницы смотрят на Карла. И буквально слышу их вздохи по нему и представляю, как они в тайне мечтают об этом красавчике, украдкой сжимая свои юные ножки при одной только мысли о нем.

Загадочная улыбка блуждает на моем лице. «Обломитесь, сучки! Этот мальчик мой!», – эта мысль вдруг неожиданно так возбуждает, что у меня затвердевают соски.

– Херня! Если бы она реально любила его, то скорее всего пошла бы к своему состоятельному мужу и уговорила бы его найти Мастера, и помочь ему, при этом обещав никогда не оставлять его, главное чтобы Он был счастлив, пусть даже при этом она сама будет несчастной. Она бы пожертвовала собой, ради любви. Самопожертвование ради другого – вот истинное проявление этого чувства. А то, что она заключила сделку с князем тьмы, в условие которой входило выставить все свои прелести на обозрение всем грешникам ада, как портовая шлюха, скорее говорит о том, что чувства к Мастеру изначально были греховными. Она испытывала страсть и тянулась к пороку. Ну, или просто у него был большой и крепкий член.

– Уууууу, – по кабинету проносится дружный возглас одобрения.

– Карл!! – прикрикиваю я на молодого человека и смотрю разъяренным взглядом. Но, судя по всему, он его только еще больше раззадоривает.

– Тебя видимо мамочка в детстве не любила и теперь ты не знаешь, что это такое, да? – не выдерживая, язвит Майя.

– А ты, видимо, не знаешь, что такое страсть и крепкий член, детка!

По классу громовыми раскатами катится всеобщий гогот.

– А ты прям знаешь? – ехидно спрашивает девушка. – Может, тогда поделишься и расскажешь нам, каков он на вкус?

– У мамки своей спроси! – зло огрызается Карл и его лицо кривится в гримасе отвращения.

– Тишина! – повышаю голос на собравшихся, пытаясь перекричать хохот. Грозно хлопаю указкой по столу, и класс резко замолкает. – Карл! Майя! Вы, оба, остаетесь сегодня после уроков. А сейчас, вдвоем, живо вон из класса.

– Но… – пытается протестовать ученица. – Меня то за что?

– За провокацию! И это не обсуждается! – показываю пальцем на дверь.

Недовольно ворча, она собирает вещи. Карл, усмехаясь, берет рюкзак, направляется к двери и, разворачиваясь лицом к идущей сзади Майе, произносит:

– Видишь, девушки иногда тоже страдают из-за крепкого члена. Или его отсутствия…

– Карл! Завтра ты тоже остаешься, после уроков! – почти взрываюсь я.

– Повезло тебе, парень, – слышу мужской голос с задних рядов. – Остаться два вечера подряд с такой классной училкой… я бы тоже не отказался!

– Кто это сказал?! – непонятно к кому обращаюсь я. – Ты тоже остаешься завтра после уроков!

– О да! – вздыхает мечтательно все тот же голос.

В это время Майя уже отталкивает Карла и в слезах убегает в коридор. Он смеется ей вслед и под бурные аплодисменты выходит из класса с видом победителя, громко хлопнув дверью.

***

Кое-как успокоив учеников, перевожу тему от любви к теме добра и зла. И молюсь, чтобы этот урок закончился, как можно скорее.

Наконец, настойчивый звонок обрывает мои мучения. Вздыхаю с облегчением, когда все покидают помещение, и я остаюсь одна. Меня колотит крупная дрожь и буквально разрывает от возмущения. «Что он здесь устроил? – задаюсь резонным вопросом. – Да что он вообще себе позволяет? Безрассудный безумец! Щенок! Малолетний придурок! Стоп! – резко обрываю сама себя. – Неужели он дразнит меня или хочет заставить ревновать? И даже не понимает, что заигрывает с огнем? Вот же наглец, а». За подобными мыслями меня застают очередные ученики.

Минут через пять, после начала занятия, в кабинет стучит Тата и просит меня срочно пройти в кабинет директора. Затылок холодеет от нехорошего предчувствия. Первое, что приходит в голову: «Это все из-за происшествия на уроке. Наверняка, кто-то из учителей видел выгнанных с урока ребят в коридоре и сообщил об этом Альберту».

– Класс, соблюдаем тишину. Мне необходимо выйти на пять, максимум десять минут. До моего возвращения изучаем учебник с двадцать второй по тридцатую страницы. Когда вернусь, буду спрашивать о прочитанном. Королев, ты остаешься за старшего, после моего возвращения отчитаешься о поведении остальных. Всем все понятно?