Этот список можно и дальше продолжать. А сейчас пришло время о проблеме контроля школой наших мозгов. Это еще одна очень важная причина неэффективности образования, а также очень видное свидетельство устаревшей системы обучения.
Исходя из того, что делают с нашим подсознанием, мы точно можем сказать, что нас обучают быть послушным слугой всех видов дел, тоесть работягой в будущем. Но это уже давно устаревшая модель, и как я говорил раньше – нам нужны широко мыслящие люди с большими целями и амбициями. В чем основные критерии разрушения школы всякой инородной среды развития:
– Обучение предметам, подходящим под стандарты, а не под дальновидность событий. Цель математики – посчитать пример по формулам, а не исходя из логических рассуждений.
– Нецеленаправленное форматирование личности под нормы системы. Школа сама не знает, что вредит твоему развитию, поэтому и считает изучение предметов нужным делом, потому что сами они не развиваются дальше.
– Принцип контроля знаний при помощи работ, тестов и экзаменов заставляют нас думать в первую очередь о том, как их написать и сдать, а не о том, как извлечь из этого свою пользу (если ее вообще можно извлечь).
– Абсолютно не рассматривается предмет ведения жизни, чтобы дать ученикам хотя бы часть информации о нашем сознании.
Мы движемся по одной и той же дороге, без простой возможности выхода с нее; дороги, которая с каждым километром усложняется и все дальше портит нас. Когда-то и я ходил по ней, и сегодня остался недоволен таким положением, а раньше был достаточно доволен.
Но теперь пришло время покончить со всеми чертями, которые тянут тебя на дно! Никакое дешевое мнение, никакие нормы и правила, никакие страхи и риски не заставят вас свернуть с вашего нового формата жизни! Теперь у нас появилась возможность раздумать свою жизнь, используя новой стиль мышления. У нас в молодое время достаточно много свободного времени, так что раздумывать мы будет очень долго.
А сколько времени можно извлечь, если уменьшить время, проведенное за учебниками? Все время, которое мы можем потратить на раздумье событий, которые проворачиваются в нашей жизни, мы бы потратили на то, чтобы ущемится в поезд “жизнь” на контрольных и экзаменах, веря в то, что мы там найдем себе состояние. Даже имея скудное образование и неприятный старт, мы можем развить себя до такого уровня, чтобы больше не гнаться за деньгами.
То, как вы будете выстраивать отношения со своими партнерами в жизни, как будете распоряжаться деньгами, как будете развивать то предприятие или бизнес, в котором работаете, зависит от мышления. Развивать его возможно – лишь стоит задать себе вопрос как этого достичь и поставить перед собой цель. Можно читать такие книги, как эту, можно смотреть мотивирующие и развивающие видео, организовывать встречи с друзьями и видными лицами и т.д. Развитие обеспечено, стоит лишь заплатить свою цену и использовать свои силы для поиска такой информации. Помните – нету такого ключа от двери успеха, который будет лежать перед носом и не требовать от тебя ничего. На все есть своя цена, и на все есть свои усилия для анализа и приема такой важной информации.
Что не скажешь на счет надежд, которые появляются во время экзамена и дальнейшей ее сдачи. Эти надежды говорят нам о том, что я поступлю в нужный университет, но что делать дальше так и не говорит. По большей степени мы становимся пленниками своей жизни, потому что-билет-то вытянули счастливый, а сделать с ним что-то не получается. А ведь мы так долго искали комбинацию правильного билета! Ужасная ситуация, которая вводит в ступор многих дальнейших студентов, или вообще не волнует, как и было раньше, когда они наслаждались своим положением. В любом случае почти все такие люди обречены жить, работая с 9 до 5 там, где скромная зарплата, токсичное отношение в офисе, сумасшедшие требования и плохие результаты самой работы.
Знаете, что отличает Генри Форда, Альберда Эйнштейна, Чарльза Чаплина и Уоррена Баффетта от всех остальных людей? Все они с детства знали, что школа не их место, и были уверены, что плохая учеба не сделает их теми неудачниками, про которых все учителя думали. Они все думали о школе скептически, как о том месте, где тебя тянут в болото, в котором не растет ничего, что могло бы помочь нам в жизни.
Из школы, конечно, можно выжать то, чего нам нужно, и для этого нужно только поменять само понятие слова. Согласитесь, с тем, что вы раньше учились для хороших баллов, а дальше забивали хер на школу и занимались тем, что вам нравилось, чтобы поддержать самолюбие. Но теперь я буду относиться к школе по-другому. Я больше не буду считать это местом, где я буду учить предметы. Теперь это место, где я хочу быстро понять смысл любой темы, чтобы легко отчитаться перед учителями и завладеть свободным временем, которое я посвящу саморазвитию. Сами по себе предметы не настолько мусорные, чтобы их выбрасывать. Базовые понятия нам бы и пригодились, которые мы изучали с 1 по 5 классы. Развитие словарного запаса, дикции, логики и мышления были бы очень полезны для нас. И если какие-то из этих качеств упущены, то стоит подкрепить их сейчас. Попробуйте превратить изучение материала в игру, в которой ваша задача – изучить противника (задача) и нанести ему смертельный удар (решение), при используя поддержку с воздуха (учитель). Тогда и смысл любого вопроса станет вам понятен, и вы меньше будете тратить время на то, чтобы учить какие-то формулы.
Попробовав однажды и подкрепив свои действия в будущем, мы заметим, как нам легко удается выловить главную тему и смело назвать. Дальше нам будут открыты новые навыки, которые мы должны внедрить в себя. Это и изучение отношений с людьми, и построение своего бизнеса, и мотивация на жизнь, и расстановка целей, и умелое использование проблем как способ сделать себя богатым.
Эти качества добиваются от вашего ЖЕЛАНИЯ достичь этого, и никак не связаны с тем, чтобы силой впихивать нам странные знания и еще и ПРОВЕРЯТЬ их наличие!
“Школа заставляет нас знать тот материал, который нам не пригодиться в жизни. Из-за таких зубрежек мы тратим очень много времени, сил и психологических ресурсов только для того, чтобы заучить валентности химических элементов, или формулы для нахождения синусов".
Непрактичность знаний
На этом моменте имеется ввиду не только бесполезность тех знаний, которые нам преподают, и заставляют знать, но еще и отсутствие действительно ПРАКТИЧНЫХ знаний. Если мы не применяем физику в нашей жизни, то почему бы не заменить ее скажем предметом мотивации? Такая вещь как мотивация пробудит в нас желание найти свой род деятельности, и заниматься им в свои пользу, удовольствие и конечно прибыль.
Но никто в таких шагах не заинтересован. Куда важнее по мнению нашего образования – обучить какой-то базе, дальше еще раз, но только точнее и в другой атмосфере, а дальше просто не использовать это. В самом деле, после того как мы завершаем университет, нам совсем не нужны многие знания, которые оговаривали нам. Для работы нужно лишь ваше желание и уверенность в том, что оно достигнет больших масштабов. От вас требуются действия, которые расширят то предприятие или тот бизнес, в котором ты задействован. Я просто не знаю тех людей, которые мыслили бы иначе.
Окружение, состоящие из таких уверенных и амбициозно настроенных людей точно воплотят в жизнь ту идею автора, который для этого и собрал их. Так поступал Генри Форд, который для ускорения создания своего будущего автомобиля дружил с такими людьми как Томас Эдисон, Харви Файрстоун, Джон Барроуз, и другие. Эти специалисты своего дела, в котором Форд скорее всего не был специалистом, позволили ему заделать свои недостатки, и создать свою индустриальную страну.
Но такие качества, которые позволили бы нам найти свое призвание, затем единомышленников, и в дальнейшем сформировать доверчивый круг развития, не найти в классических источниках знания и психологического воздействия, как школа, родители, друзья или окружение. Чтобы найти конечную отправную точку, и психологически стабильное состояние, в котором ты бы смог идти дальше, ты сам должен искать ответ на такие вопросы. Кроме этой книги, которую вы держите сейчас, на форзаце я выдели дополнительную литературу, которую бы я порекомендовал бы вам прочитать, чтобы наполнить свой разум теми знаниями, навыками и эмоциями, которые спонсировали бы ваше будущее.
