Всех людей, независимо от того выдающийся он или нет, объединяет одно – нежелание учиться. Это НОРМАЛЬНО, потому что мы сразу видим, что это просто не нужно нашему поколению, которое видит перспективы не в школе, но при этом ничего не может предпринять для превращения МЕЧТЫ в физическое состояние. Против их играла промывка мозгов такими устаревшими фразами, как: “Труд кормит, а лень портит”, “Капитализм – зло, богатые – дьяволы”, или “Ты че самый умный?”.
Вот такие внешние факторы сделали массу людей теми, кого мы называем “слабаками”. Они больше не способны тянуться вперед, развиваться с высокой скоростью, и вселять в людей точно такой же пыл.
И самое печальное – такая форма жизни передается из поколения в поколение, только если родители заранее не учат детей тому, что на самом деле должно быть им нужно, чтобы идти вперед. А чтобы доказать эффективность такого приема, стоит задать вопрос – кто-нибудь из ваших родителей (или если вы родители, то вы сами) задумывался о том, как обучить детей, чтобы они стали успешными? Почти все говорят, либо не знаю, либо что школа обо всем позаботится, либо обучают тому же, что и школа.
А ведь хороший ответ очень простой: нужно помогать детям выбирать свою жизнь, всегда следовать их выбору, но не менять в чью-то пользу, а также отвечать на вопросы и предположения детей, чтобы еще точнее помочь ему выбрать свое место.
Правда если сделать что-то, что изменит нашу жизнь, то скорее всего нас посетят негативные мысли, которые будут убеждать вас вернуться в исходное, привычное состояние.
Если мы начнем думать иначе, нас сразу посетят такие мысли, как “А рискованное-ли это дело?”, или “Это же сложно…” и т.д. Мы боимся рисковать и идти уверенно вперед, а значит и открывать для себя новое, приобретать новые возможности для реализации себя, или просто вносить свои изменения.
Кто-то может сказать мне следующее – “Павел, я тоже люблю что-то новое и необычное, но ты говоришь, что если нет рисков, то и нет любви к новому. Как это так?!”
Да, новинки мы любим почти все. Никто не против будет попробовать новый вкус шоколада у того производителя, который тебе больше всего по душе. Однако это потребление, а в случае потребления все самое необычное и новое очень быстро внедряется в нашу жизнь. Как например если выпускают новую модель айфона, когда у вас загорается желание выбросить свой старый телефон, и купить современный. Однако если мы говорим про образ жизни, то лидирует только то, что входит в наши привычки. Например, встать с кровати, позавтракать, умыться, собраться, пойти в школу, вернуться домой и т.д. Такие дела мы делаем неосознанно, но если мы захотим поменять их на что-то другое, то мы про это новое дело забудем ко 2-4 дню, и вернемся к тому, что было уже достаточно долго.
Почему мы не делаем таких манипуляций долго? Все просто: наш мозг выработал алгоритм, по которому мы теперь и живем. Он складывался от всех привычек и действий, которые мы совершали еще в детстве, и в итоге получили тот образ жизни, который мы поддерживали.
И в создании такого стиля жизни приняла участие и школа. Именно она нам утверждала, что тебе необходимо хорошо сдать экзамены, поступить, и работать. Такие привычки уже заставили нас делать одно и то же, не задумываясь о других БОЛЕЕ выдающихся возможностях.
Если у тебя нет и не будет своей жизни, своих интересов, и своего будущего, то придется идти по путям чужой жизни, или по советам, которые дали тебе люди, которые сами не были в твоей шкуре и ничего не знают о закономерностях ТВОЕГО развития. В таком случае, мы совсем не осмысляем свою жизнь, и живем тем, чем нас оснастили, и идем туда, куда нас и направили. Если вы задумываетесь, когда был тот промежуток времени, когда ТЫ создавал себе мир и жизнь в целом, то был очень важный промежуток – детство.
Детство было таким, каким мы и представляем в наших воспоминаниях: свободным, любопытным и активным от самой природы. Каждый человек был ребенком, и каждый уже сталкивался с тем, как его личность меняют. Поэтому не так уж и сложно узнать, как вас строили другие люди, и что из этих ненадежных кирпичей осталось у вас в голове.
А дальше, в процессе взросления и приобретения сознания, мы закономерно должны уходить в более конкретные русла, так как мы не можем больше быть везде, иначе времени и сил на все не хватит. Всему нужно свое точное и необычное объяснение и расследование, в том числе и нашим приоритетам.
А теперь, стоит рассмотреть, есть-ли у нас план на развитие в будущем? И в целом, живем-ли мы своими планами, или следуем советам и примерам других людей? Мы даже вынуждены задать себе такой вопрос – “Когда я начну получать свое первое состояние?”, ведь от него зависит то время, с которого вы начнете свой путь становления личной жизни.
Теперь вы можете надолго задуматься над этими вопросами, ну а я скажу, что это зависит в большую степень от готовности человека. Если вы хотите обладать и уже обладаете достаточными знаниями и решимостью, то тогда вы должны развивать себя и свой путь ПРЯМО СЕЙЧАС. А если нам еще нужно время, чтобы определить свои приоритеты и цели в жизни, то тогда стоит повременить, и дальше изучать эти вопросы.
Мы уже совсем забыли о той теме, про которую я говорил вам – проблемы школы, ведь теперь мы начали процесс создания своей жизни, а не следования той, которую нам даст любой дурак на улице.
Школа в том числе дает нам ту жизнь, которую считает важной, и применяя этот важный фактор, заставляет вам уделять больше времени мусорным знаниям. При этом способ достижения мечты своей жизни для всех общий. Поэтому можно и выделить, что школа «знает» про книгу “Как жить?”, и втирает нам ее на протяжении 9-11 лет, ну или меньше если вы отказались от учебы.
“Школа “знает” книгу “Как жить?”, и верит в то, что она будет самой главной в нашей жизни. Но кроме этого, она будет нам впихивать ее силой, оговариваясь в случае несогласия тем, что ты будешь неудачником.”
Контроль знаний – убийца свободомыслия
Когда мне было лет 12, я верил в том, что благодаря хорошей учебе я смогу поступить туда, куда нужно, и славно работать. Эту идею важности школы я носил за собой достаточно долго, пока через 3 года я не засомневался.
В это время пришел настоящий звонок в мою жизнь, и напоминание о том, что такой путь не самый надежный. До этого у меня не происходило столь резких, неожиданных и приятных явлений. До этого момента я жил тем, что мне подавали в жизнь, и ничуть не сомневался. Я жил будто скатывался с горки, не зная, что меня ждет впереди. Пока не произошло ЭТО.
Это была победа в олимпиаде 3 этапа по географии. Самая неожиданная из всех побед в моей жизни. Я пришел на ее абсолютно случайно, и каждый раз занимая победные места дошел до заключительного тура почти без подготовки!
Именно тогда я поверил в свои силы! Я поверил в себя и в будущую жизнь! Больше я не был тем пессимистом, который послушно выполнял указы школы, и говорил другим что это нужно! Не удивительно что я после этого засомневался в школе.
Выйдя на новый уровень развития, я задумался – “А что мешало мне достичь этого раньше? У меня уже было детство, которое прошло в ярких и живых окрасках. Что же повлияло на меня так губительно?”. Ответ был только один – школа.
Было очевидно для меня, что школа больше не развивала человека и его возможности, но конкретно я выразил тогда этого не мог. Слишком мало был начитан. Но именно эти сомнения заставили меня искать точный ответ на этот вопрос. Я достаточно долго думал – так почему же с максимально правдоподобной точки зрения школа – убогое место.
Но позже мне было понятно – причина не одна. Это комплекс причин, которые можно свести к общим чертам, и против их найти подходящие ответы.
Я уже рассказал про автоматизацию жизни всех учеников под дешевый формат жизни школой. Вы уже сами посмотрите на это и согласитесь – вы приходите в одно и то же время, сидите в одно и то же время (с изменениями в ходе праздников как на работе), учите те же предметы, которые вам и так не нужны, и принимаете участие в конкурсах, которые больше поставлены под коммерческую цель с максимальной экономией и безопасностью.
