У каждого возраста есть так называемая ведущая деятельность. Она помогает человеку развиваться как личность и переходить на следующую ступень жизни. У подростков это общение со сверстниками. В этом возрасте отношения с миром строятся по двум осям:

1. Отношения со взрослыми.

2. Отношения со сверстниками.

В первом случае подросток начинает обесценивать роль и авторитет взрослого (родителя, учителя), одновременно активно подражая ему. Считая взгляды и опыт взрослых устаревшими и глупыми, осуждая их образ жизни и ценности, подросток примеряет «взрослость» экспериментами с внешностью (девочки красятся, мальчишки качаются в спортзале), курением, вызывающим поведением или демонстрацией своих политических или гендерных взглядов. Это особенность подросткового периода, и не стоит её сильно бояться. Этот феномен хорошо описал Марк Твен: «Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но, когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет».

Во втором случае общение со сверстниками предоставляет подростку пространство, где он вместе с себе подобными может обретать силу, уверенность, находить понимание, обучаться социальным ролям, чувствовать свою значимость. Поэтому важно, чтобы у подростка были друзья.

Если в доме подросток, постарайтесь создать ему эти условия:

• Обеспечьте подростку личное пространство. Ребёнку нужно место, где он мог бы уединиться. Даже если вы проживаете в одной комнате, пусть у него будет свой уголок и определенное время, когда его никто не потревожит.

• Уважайте границы подростка так же, как и границы любого другого человека. Не стоит читать его переписки, дневники, трогать его личные вещи без разрешения,

• Спрашивайте мнение подростка относительно важных событий: смены работы, переезда, различных семейных мероприятий.

• Оставьте за ребёнком право выбирать. Например, подросток имеет право самостоятельно покупать себе одежду или выбирать спортивную секцию.

• Просите подростка о помощи. Это не столько бытовые обязанности, сколько помощь, за которой вы можете обратиться только к нему: открыть аккаунт в соцсетях, придумать логотип, выбрать одежду в магазине. При этом важно помнить, что он имеет право отказать вам. Не нужно на него за это злиться.

• Уделяйте время общению с подростком. Хоть и «взрослый», он по-прежнему нуждается в ваших внимании, любви и заботе. Пусть ваша коммуникация будет похожа не на родительские нотации, а на диалог двух интересных друг другу людей. В таких диалогах можно обсуждать темы любви и секса, его отношения с друзьями, хобби, будущую профессию.

Начинать разговор лучше с вопросов о жизни ребенка, показывая подростку свой искренний интерес, и уже потом давать советы, если он попросит. Тут можно делиться событиями из своей жизни, позволяя ребёнку что-то советовать вам.

• Выделяйте подростку деньги на карманные расходы. Желательно, чтобы это была оговоренная сумма, выданная в назначенное время. Не торгуйтесь и не ищите повода отказать ему в этих деньгах. Это научит ребенка обращаться с деньгами и планировать свой бюджет, а ещё даст ему необходимое ощущение взрослости и независимости.

• Разъясняйте происходящее. Часто подросток и сам не понимает, что с ним происходит, почему он внезапно злится или грустит. Расскажите ему об особенностях этого периода в жизни человека, о том, что происходит с телом, как это влияет на физическое и эмоциональное состояние. Делитесь с ребёнком своим опытом.

• Помогайте ребёнку преодолеть критичное отношение к собственной внешности, которое свойственно подросткам. Только не переборщите, нахваливая без границ. Увидьте сильные стороны его внешности и личных качеств и обратите на них его внимание. Помогите с выбором стиля, причёски, если он хочет, запишите в нужную спортивную секцию.

• Устанавливайте правила. Правила нужны в любом возрасте: они дают ощущение стабильности и безопасности как подростку, так и родителям. Это могут быть режим дня, время возвращения домой, форма контроля за перемещением, время, проведенное с гаджетом, домашние обязанности.

• Переходный возраст ребёнка не обязательно означает серьёзные трудности для родителей. Нередко он вообще проходит безболезненно для обеих сторон. В этой главе мы не рассматривали отдельно механизмы помощи родителям трудных подростков, а обозначили правила отношений, которые помогут предотвратить и облегчить трудности взросления.

«Когда я услышала об этом проекте, то подумала, что хочу принять участие в жизни хотя бы одного ребенка из детского дома»

Наставник: Гульназ, 39 лет

Подопечная: Софья, 16 лет

Выпускники проекта

В проекте 3,5 года

Гульназ

Я была студенткой, когда впервые побывала в детском доме в Караганде. Он оставил во мне очень неприятное впечатление. И тогда, помню, у меня мелькнула мысль, что я хотела бы помочь таким детям.

«Наставники» появились в моей жизни случайно. Когда я услышала об этом проекте, то подумала, что хочу принять участие в жизни хотя бы одного ребенка из детского дома, и заполнила анкету, где указала, что хотела бы стать наставником девочки. Когда я узнала, что по результатам тестирования буду общаться с мальчиком, то решила всё-таки попытать удачу и попросить изменить решение до знакомства с ребенком. Мне казалось, что девочке я смогу дать больше, потому что у нас много общих тем для разговоров и мы ближе.

Организаторы пошли мне навстречу, за что я им очень благодарна, потому что «менять» ребенка после знакомства с ним, было бы жестоко.

Этап 1

Действительно, когда строятся отношения между взрослым и ребёнком, необходимо пройти несколько этапов. И первый – это знакомство.

Дети по-разному адаптируются к новому человеку в их жизни. В нашем потоке, например, Арина, более открытая, сразу стала разговаривать со своим наставником. А моя Соня, она не такая. Первое время мы много молчали. Иногда это молчание было довольно напряженным. Я не знала, что нужно говорить, да и сама шла на контакт не просто. Чтобы разбавить наше молчание, мы ходили в кино, группировались с другими девчонками-наставницами и их подопечными. Играли. Всем было сложно. Но в игре ребенок раскрепощается, и его легче понять. Постепенно нам стало проще общаться, и молчали реже.

Однажды у нас был неприятный момент. Я должна была прийти к Соне на встречу, но не смогла. Не дозвонилась до неё, и она мне не перезвонила. В общем, предупредить не получилось. Прихожу на следующий день, а она на меня реагирует резко, не разговаривает со мной. Это был не простой момент, но переломный.

Этап 2

Нам нужно было начать доверять друг другу. Но Софья не захотела общаться. Я говорю: «Соня, может тебя кто-то обидел или сказал неприятные слова? Или ты не хочешь больше со мной встречаться? Давай остановимся, не будем дальше продолжать. Но я несу за тебя ответственность и не могу оставить тебя в таком состоянии». Она помолчала и говорит: «Я вас ждала, меня подружки звали гулять, но я не пошла…». Я объяснила Соне ситуацию во всех подробностях, и она приняла мой ответ и даже улыбнулась.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.