И они не знают цену деньгам. С этим мы вместе разбирались. Из нерешённых вопросов остались – отсутствие инициативы и желания, интереса к чему-либо, а также книги. Воспитанники ведь совсем не читают или делают это с большим трудом.

Непростые моменты в паре испытывают не только дети, но и взрослые. Трудностью для меня оказалось сравнение с другими наставниками. Нет, конечно, никто из детей не говорил, что твой наставник лучше или: вот бы мне такого, но соревнование есть между ними.

За время проекта я смогла разобраться в себе, в своих возможностях и чувствах. Также мне было важно понять ребёнка из неполной, проблемной семьи, помочь ему в меру своих сил, показать, что он не обделённый, не ограниченный, а полноценный человек.

Руслан

Елена добрая, очень отзывчивая, интересная, веселая, жизнерадостная. Во всём мне помогает. Я бы очень желал быть терпимым, как она. Когда меня кто-то доводит, я начинаю ругаться с этим человеком. Лена в такой момент себя так бы не повела. Она была бы спокойна, выслушала и нашла бы решение. Я так пока не могу.

И, тем не менее, я стал добрее, научился мыслить, анализировать, думать перед тем, как что-то делать. Люблю проводить время дома у Лены, она живет в предгорье и там классно: чистый воздух, веселая семья. Мне очень комфортно с ее детьми и внуками. Мы ездили на Большое Алматинское озеро, играли в «Монополию», в боулинг. Еще помню, как мы жарили шашлык у неё дома во дворе. Было душевно и весело.

Елена для меня друг, товарищ, близкий человек, как родственник. Я всегда с ней открыто разговариваю на любую тему. Я понял важную вещь – друг может быть старше тебя, и у дружбы нет возраста!

Комментарий координатора

За два года Елена и Руслан построили замечательные отношения. Руслан всегда с легкостью обращается к Елене, потому что он ей доверяет и может обсуждать любые вопросы. В свою очередь Елена относится к нему, как к своему родному сыну. Всегда искренне за него переживает, активно принимает участие в его жизни. Руслан очень любит проводить время с Леной и ее детьми и внуками.

«Говорит, что будет помогать людям»

Наставник: Карина, 40 лет

Подопечный: Вагиб, 17 лет

В проекте 2 года

Карина

Имя Вагиб – это тюркский вариант арабского Ваххаб – одно из 99 имен Аллаха, что означает «Вседарящий». Влияет ли имя на судьбу человека, на его личные качества, до сих пор вопрос спорный. Но мой юный друг действительно удивительный и замечательный человек. Я поражаюсь, как в нем сочетаются доброта и внутренняя сила. Причем внешне он застенчив. Но чем больше я его узнаю, тем отчетливее проявляются сила характера, духа – качества, присущие мужчинам. Он чётко понимает, чего хочет прямо сейчас. Всегда говорит, что, когда вырастет, будет помогать людям. Мне нравятся его мысли, цели и стремления. Несмотря на сложное детство, в нём есть внутренняя уверенность, и видно, что он со всем справится в этой жизни. Благодаря его личным качествам я легко прошла наше первое знакомство, перед которым очень волновалась. Мы негласно поставили общую цель – подружиться. Сначала мы оба стеснялись, были скованны, но со временем, после каждой встречи, мы становились ближе друг к другу. Вагиб начал открываться, и я с большим интересом для себя узнала его мысли и его самого. Это непередаваемые чувства.

Быть наставником мне очень понравилось. Здесь мне удалось понять себя, свои чувства и страхи. На мой взгляд, проект помогает разобраться в себе не только детям, но и взрослым. Мы оба изменились. Вагиб раскрылся, стал более искренним. Ещё он немного мой учитель, потому что в наших отношениях я тоже учусь. Мне очень приятно проводить с ним время, и я надеюсь, что наша дружба будет длиться долго-долго.

Мне хочется пожелать Вагибу не бояться и быть уверенным. Пусть у него все будет хорошо!

Вагиб

Могу точно сказать, что после встречи с Кариной я изменился. Стал более общительным, у меня прошло стеснение. Она интересуется моим мнением, желаниями, спрашивает, куда бы я хотел пойти, дает возможность выбирать, что мы будем делать. Мы ходим в кино, в горы, кататься на коньках на Медеу. Проводим время с её семьей.

Карина – мой друг. Она весёлая, добрая и общительная. В этом я хочу быть на неё похожим. Также я знаю, что всегда могу к ней обратиться за советом и помощью. И она не откажет. Желаю ей крепкого здоровья, быть счастливой в жизни и чтобы у неё все получалось.

Комментарий координатора

Вагиб – очень приятный, добрый и стеснительный мальчик. О Карине рассказывает с тёплой улыбкой. Благодаря Карине он открыл для себя много новых и интересных мест. Сама Карина – очень добрый и душевный наставник. В каждом её слове чувствуется доброта, нежные чувства к Вагибу. Старается всегда учитывать его пожелания, искренне переживает за него, всегда поддерживает.

Если в доме подросток

Рекомендации от психолога проекта Даны Сериковой

Рано или поздно милый крошка взрослеет и превращается в подростка. Почему ещё вчера покладистый ребенок, который нуждался в вашем внимании и проявлениях любви, вдруг стал колючим и отстраненным? Как можно помочь себе и ребёнку в меняющихся обстоятельствах? Попробуем разобраться в этой главе.

Подростковый или пубертатный (лат. pubertas – половая зрелость) период – это транзитный возраст человека. Он уже не ребенок, но еще и не взрослый. Ребенку очень сложно в переходный период, и это сказывается на его поведении и отношениях с окружающими. Можно выделить следующие причины драматичных перемен в вашем вчерашнем малыше:

1. Конституция, или, проще говоря, телесные изменения. В этот период ребенок резко меняется внешне: проявляются вторичные половые признаки, удлиняются конечности, меняется масса тела, появляются ненавистные прыщи и запах пота. Представьте свои ощущения, если бы вы резко набрали вес, увидели в зеркало высыпания на лице или обнаружили проступающую лысину. Такие изменения не могут не влиять на настроение и самоощущение человека.

2. Физиология. В физиологической перестройке участвует все тело: меняется мозг и его функционирование, растут кости и мышцы, перестраиваются гормоны. Для любого человека – это огромная нагрузка. Вспомните, в каком состоянии женщина, если у неё ПМС, простуда или элементарный недосып. Подросток так чувствует себя большую часть времени. В двух словах, он не ленивый, хитрый или вредный, а попросту усталый, сонный и нервный.

3. Социализация. Здесь можно перефразировать Ленина: подростки уже не хотят жить по-старому, но при этом ещё не могут жить по-новому. Социальные потребности тинейджера отличаются от детских, но при этом он пока не взрослый и не обладает навыками существования в мире взрослых. Отсюда и кризис. Иной подросток, будучи на голову выше ростом, чем его родители, не понимает, почему он обязан им подчиняться, если он такой большой, но в тоже время чувствует, что все ещё зависит от взрослых. Это будит в нём внутренние противоречия. В свою очередь родителям, которые видят перед собой физически взрослого человека, бывает сложно понять, что это всё ещё ребенок, который пока не умеет думать и поступать, как они. Подобный кризис можете испытывать и вы, когда переживаете серьёзные перемены в жизни. Например, может быть сложно перестроиться на отношения в браке с множеством новых обязательств после долгих лет холостяцкой жизни.

Эти факторы могут мешать любому взрослому и менять его самоощущение. При этом у взрослого человека в отличие от подростка есть важное преимущество: сформированное «Я», то есть, личность. Подросток в ходе описанных изменений формирует знания о себе, идентифицирует себя как личность. По сути, основная задача этого периода – самоидентификация. Что же могут делать родители и другие взрослые воспитатели, пока ребенок ищет себя? Как им следует себя вести? Ответ на самом деле простой: поддерживать подростка на пути к его «Я».