Конец Префазы
========== Префаза: пояснения ==========
Комментарий к Префаза: пояснения
Глава является статьёй-пояснением к основным веткам подтекста, упомянутым в Префазе.
Закончилась вступительная фаза Батора, которую я обозвала Префазой, и время чего? Верно, пояснений! Потому что я очень люблю говорить о своих историях и пояснять за подтекст, какой шёл через мини-истории моих огромных АУ-Вселенных и поговорить нам есть о чём.
Присаживайтесь поудобнее, не читайте за приёмом пищи, и я начинаю рассказывать, что скрывается за текстовой частью, какая именуется «подтекст». А также посмотрим, какие отсылки вы уже заметили в ходе чтения.
Готовы?
Словами первого человека, побывавшего в космосе и вернувшегося на Землю, — Поехали!
1. Мрачность Батора или его реализм?
И начну я сразу с грустного, а именно с пояснения, почему работа выходит порой очень мрачной, хотя речь в тексте идёт о детях. Дело в том, что период, на который приходится повествование — это 2004 год, а время рождения детей — это 1991 год. Учитывая, что во Вселенной источника существовало СССР, то вполне логично предположить, что многие чудовищные события времени перестройки сохранились также. Это страшное время тех «перемен», которые произошли все и сразу, когда был забыт космонавт на орбите, когда наступил дефолт, когда несколько республик объявили о выходе и самопровозгласили себя независимыми после «кровавых» переворотов, это время, когда из страны вывозили капитал (в том числе научный и человеческий), это время бандитизма, расцвета криминала и это время войн, терактов и убийств. Обобщая: это ужасное время распада, которое пришлось на период как раз-таки появления и первичного взросления детей, когда они как раз начинают познавать мир.
Ещё в предисловии я упоминала, что из-за локации — Санкт-Петербург — в Баторе будут упомянуты события и их следствия, связанные с историей. А именно в Префазе призрачной нитью через Олега Волкова упоминалась Первая чеченская война, а словами диктора в главе «Олег Волков» упоминаются реальные убийства, произошедшие в северной столице на предмет национального нетерпения, а именно:
• 2002 год, сентябрь — убийство азербайджанца, торговца арбузами, после чего представители диаспоры создали собственные отряды самообороны;
• 2003 год, сентябрь — нападение скинхедов на цыганский табор средь белого дня;
• 2004 год, 9 февраля — совершено убийство девятилетней таджикской девочки Хуршеды Султоновой. Преступление вызвало глубокий общественный резонанс. Вся история получила в СМИ название «Убийство таджикской девочки».
Также не будем забывать, что Санкт-Петербург является криминальным городом (привет от Южного криминального!), так что клановость, иерархии, группировки — всё это имело место быть, о чём упоминает неоднократно Олег Волков, вспоминая своё существование на улице.
Это всё, как и осознание обстановки, влияет на становление детей. Почему? Базово на детей всегда влияет окружение в детстве, ибо это их референс и источник знаний, и через это окружение и родителей (если они есть) они получают представление о морали и базовых принципах системы, которая развивается и в которой ребёнку в будущем придётся жить. Это что касается психологии и очень кратко. (Говорить могу много, но об этом позже и постепенно)
Если рассмотреть укрупнённо, крах экономики и перераспределение средств на спасение жалких остатков, сохранение хотя бы крупных источников капитала, а также направление средств на борьбу с экстремистами и на подавление конфликта в Чечне (Первая и Вторая войны) приводит к ситуации, когда финансирование таких структур, как детские дома, больницы и прочее урезается в серьёзном значении. А урезание финансирования — это лишение зачастую даже базовых благ, которые нужны для нормального функционирования структуры.
Более того: помимо общих последствий перестройки и перераспределения статей бюджета, следует упомянуть, что в то время коррупция увеличилась в несколько раз. Потому мало того, что средства были урезаны, так и этот остаток вполне мог доходить до конечной структуры в ещё более урезанном значении, где уже жалкое дербанили представители администрации детского дома.
Это… Ненормальная ситуация, но понять людей можно: во время нестабильной ситуации в стране все будут думать только о своём благе (как сохранить себя и где достать пропитание), а не о высших ценностях сохранения государственности и тем более о благе сирот. Это касается рядовых граждан. И тем более воспитателей, которые скорее всего были посажены на половинчатую ставку или на заработную плату, превышающую МРОТ (федеральный МРОТ на 2003-2004 год согласно Федеральному закону от 01.10.2003 N 127-ФЗ (ред. от 20.04.2007) «О внесении изменения и дополнений в Федеральный закон «О минимальном размере оплаты труда» составил с 1 января 2003 года 600 рублей в месяц) или превышающую прожиточный минимум («…В соответствии с расчетами комитета по труду и социальной защите населения, прожиточный минимум во втором квартале 2004 года в расчете на душу населения составил 2777 рублей 40 копеек, для трудоспособного населения — 3176 рублей 80 копеек, для пенсионеров — 1990 рублей 60 копеек, для детей — 2489 рублей 60 копеек» [Источник: https://www.fontanka.ru/2004/07/13/83468/])
Так вот, к чему это я: настолько ли сильно воспитателей заботило бы воспитание детей за такую нищенскую зарплату, когда на одного могло приходиться от десяти нестабильных голов? Смог ли бы тот же Сергей вырасти гением своего дела при урезанном финансировании и в нестабильной нездоровой обстановке детдома, где он буквально после ситуации на пляже и допросе его милиционерами мог стать изгоем для абсолютно всех?
Остановлюсь.
Может прилететь вопрос, почему в баторе появляется иерархия? Потому что воспитатели как властная надзорная структура не озабочены полным состоянием детей и исполняют лишь номинальные функции. Потому что дети растут в неблагоприятном криминальном городе, а значит скорее они будут подражать криминальным авторитетам, а не деятелям искусства. Потому что большинство из детей теряет родителей и свою агрессию, чудовищную боль и ужасы никто не учит их, как проживать и принимать. Никто не озабочен состоянием детей, а озабочены тем, что бы они следовали жёсткому графику — поели, поспали, не умерли. Ну и хватит с них.
Кхм. Прошу прощения.
Потому дети, без контроля сверху и отсутствия именно фигуры патрона (наставника, родителя), каких не могут заменить ни физически, ни психологически, ни эмоционально воспитатели (вспомним зарплату, цифры МРОТ и ПМ и количество голов на одного), начинают создавать свою структуру и сражаются за власть.
Так появляется иерархия. Даже я бы сказала вполне естественно.
И потому, резюмируя, я поясню: в баторе обстановка, которая выстраивается вокруг детей, складывается подобно матрёшке, какую представлял Олег Волков в главе «Маргарита Снегирёва».
То есть дети < иерархия воспитанников < властная система детского дома | школьного учреждения < ситуация в стране.
В свете этого влияния я не могла опустить то, что прямо или косвенно влияет на детей и их становление, ибо именно от этого создаётся психотип и манера поведения, какой будет придерживаться уже взрослым он. Более того — за референс я использовала реальные истории воспитанников детских домов (а с некоторых пор они именуются теперь детскими центрами), и скажу, что многое «мрачное» я не перетаскивала в само повествование.
Детский дом — это страшное место, где детей абсолютно не готовят к реальной жизни, где отсутствует понимание личного пространства, и где дети выращиваются подобно как в инкубаторе (а именно поэтому на жаргоне некоторые именуют его батор от «инкубатор»), а в моей истории детский дом существует во времена нестабильных потрясений в стране. Потому и история вышла именно такой: полной ужасов и потрясений, но думаю, пока хватит. Упомяну только то, что моя история является альтернативным вариантом, где я намеренно использовала реальные референсы, чтобы понять, как стоит выстраивать окружение Сергея, Олега и Марго и их реакции на это окружение с позиции приобретённого опыта (у каждого она разная). И моё видение может отличаться от того, какие планы у создателей Вселенной были на это время. Потому данная статья не носит цели как-то кого-то оскорбить, а лишь поясняет отсылки и обстановку, сложившуюся в альтернативе.
