Этот ответ я нашел лично для себя, но не исключаю, что он подойдет и для многих других людей, у которых произошел аналогичный срыв».

В истории часто можно встретить примеры, когда человек вдруг «прозрел» и решил проповедовать свою «веру». Обычно такие люди, либо покидали дворец, либо уходили в «соседнее село». Но в наше время, они идут делать тренинги в чужой город, с темой из серии «как сделать миллион из воздуха», говорят, получается и кто бы сомневался. Вы вероятно будете смеяться, но развенчивать чужой миф личности не рекомендуется при белом пиаре, другое дело, если он чёрный, то тогда имеет смысл.

Я не верю в астрологию.

Я верю в свою харизму!

Фредди Меркьюри

Любому деятелю или известной личности часто приписывают определённые качества. Одно из избитых слов – название этой главы. Мало кто понимает значение и происхождение слова харизма, поэтому имеет смысл разобраться в этом. Харизма – слово древнегреческого происхождения. В переводе означает дар, помазание. Во многих словарях указывается особая одарённость, в старых источниках – это божественное происхождение. Изначально в греческих мифах так и было. Спускался какой-нибудь Бог с высокой горы, чаще с Олимпа. И, конечно же, он (или она, ну для тех дам, у которых, отсутствуют зачатки интеллекта) хотели переспать с простым смертным. А после их соития с простыми смертными, возникали обладатели харизмы или божественного происхождения. То есть, Бог бессмертен, а вот его сын всего лишь наполовину божество. Ахиллес – сын морской богини Фетиды или Геркулес – сын Зевса, так же можно привести в пример и Одиссея, последний был рождён внучкой Гермеса.

Если вас смущает текст, написанный выше, напишу цензурными словами.

«От браков олимпийских богов со смертными рождались герои. Они были наделены огромной силой и сверхчеловеческими возможностями, но не обладали бессмертием. Герои должны были выполнять на земле волю богов, вносить в жизнь людей порядок и справедливость. С помощью своих божественных родителей они совершали всевозможные подвиги. Герои высоко почитались, легенды о них передавались из поколения в поколение».

Если касаться нашего русского менталитета, то у нас в сказках присутствуют обычно царевичи, но чаще дураки и лентяи. Чего только стоит один Емеля. Божество – бизнес класса, «Бэнтли» среди фольклора, не иначе. Пока Одиссей ходил по морю десять лет в полном дискомфорте, наш Емеля ездил на печи и ел плюшки. Что касаемо нынешних сказок в мире, есть Гарри Поттер. Безусловно, яркое произведение и красивое. Но согласитесь, это только женщина догадалась посадить парня на черенок метлы, а русский народ, посадил парня на печь, в тепло.

Теперь вопрос, влияет ли поступающая информация и ограничения на людей, если в детстве их ограничить в чём-то? Чтобы расширить понимание, приведу в пример один эксперимент.

В 1968 году после убийства борца за гражданские права Мартина Лютера Кинга учительница Джейн Эллиот попыталась обсудить проблемы дискриминации, расизма и предубеждения с учениками третьего класса в школе города Рисевилл, штат Айова. Чувствуя, что дети не только не понимают, что значит дискриминация по цвету кожи, но и никогда не встречали ее проявления в небольшом городе, Эллиот начала двухдневное упражнение «голубоглазые/кареглазые», чтобы показать всю несправедливость расизма.

Ученики были разделены на две группы по цвету глаз. У обладателей голубых глаз были привилегии в учебном процессе: вторая порция на обед, доступ в новую игровую комнату, лишние пять минут на перемене. Эллиотт разместила голубоглазых учеников на передних рядах класса, тогда как кареглазые были отправлены на задние ряды. Она мотивировала подопечных к общению только с одноклассниками из своей группы, советуя им избегать контактов с кареглазыми учениками.

Также представителям двух групп было запрещено пить воду из одного фонтанчика. Кареглазые постоянно подвергались наказанию со стороны учителя, когда не следовали правилам или допускали какие-то ошибки. Эллиотт подчеркивала различия между группами, выделяя достоинства голубоглазых учеников и недостатки кареглазых. На следующий день привилегированными учениками стали кареглазые.

В результате та группа, которая считалась превосходящей, стала лучше учиться. Те же, кто подвергался дискриминации, стали допускать больше ошибок – даже те ученики, которые до эксперимента были отличниками.

Эксперимент «голубоглазые/кареглазые».

Кто-то, вероятно, может вспомнить поведение блох, закрытых в банке на определённое время, а затем их «достали» из неё. И получили соответствующий результат. Ссылку на видео найдете в конце книги.

А теперь следующий вопрос, как может нарушиться поведение существа, привыкшего вести себя определённым образом? То есть, делает постоянно одно и то же. Может ли ответом быть – ошибка? Какие факторы, могут ещё привести к изменению поведения?

Нет универсального рецепта или «правильной» модели построения харизмы. Каждый харизматик (лидер), прежде всего личность. Из исторических источников, можно выделить черты, объединяющие успешных лидеров. Они могут отличаться внешностью, а так же позицией. Практически все государственные лидеры, обладают харизмой, что в свою очередь наделяет их властью. Под властью мы подразумеваем сейчас понятие Макса Вебера:

«Власть состоит в способности индивида А добиться от индивида Б такого поведения или такого воздержания от действий, которое Б в противном случае не принял бы и которое соответствует воле А».

Проще говоря, «Петя сказал Саше, отдать игрушки и тот по доброй воле их отдал, хотя хотел этого лишь Петя».

Что же помогает одному человеку убеждать другого? Согласитесь, это весьма непростая задача, изменить решение другого человека (мы не рассматриваем рэкет и прочее), почему так происходит?

Нас с детства учат подчиняться. Это проявляется хотя бы в таких моментах, когда вы общаетесь с сотрудниками силовых структур. Туда же смело можно отнести врачей, пожарных, МЧС. Есть ещё один пример, человек заходит в администрацию и попадает в «коридоры власти». То есть там (в администрации) обычные люди, но так как они входят в ряды государственной службы, мы воспринимаем их иначе. Вся эта «власть» принадлежит им по статусу службы. Вы можете посмотреть фильм – «Эксперимент», немецкого режиссёра Оливера Хиршбигеля, чтобы понять, как люди «включаются» в свои роли. Вот краткий сюжет этого фильма, кстати, основан он на реальных событиях.

«Анонс в газете предлагает 4000 немецких марок за участие в психологическом эксперименте, в котором моделируется тюрьма. Таксист Тарек Фахд, который раньше работал журналистом, соглашается, видя в эксперименте шанс на интересный репортаж.

20 добровольцев в случайном порядке делят на две группы – 8 надзирателей и 12 заключённых. Группа учёных через видеокамеры постоянно наблюдает за ними. Заключённые лишаются некоторых основных прав, а надзиратели должны работать согласно некоторому регламенту.

В начале эксперимента все участники позитивно настроены. Обстановка быстро меняется, когда Тарек начинает провоцировать надзирателей нарушением дисциплины и неповиновением. Психологическое напряжение быстро нарастает. Скоро становится ясно, что первоначальное сопротивление ради забавы превращается в серьёзную проблему. Дабы сохранить авторитет, охранники прибегают к различным унижениям и наказаниям заключенных.

Фильм наглядно демонстрирует, что в экстремальных ситуациях люди могут вести себя жестоко, проявляя садистские наклонности, унижая и оскорбляя тех, кто волею судьбы подчинен им. Вместе с психологической нагрузкой возрастает и агрессивный потенциал. Миролюбивые люди, начавшие эксперимент в спокойной обстановке, в короткое время развивают готовность к насилию, которая, по распространённому мнению, свойственна только преступникам. Однако, как только исчезают внешние барьеры и даётся по сути неограниченная власть над людьми, многие проявляют свою истинную сущность.