Люди формируют своё окружение, но и окружение формирует человека. До этого во многих книгах, вы могли встречать такую мысль: «болото – формирует лягушку». Это отчасти верно, но моя позиция такова: «болото формирует лягушку, но и лягушка вольна изменить болото». Она может просто сменить своё место на другое, то есть уйти из привычной для себя среды обитания или изменить болото, перестроив его убеждения под себя. Схожее выражение можно найти у Джека Траута: «лучше быть крупной рыбой в маленьком озере и потом расширить его, нежели быть большой рыбёшкой в океане».

Переделать болото под себя гораздо тяжелее и это понятие будет раскрыто позже. Сейчас мы пройдём короткую экскурсию об устройстве нашего мозга. Понимая, насколько сложно обычно трактуют эту тему, автор решил подойти к ней с юмором и максимальной информативностью, а главное всё будет просто и понятно.

Итак, в нашем мозге 85-86 миллиардов нейронов. Каждый нейрон можно представить, как пустую клетку. Рисунок 1.

                                      Рис.1

Теперь приблизим отдельный «участок головного мозга», чтобы мы видели наглядно. Пока вы ничего не знали об авторе, клетка была пустая как на рисунке 2. Чистые клетки обычно у детей, объясняется это тем, что дети только начинают познавать мир. И вот когда человек узнаёт что-то, новая клетка заполняется.

                               Рис. 2

Когда знания появились, информация о полученном опыте вписывается в клетку. К примеру: автор этой книги мужского рода, значит, у него есть первичный половой признак, чувство юмора и мозг. Рисунок 3.

                              Рис.3

Когда у вас есть определённые понятия о каком-нибудь предмете, явлении или человеке, начинают создаваться нейронные связи, по-«заумному» это называется синапсис. Вот как выглядит синапсис наглядно: автор – человек умный (хотя решать Вам конечно) говорит о мозге, он написал книгу. Рисунок 4.

                              Рис.4

То есть, читая эту книгу, вы волей неволей будете представлять автора, его голос, соглашаться или спорить с ним. Например, когда вас спросят, кто автор этой книги, вы скажите Василий Чижов. А когда спросят, кто такой Василий Чижов, вы ответите автор книги, ну или обладатель мозга или первичного полового признака. Мозг, кстати, предлагаю отнести к вторичным половым мужским признакам, как и моё чувство юмора.

«Клетки» (нейроны) заполняются информацией о полученном опыте, всю жизнь человека. Чем знающий человек, отличается от незнающего? Всего лишь тем, что знающий получил опыт и ячейка у него занята, а клетка незнающего человека пуста. Например, если вы покажете этот рисунок человеку, не читавшему эту книгу, и спросите у него, что он видит на изображении, он ответит примерно следующее, что это каракули, но на этих «каракулях», вы «немного» разобрались в устройстве и работе мозга.

Когда у вас спрашивают кто такой Ленин в вашей голове, невольно, возникает образ лысого человека с бородой. Вероятно, вы можете вспомнить, «картавую речь» или Кремль. Так вот, это то, что у вас ассоциируется с фамилией Ленин. То есть вам это уже объяснили. Информация есть, и она связана между собой.

«Мир, в котором становится всё больше информации

и всё меньше смысла».

Жан Бодрийяр

Под информационным пространством принято понимать все знания человечества. Вероятно, вам понравится другая трактовка, но автор поставил себе цель описать всё гораздо проще. И вы сами поймёте почему, дочитав книгу до конца. В наше время развитие технологий расширили возможность обмена информацией. С появлением интернета, источников стало гораздо больше. До появления компьютеров, вершиною было телевидение. Технологический прогресс влияет на развитие человечества. Из исторических наблюдений можно отметить некую закономерность. Если изобретение связано с обменом информацией, то часто происходят так называемые истерии.

С появлением радио в начале двадцатого века был замечен внезапный интерес к спиритизму. Ранее был лишь печатный станок, но и его появление дало мощный толчок к развитию различных учений. Позже по телевидению в Америке, промелькнул Кастанеда и прочие личности. Интересно отметить, с появлением компьютеров большинство стало изучать восточные учения или прочие мировоззрения.

Под влиянием потрясений и быстрого развития, человек становится более внушаемым. Это понятие из психологии. Не помню, где был проведён эксперимент, но суть его была такова.

Возле высшего учебного заведения поставили небольшой памятник. На нём поместили надпись примерного содержания: брось монетку и тебе повезёт. Поставили его во время сессии. За короткое время к нему было приковано огромное внимание учащихся. Новое обычно притягивает внимание, но это была бы не полная история, если бы не то, что ученики стали оставлять деньги у этого памятника. Казалось бы, высшее учебное заведение, людей там учат рассчитывать на свой ум, то есть критически мыслить. В стрессовой ситуации, человек больше подвержен внушению, его критическое мышление отходит на задний план.

А можно ли этим объяснить общественную истерию? Полезно отметить такую тенденцию, как ускорение развития технологий и науки. Вы можете припоминать это утверждение ещё со школы. В конце двадцатого века, человечество перешло от постиндустриального к информационному обществу. Понятие информационная революция присутствует, но её дата размыта. Считается, что человечество прошло этот этап в последней четверти двадцатого века.

Под информационной революцией подразумеваются коренные перемены в общественной жизни, вызванные ростом знаний и возрастанием роли интеллектуального труда.

Наверное, вы можете вспомнить фильм «Матрица». Он был снят и выпущен братьями Вачовски, ныне уже сёстрами, в 1999 году. Сюжет описывать автор не будет, можете посмотреть фильм сами, если не смотрели. Перед съёмками всему персоналу, в том числе и актёрам, была выдана книга – «Симулякры и симуляция» французского социолога, культуролога и философа-постмодерниста Жана Бодрийяра. Книга в мировом обществе получила много трактовок, но по признанию самого автора, ни одна из них, не раскрывает идею писателя.

Рискну предположить или согласиться (вероятно, такое мнение уже есть), объяснив идею автора простыми словами. Когда количество информации большое, человек начинает верить всякой ахинее. Источников становится много, а времени на проверку полученных знаний нет. Поэтому человеку остаётся лишь принять за правду «видимое». Проще привести пример.

«В Африке голодают дети». Источников информации много, но проверить мы никак не можем.

«Ложь, повторенная тысячу раз, становится правдой»

Отсюда и получается, большинство делает вывод, не проверяя информацию. То есть способность к критическому мышлению, не отсутствует, а просто невозможна. В случаях, когда вы не можете проверить правдивость высказывания, вы ссылаетесь лишь на источники, например на фото голодающего ребёнка в Африке. Это всего лишь пример.

С развитием коммуникаций (печатный станок, радио, телевидение, компьютер, мобильный телефон, интернет) человек смог высказывать свою мысль. Получается, с человеком вы не общаетесь, но делаете о нём вывод. Например, автор этой книги умный человек. Теперь введём понятие «заменитель общения», в некоторых источниках это звучит как суррогат общения.