Если вас не задел ни один из вопросов, значит (или-или):

– в вашей жизни нет источников подавления, подавляющего окружения, вы не «несете чужой крест», не отыгрываете чужую роль, не отождествились с кем-то;

– вы не осознаете отождествления, так как идеализируете (демонизируете) до абсолюта или обесцениваете до нуля того, кто «съел» вашу реальность. Вы слились с чужой ролью, принимаете ее реальность за свою.

Если вы пришли на прием к психоаналитику, он бы искал отождествление с родителями. Позитивную или негативную идентификацию* с мамой или папой. Позитивная идентификация означает «я – это мой папа (мама)». Негативная идентификация означает «я кто угодно, только не мама (папа)».

Родители хитры и изворотливы. Иногда они отождествляются не с собой, а со своими фуражками или квартирами.

Вы получаете в наследство сложную и интересную тождественность. «Быть как мама» означает «быть как любимая мамина кошечка, с которой отождествилась мама».

«Быть как папа» означает «быть как погоны (бутылка, футбол)», с которыми отождествился папа.

Поиск тождественности – увлекательное и рискованное занятие.

ЧТО ЕСЛИ?

Абсолюты недостижимы. Истина непознаваема. Идеалы неосуществимы. Так говорят.

Что если абсолют – небытие, истина – несуществование, идеал – конец пути.

Что если стремление к идеалу – это не цель, а путь, игра жизни, в которой важно не достичь идеала, чтобы игра не заканчивалась?

ИДЕАЛ управляет ВАМИ =VS= ВЫ управляете ИДЕАЛОМ

Терапия тождественностей – высокоуровневая, высокотехнологичная, глубинная терапия. Это один из многочисленных инструментов, который подходит небольшому кругу людей. Подойдет тем, кто на грани опознавания себя как «Я», кто хочет понять, как «удержаться от схлопывания», стабилизировать состояния, выбирать роли.

Ее не следует применять к людям, которые не готовы прощаться с неосознаваемыми ролями. Большинство посетителей психологов хотят «вариться в своей каше», перемусоливать обиды и чаяния, горести и страсти, происходящие «внутри роли», а не внутри «человека».

В психиатрии есть понятие «фабула (содержимое) бреда». Пациенту с бредовым расстройством назначают лекарства, чтобы отключить бредовое состояние. Содержимое (фабулу) бредовых построений с пациентом не обсуждают, чтобы не фиксировать пациента в бреду, не придавать бреду значимости, не накачивать бред вниманием.

Руководствуясь идеей экологичности, безопасности некоторые психологи накачивают вниманием болезненные умопостроения, иллюзии, разрушительные фантазии клиентов, годами «пережевывают» вместе с клиентами «фабулы», не понимая, что «каша» не принадлежит клиенту. Если клиент не прощается со своими проблемами, возможно, это не его проблемы. Он перемусоливает чужую ненависть, внедренные обиды, имплантированный гнев. В таком случае поможет разотождествление с «продавцом гнева», «поставщиком обиды», «источником жертвенности», «продюсером горя», «имплантером страха».

Не ищите, кто пугал клиента, ищите, кто рядом с ним боялся.

ПЕРЕЖЕВЫВАНИЕ =VS= ПЕРЕПРОЖИВАНИЕ

«Гравицапа* своими руками».

Рассмотрим подход к самоисследованию, не исключающий поиск тождественности. Он используется как продолжение представленных выше инструментов или как самостоятельный инструментарий для тех, кто дружен с «Я», или кого устраивает имеющаяся тождественность, или для тех, кому ближе подход ИЗНУТРИ, а не СНАРУЖИ.

Метафора в помощь. Когда мы «зачищаем социальные роли», мы «снимаем с луковицы слой за слоем», чтобы добраться до «Я», освободить, выкопать «сердцевину». Можно пойти по пути «выпестовывания* Я». Уделить теме «Я и создаваемая мной реальность» столько внимания, что навязанные тождественности и чужие роли «отвалятся сами».

VI.3.1. «Я»-РЕАЛЬНОСТЬ

«Главное правило реальности —

не запутаться в своих иллюзиях».

(Фраза Доминика Кобба (фильм «Начало»)

Осознание существующей «Я»-реальности. Чтобы расширить (растянуть, растащить, наполнить) реальность, опознайте и осознайте ее. Существует инструменты, которые позволяют оценить аспекты жизни (линии времени, оценка реализованности сфер жизни, методики реабилитации целей и целеполагания и другие). Мы не описываем конкретные методики, наметим «пространство тем», которые затрагиваются в самостоятельном анализе или в работе со специалистом (психологом, психотерапевтом, коучем, тренером, наставником, учителем, гуру).

NB! Важно. Не используйте представленные ниже данные на практике, не применяйте их к себе, если нуждаетесь в профессиональной помощи, находитесь в нестабильном состоянии, в глубоком экзистенциальном кризисе, переживаете утрату, испытываете радикальные смены настроений, хронически принимаете психотропные и/или психоактивные вещества (нейролептики, транквилизаторы, алкоголь, наркотические вещества).

«Наша Таня громко плачет, громко ржет и снова плачет,

плачет, ржет и снова плачет, да, гормоны много значат …»

(сетевой юмор)

Инструменты психологов и тренеров грешат «линейностью», исследуют один аспект реальности «вне контекста» жизни, в отрыве от других аспектов. Например, временные методики исследования жизни не идут дальше СОБЫТИЙ прошлого, настоящего и будущего. Методики постановки целей концентрируются на настоящих целях, игнорируя прошлые цели.

Линейность методик преодолима, если составлять матрицы и графики. Чтобы линейные (списочные, последовательные) инструменты сделать фрактальными или многомерными, добавьте измерения и категории измерений. Преодоление линейности способствует качественным изменениям* личности, переходу к «фрактальному» мышлению, развитию целостного (эйдетического) восприятия.

Методики исследования «я-концепции*» сравнивают «я-реальное» и «я-идеальное» вне времени. Если добавить еще измерение – время – получится готовая структура для оценки динамики изменений.

Как далеко до идеала? Постановка проблемы заставляет задуматься о том, что меняется не только образ «я сам», но и мой «идеал себя». Может прийти озарение, что образ «идеального меня» существует только в настоящем (только в прошлом / будущем). Или подобные озарения: «я осознавал себя в прошлом, а в будущем меня нет».

ИДЕАЛ =VS= РЕАЛЬНОСТЬ

Не все ответят на вопросы:

Чтобы осознать и описать свою личность, атрибуты «Я», разложите атрибуты на категории. Используя теории и концепции, можно вводить элементы для помощи человеку в определении собственного места в его картине реальности.

Используем динамические уровни системы личности: мысли, эмоции, действия. Люди испытывают трудности с тем, чтобы описать себя, некоторые с легкостью описывают себя, используя одну описательную категорию (например, свой характер). Им можно предложить трехуровневую структуру, на которой человек себя проявляет на: когнитивном* (идейном, мысленном, ментальном), аффективном (эмоциональном), поведенческом (оперативном) уровнях.