Вопросы
• Почему у Маши заболели зубы?
• Что нужно делать, чтобы зубы не болели?
• Какие продукты полезны для зубов?
• Какие продукты вредны для зубов?
Качели
Во дворе качался Витя.
Высоко летят качели.
Руки Витины разжались,
Вверх качели полетели.
С них в песок свалился он.
Слышен только Витин стон.
Вопросы
• Почему Витя упал?
• Какие правила надо соблюдать, когда качаешься на качелях?
Озорник
Не послушал мальчик маму
И по лужам долго бегал.
Намочил он туфли, ноги.
А когда ушел с дороги,
То простыл и заболел.
Слег в постель с температурой.
Больше в лужу не хотел.
Вопросы
• Почему мальчик заболел?
• Почему нельзя ходить по лужам без специальной обуви?
• Чем можно пораниться в луже, если вода в ней не прозрачная?
Пожар
Мальчик дома развлекался,
Спички чиркал, любовался.
Вот одна упала на пол,
Не заметил ее он.
И сгорел от этой спички
Деревянный старый дом.
Вопросы
• Почему дом сгорел?
• Почему детям нельзя играть со спичками?
• Как надо обращаться с огнеопасными предметами?
Шла по улице Алена
Шла по улице Алена
И бананы уплетала.
Кожура упала наземь,
Поднимать ее не стала.
За Аленой шел прохожий,
Не заметил кожуру,
Наступил и поскользнулся,
И разбил коленку всю.
Вопросы
• Как кожура банана попала на тротуар?
• Почему прохожий упал?
• Почему он разбил коленку?
• Какие правила поведения и безопасности на улице вы знаете?
Обжора
Один пузатый здоровяк
Съел десять булок натощак.
Запил все булки молоком,
Съел курицу одним куском.
Затем барашка он поджарил
И в брюхо бедного отправил.
Раздулся здоровяк, как шар!
Обжору тут хватил удар.
Вопросы
• Почему здоровяка хватил удар?
• Почему нельзя сразу есть столько пищи?
• Почему вредно есть столько булок?
• Почему пищу надо тщательно пережевывать?
Ветер
В песочнице играли дети,
Но вдруг поднялся сильный ветер,
Запорошил глаза песком,
Игрушки разбросал кругом.
Во рту, в глазах один песок,
Никто глаза открыть не мог.
Вопросы
• Почему игрушки оказались разбросанными?
• Почему песок попал детям в глаза?
• Что нужно сделать, если песок попал в глаза?
• Что будет, если глаза не промыть?
Дидактическое упражнение «Подбери слово-действие, связанное с работой внутренних органов»
Задачи:
– закреплять знания о работе внутренних органов;
– учить подбирать глагол в соответствии с контекстом предложения;
– развивать внимание, слуховое восприятие, быстроту реакции;
– формировать познавательный интерес к своему организму.
* * *
Воспитатель начинает предложение, а ребенок его заканчивает словом-действием. Игру можно проводить с мячом.
Варианты
Головной мозг всеми органами… (управляет).
Спинной мозг сигналы от всех органов в головной мозг… (передает).
Легкие в себя кислород… (вбирают), а от углекислого газа… (избавляются).
Печень кровь от вредных веществ… (очищает).
Мышцы желудка непереваренную пищу… (размельчают).
Желудочный сок помогает пищу… (переваривать).
Переваренная пища, минеральные соли и витамины в стенки тонкой кишки… (всасываются).
Толстая кишка отходы из организма… (выводит).
Почки вместе с мочой вредные вещества из организма… (выводят).
Кожа температуру нашего тела… (регулирует – налаживает, контролирует).
Сердце кровь через все органы… (прокачивает).
Дидактическое упражнение «Закончи предложение»
Задачи:
– закреплять знания о том, что человек выражает свое отношение к окружающему через эмоции и чувства, настроение и переживания человека влияют на его самочувствие;
– учить подбирать в контексте предложения существительное, обозначающее эмоции и чувства;
– развивать внимание, быстроту реакции;
– воспитывать внимательное отношение к эмоциональному состоянию окружающих.
* * *
Воспитатель начинает предложение, а ребенок заканчивает его существительным, обозначающим какую-либо эмоцию или чувство. Игра может проводиться с мячом.
Эти же варианты предложений можно использовать для подбора глаголов и прилагательных.
Когда человеку хорошо, он… (испытывает радость, радуется, становится радостным, выглядит радостным).
Когда человек переживает чувство радости от приятных ощущений, переживаний, мыслей, он… (испытывает удовольствие, выглядит довольным).
Когда человек сталкивается с чем-то неожиданным, странным, непонятным, он… (испытывает удивление, удивляется, выглядит удивленным).
Когда человек чем-то очень доволен, он… (испытывает восхищение, восторг, восхищается).
Когда человек видит или слышит что-то необыкновенное, восхитительное, он… (испытывает изумление, изумляется, выглядит изумленным).
Когда внимание человека привлекает что-то значительное, занимательное, он… (испытывает интерес, этим интересуется, выглядит заинтересованным).
Когда человек на чем-то сосредотачивается, он… (проявляет внимательность, становится внимательным).
Когда у человека случается несчастье, он… (испытывает горе, горюет).
Когда человек находится в безысходной, крайне тяжелой ситуации, он испытывает… (отчаяние, отчаивается, совершает отчаянный поступок).
Когда человек чувствует нравственную или физическую боль, мучение, он испытывает… (страдание, страдает, у него страдательное выражение лица).
Когда человек кого-то жалеет, сочувствует его горю, несчастью, он… (испытывает сострадание, сострадает чужому горю).
Когда человека что-то или кто-то сильно возмущает, вызывает негодование, он… (испытывает гнев, гневается, от возмущения у мамы гневный взгляд).
Когда человек по отношению к кому-то враждебен, раздражен, он… (испытывает злость, злится, выглядит злым).
Когда у человека благополучие и успехи других людей вызывают досаду, он… (испытывает зависть, завидует им, завистливый человек).
Когда человека несправедливо оскорбили, огорчили, он… (испытывает обиду, обижается, выглядит обиженным).
