У детей, которых систематически подвергали наказаниям, развивается агрессия, желание отомстить, желание уйти от родителей, страхи, нервозность, болезни разного рода, замкнутость. Разовые, спонтанные наказания приносят ребёнку не меньше вреда, чем постоянные. Иногда они имеют ещё большие последствия, потому что они неожиданные. Если ребёнок привык, что к нему относятся нормально, без агрессии, и вдруг его наказывают, особенно в сознательном возрасте, это очень ранит его психику и резко разделяет его с родителем. Ребёнок перестаёт доверять ему, понимая, что это опасно. Итак, физические наказания, имея как бы воспитательную функцию, приводят к совершенно противоположным результатам, раня ребёнка на всех уровнях и препятствуя развитию гармонических отношений между родителями и детьми.

15. Обилие хозяйственных обязанностей

Некоторые родители думают, что дети – это бесплатная рабочая сила, которой необходимо найти применение в хозяйстве. Раньше так и было: дети работали с родителями в поле, дома, и это была их основная обязанность. Но мы опять должны напомнить себе, что времена меняются, и обязанности детей тоже. С появлением общего образования дети стали проводить много времени в школе, потом они делают домашнее задание, потом, возможно, посещают какие-то кружки или дополнительные занятия. Если посчитать количество часов, которые ребёнок проводит, условно говоря, на работе, их будет не меньше, а порой и больше, чем у взрослого. И после такой работы ребёнок слышит: «Ты –лентяй! Почему ты не убрал… не подмёл … не помыл?.. Сидишь у меня на шее, ничего делать не хочешь…» Ну и дальше в том же духе. Вспомните, как часто мама или папа ругали вас за лентяйство. Как часто при этом вы чувствовали несправедливость происходящего?

Помимо того, что дети много времени отдают учёбе, надо отметить и то, что их прямая работа – это взрослеть, то есть набираться опыта. Если ребёнок играл полдня, это не значит, что он ничего не делал. Именно в игре он познаёт мир и его законы, определяет в нём своё место. Если ребёнок долго гулял – он тоже работал. Ведь после прогулки даже взрослые чувствуют себя уставшими. Поэтому хозяйственная работа для ребёнка часто оказывается сверхурочной программой. Когда родители загружают его длительными по времени трудовыми заданиями, они ведут себя как начальники, которые держат сотрудников на рабочем месте не одну смену, а полторы или две.

Есть родители, которые переживают, чтобы их ребёнок не вырос лентяем, и поэтому заставляют его трудиться. Но так они ещё быстрее формируют в нём нежелание работать, потому что он перестаёт воспринимать труд, как что-то позитивное. Когда в ребёнка постоянно тыкают мусором или веником, он уже с детства начинает ненавидеть работу. Если же превратить работу в приятную игру или совместное времяпровождение, чередовать задания, не допускать переутомления ребёнка, хвалить результаты его работы,– ему самому будет приятно сделать что-то полезное, поучаствовав в жизни семьи. Родители так должны увлечь ребёнка рабочим процессом, чтоб он не чувствовал себя несчастным при выполнении их заданий. В противном случае дети переносят из детства во взрослую жизнь ненависть к определённым видам работы. Например, не хотят жить в частном доме, потому что в детстве каждый день подметали дорожки вокруг дома- став взрослыми, они продолжают думать, что жить в доме – это плохо. Другие терпеть не могут мыть посуду или выносить мусор, потому что слишком часто делали это в детстве.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.