Её первое выступление перед детьми ей нравится. Они внимательные и сосредоточенные.
— Кто хочет задать вопросы Гермионе? — спрашивает Луна у детей.
Дети смущённо смотрят на Гермиону, но потом, осмелившись, спрашивают:
— А можно погладить его?
— А что он ест?
Гермиона улыбается и зачем-то снова невольно поднимает глаза на окно. Она быстро одёргивает себя за этот жест и разрешает детям потрогать Живоглота.
***
— Ты была не против, что я попросила тебя рассказать о Живоглоте? — спрашивает Луна, когда они идут на обед.
«Ну, если это так называется», — думает Гермиона и отрицательно качает головой. Скорее, Луна её поставила перед фактом. Ну да ладно. Урок ей очень понравился и детям тоже. И задание, которое им дала Луна, тоже понравилось — описать, как бы они ухаживали за книзлом, если бы он был их домашним животным. Никаких требований к размеру сочинения. Никаких одной пятой свитка, к примеру, или количества дюймов. Сколько напишут, столько и напишут.
— Как вам занятия, мисс Грейнджер? — спрашивает Снейп, внезапно оказавшийся за её спиной во время обеда.
Гермиона замирает от очередной неожиданности и поворачивается к нему.
— Всё хорошо, сэр. Но они ещё не закончены. Ещё осталась История магии.
Снейп сухо кивает и отходит с подносом в руках в другой угол столовой.
— Как ты думаешь, он был против, что ты дала мне выступить на уроке? — решила спросить Гермиона.
— Не думаю, — загадочно отвечает Луна, — у него был довольный вид, когда он смотрел на тебя.
«Довольный вид, когда он смотрел на меня?» — повторяет про себя Гермиона, чуть не поперхнувшись. Значит, Луна тоже это заметила.
***
Драко Малфой ведёт занятие по Истории магии намного лучше, чем профессор Бинс, но тоже со скучающим видом. Он постоянно кого-то спрашивает, зарисовывает на доске и разрешает ученикам рисовать в свитках, но большую часть урока сидит и монотонно зачитывает им учебник.
Драко занимается с тем же классом, у которого сегодня вёл занятия с утра. Гермиона решает назвать его классом «А», а тот, другой, класс «Б». Не называть же их классом сквибов и полусквибов. Интересно, как Драко и Луна сами их называют между собой, думает Гермиона. Она задаёт этот вопрос Малфою после занятий.
— Хм… — теряется слизеринец. — Никак. Просто мой класс и класс Луны, — сообщает, наконец, Драко, проходя между парт и собирая учебники.
— Но вы же преподаёте у них вместе? И ещё Снейп преподаёт. Точнее, профессор Снейп, — поправляет она саму себя.
Драко как-то странно на неё смотрит и пожимает плечами.
— Предлагаю класс «А» и класс «Б», — отзывается Гермиона.
— Как хочешь, — с безразличием говорит Малфой и складывает стопку учебников прямо на свой стол.
Снова неожиданность — странная реакция Малфоя. То ли ему безразлично, то ли другое. Но она подумает об этом после. А сейчас ей нужно попасть, наконец, в ванную комнату, после чего она уединится у себя и начнёт писать то, что просил Снейп. Свои заметки, мысли по занятиям.
Они вместе с Малфоем выходят из класса и расходятся в разные стороны, не попрощавшись.
========== 4. Неделя наблюдений ==========
Всю неделю Гермиона ходит на занятия Драко и Луны, сидит на задней парте, делает пометки в маггловском блокноте.
Луна всегда доброжелательна и улыбчива. Бывает, порой задумается о чём-то своём и вдохновенно смотрит в окно, и тогда дети начинают нетерпеливо ёрзать на стульях и тихонечко покашливать, чтобы привлечь внимание своей учительницы. Она терпелива и всегда очень подробно объясняет материал детям. Слушая ответ ребёнка, она не перебивает его, давая высказаться, а если даже тот что-то чуть и подзабудет, она даёт ему время подумать и ответить.
Драко же, наоборот, порой резок и нетерпелив, а порой угрюм и меланхоличен. Иногда Гермионе даже кажется, что он скучает на своих уроках. Ему не нравится, когда в классе шум, потому во время его уроков всегда такая тишина, что становится слышен каждый шорох — дети сидят смирно и тихо, боясь сделать лишнее движение. Что-то Гермионе это напоминает. Манеру преподавания Драко изрядно скопировал со Снейпа. Но метод его преподавания Гермионе нравится больше, чем метод Луны. Дети внемлют каждому его слову, а не болтают и веселятся, как на уроках мечтательной мисс Лавгуд. Даже на Истории магии, казалось бы, довольно-таки скучном предмете, если кто-то вдруг позволит себе зевнуть или откровенно пялиться в окно, то немедля удостоится сердитого взгляда слизеринца и неминуемого замечания.
Трансфигурацию и Маггловедение пока что ведёт Луна, а Полёты на метле — Драко. Ей предстоит за эту неделю сделать подробный анализ данных уроков и внести поправки в поурочный план, как и просил Снейп. С каждым днём Гермиона убеждается, что он прав по отношению к министерскому плану занятий, так что у неё появляются даже кое-какие мысли по его модернизации. Например, заклинание Вингардиум Левиоса давно уже следовало бы отодвинуть на второй план и заняться другим заклинанием, вдруг у детей к нему будет больше интереса и способностей?
За эти дни она практически выучивает окрестность вокруг небольшого замка и запоминает имена детей, ведь их всего пятнадцать. По деревне гулять она пока не решается — её жители по-прежнему с подозрением смотрят на новоприбывшую и вступать в контакт не спешат. На свои приветствия Гермиона слышит тихий невнятный ответ или сухой кивок. А та пожилая женщина, которую Гермиона видит каждый день за обедом, всё так же сверлит её холодным взглядом чёрных злых глаз, таких колючих, что Снейпу впору начать завидовать.
Пятница обещает быть интересным днём. Гермиона с нетерпением ждёт занятий по ЗОТС, которые будет вести директор. Вот на его занятиях стоит быть весьма внимательной и не упускать ни одной детали. Ведь, как она поняла, у него своя методика преподавания, не министерская.
В пятницу утром Гермиона приходит в кабинет раньше всех и располагается, как и всегда, на последней парте в ожидании урока. Никто ей не сообщал об отмене занятия, так что, ЗОТС должно было состояться.
Она немного нервничает, то и дело смотрит на наручные часики. Уже без десяти девять… Без пяти девять… Снейп до ужаса пунктуален и не должен опоздать на своё занятие. Когда большая стрелка часиков вплотную приближается к девяти, Гермионе становится не на шутку беспокойно — никого по-прежнему нет. Она выбегает из помещения и оглядывается по сторонам пустого коридора — никого. Десять минут десятого. Что, все разом проспали? На завтраке она Снейпа тоже не видела, но это было нормой — зельевар там редкий гость.
Внезапно в коридоре появляется маленькая фигурка, и Гермиона узнаёт её. Это Черри, самая младшая ученица их школы, да ещё вдобавок единственная ученица, которая ходит к ним из деревни. Бледненькое худенькое личико, кожа белая, словно прозрачная, вечные круги под глазами (Гермиона всё время порывается поговорить с родителями девочки о том, чтобы укладывали её спать пораньше). Но глаза — такие живые и любопытные, сине-серого цвета. Порой кажется, что у нее слишком серьёзный взгляд для её возраста. Черри ей понравилась сразу же. Умная, как и сама Гермиона в её возрасте, но такая тихая и стеснительная, что порой, зная правильный ответ, держит его в себе, особенно на уроках Драко Малфоя.
— Ты на урок? — с надеждой в голосе спрашивает Гермиона у девочки, провожая её взглядом. Девочка кивает, проходит в класс и, сев на своё место, раскладывает на нём школьные принадлежности.
— На ЗОТС? — уточняет Гермиона.
— Нет, на тот, который будет в половину одиннадцатого, — отвечает Черрити.
— Но сейчас должен быть ЗОТС? — уточняет гриффиндорка.
— Урока не будет. Если он бывает, профессор Снейп нас предупреждает.
— Ах, вот оно что, — она снова начинает злиться. — Ладно…
Выйдя из кабинета, Гермиона поднимается на второй этаж и бойко стучит в дверь кабинета директора школы. Не дожидаясь ответа, дёргает ручку двери. Та, к её удивлению, поддаётся.
