Иногда я думаю, что у ребенка много запретов, и расслабляюсь. Да и не я одна. И ненадолго.

Случай в гостях у моей подруги-тезки. Четыре разумные и симпатичные мамы на террасе с вином и клубникой. Пять девочек возраста от пяти до восьми с половиной – в детской на втором этаже дома. Периодически они к нам подбегают спросить о каком-нибудь пустяке и несутся дальше в свой детский девичий мир. Помимо всего, в доме еще есть и другие взрослые. Например, няня Лины, дочери хозяйки дома. На нее-то и возложена миссия по легкому надзору за нашими барышнями. Их никто не отвлекает и не мучает в эти пару часов отдыха от уроков, дополнительных занятий и взрослых. Вот только через какое-то время ко взрослым спускается няня с просьбой разобраться с девочками, которые уже вылезли на крышу и ни в какую не хотят обратно. Понятно, что все мамы бешеными сайгаками побежали спасть детей. Спасли, успокоились и приступили к душеспасительным беседам. Надо сказать, моя дочь спустилась к нам сразу вместе с няней, подтвердив ее слова.

– Я с ними не пошла. Я боюсь. Там опасно, – сказала Кристина.

Я ее обняла и почувствовала колотящееся от страха или ужаса свое сердце. Девочки постарше пытались объяснить ситуацию своими словами, живописно и эмоционально, но не припоминая, кто был инициатором похода на крышу. Мама Лины Женя объясняла дочери, что она, будучи хозяйкой дома, должна была предотвратить эту ситуацию, не разрешив своим подругам выходить на балкон, а через него на крышу, тем более, что и то, и другое находится в маминой спальне. Мама двух других девочек, Вика, быстро собрала своих малышек домой, закончив таким образом прекрасный вечер. С ними тоже был непростой разговор. Тем более, по одной из версий, инициатором похода на крышу была ее старшенькая.

Полина же, еще одна старшая Кристинина подруга, первая почувствовала общую вину и сквозь слезы произнесла:

– Мама, а Кристина, хоть и самая маленькая из нас, и то сообразила, что туда нельзя. Можно поскользнуться, упасть и сломать что-нибудь.

– И не просто что-то сломать. Можно сломать и позвоночник и разбить голову. Упав на спину, можно сломать себе жизнь, – объясняли взрослые Жени и Кристина. Страшилки, скажете Вы? Да. В ход пошли самые настоящие «страшилки». Мы все в течение нескольких лет ведем беседы о безопасности, избегая резких углов и крутых поворотов, смягчая углы и романтизируя травмы. Ребенок не испугается, если от него «останется мокрое место». Есть ситуации и возраст, когда детям нужно рассказать всю правду об опасности, во всех красках и подробностях – переломы, гипс, обездвиженность и прочее. Оставшиеся несколько минут перед разъездом по домам мы посвятили душеспасительным беседам. Все вместе и каждый по отдельности со своим ребенком. Так закончился интересный вечер.

Наутро, по дороге в школу, я снова поговорила с дочкой о вчерашнем случае и похвалила ее за то, что она не пошла со всеми на крышу. Сказала, как я ею горжусь и что она большая молодец, когда слушается маму.

– Мама, а можно я тебе тогда скажу еще одну правду? Это ведь старшие девочки сказали мне, чтобы я с ними не ходила на крышу, потому что я еще маленькая и там опасно.

Вот и все на сегодня. Как маленький друг, который тянется к взрослым подружкам, моя девочка оказалась на высоте. Не наябедничала и не сдала. А потом, услышав похвалу в свой адрес и вспомнив, как родители отчитывали ее подружек, она рассказала маленький нюанс, за который их можно похвалить. И еще один вывод. Нужно не уставать интересоваться у ребенка, что он понимает под особенными словами. Что можно заслужить, выполняя что-то полезное, а чего можно избежать, понимая значение слов и действий. В общем, работаем, задаем вопросы, обсуждаем и действуем. И не стесняемся объяснять на своих примерах. Ведь у нас с вами их предостаточно.

Кристина опять о монстрах:

– Мама, если на тебя вдруг нападет медведь, я превращусь в монстра и спасу тебя!

– Ой, Кристиночка, надеюсь, на моем пути никогда не появится медведь, который захочет напасть.

– Ну тогда я буду искать медведя, который войдет в лифт!

Какие методы используете Вы, чтобы научить ребенка безопасности?

Какой метод считаете более действенным?

____________________

____________________

____________________

Признаюсь, я не слышала более изящного описания самого высокого животного на планете Земля. Впрочем, у Гумилева и других поэтов Серебряного века все было недоступно возвышенно. Даже далекие нам и высокие жирафы. Это стихотворение у нас в очереди на обучение маленькой Кристины. Чуть позже к нему вернемся.

Пока такой вопрос: вы когда-нибудь видели голодную гусеницу? В расшевеленных слоях моей памяти я обнаруживаю вспышки с маленькими зелеными гусеницами на ладонях, поедающими листья какого-то плодового дерева. А может, и не плодового. А может, это вообще не из детства, а из мультика или рекламного ролика. Так глубоко память не пускает. Я на самом деле наглядно представляю, но не могу вспомнить, видела ли я гусениц живьем и кормила ли их в детстве с ладони зелеными листочками. Во всяком случае, если мы в детстве что-то и рисовали, лепили, делали аппликации, то это скорее были гусеницы после волшебного превращения. То есть бабочки.

В английской же культуре гусеницы занимают достойное место. Очень голодной гусенице посвящена целая книга – жизнь гусеницы до превращения в бабочку. Целая необычайно интересная жизнь. Моя дочь так полюбила это существо, что оно стало красивым и ярким. И именно его Кристина решила запечатлеть в виде аппликации на День отца. В Испании он имел место в календаре на прошлой неделе.

Все готовили открытки с сюрпризом для своих пап. Наш в этот день находился в Москве, и сюрпризом для него было даже наличие праздника как такового. Хотя Very Hungry Catterpillar его растрогала. Ну и чего уж тут скрывать, собственноручно написанное поздравление от пятилетней дочери помогло и мне прослезиться. Конечно, пообещала купить эту книжку домой, чтоб просто была. Для настроения. Ведь в оригинале книга имеет дырочки, будто их гусеница проела. По возвращении в Москву мы будем ее лепить из теста и раскрашивать пищевыми красителями.

И еще ей нужен жираф. Девочка торжественно, громким голосом произнесла домашнюю заготовку. Ей нужен жираф. У нее есть все игрушки, кроме жирафа. Этот пробел нужно восполнить. Главное – успеть до ее приезда отнести два очередных мешка с игрушками на площадку. Почему жираф – спросите вы. Я задала этот вопрос вслух, и моя подруга Таня М. дала подсказку. Как оказалось, самое длинношеее животное мира в каком-то смысле приходится сводным братом голодной гусенице. Не так, конечно, чтоб они были родственниками или были написаны одним автором. Они пришли в детский мир европейских детей с совершенно разных сторон. Гусеница, как мы легко выяснили, была удачно написана американским автором Эриком Карлом почти 40 лет назад, а вот жирафы пришли своим путем. Через Южную Африку, Уганду, Сомали и прочие страны с не менее романтичными названиями. В общем, вместе с людьми, населявшими африканский материк, жирафы в виде домашних животных и затем уже в виде игрушек и рисунков детей попали на наш континент и в таком виде обосновались.

Видимо, очень давно. Так как практически у всех европейских детей обязательной домашней игрушкой является жираф. Так же, как и у англичан – Teddy Bear или как у наших русских детей – игрушечный мишка, чаще похожий на того самого, с большими глазами, прототипа олимпийского мишки с Олимпиады-80. Теперь в нашем доме поселится жираф. Мы ему дадим имя и выучим с ним стихотворение. Вот такая двойная польза от нового домашнего обитателя. И вы со мной согласитесь, это точно лучше, чем нескончаемая коллекция кукол Monster High.