– Вы далеко собрались, девочки?
– Мы в поход!
– Можно с вами?
– Нет, мы понарошку!
У них уже есть свои секреты. Нам их пока никто не раскрывает. Но мы внимательно наблюдаем и ждем откровенности. Пока мамы развивают навыки наблюдения, дочки шлифуют свою дружбу. Однажды Соня застала меня, отчитывающую Кристину за очередной проступок. Я объясняла дочке правила поведения и в ходе монолога успела пообещать ей, что при повторении безобразия перестану с ней разговаривать.
– Только еда и обязательные родительские вещи. Никаких подарков и дружбы!!!!
Соня слушала со стороны, потом несмело подошла ко мне и сказала на ушко, но достаточно громко, чтоб услышали все:
– Ругаешь, но ведь все равно любишь?
А еще у Сони нет папы. Так сложилось. Есть дедушка, тетя, крестный, прекрасный дом, друзья и подруги. Много игрушек, школа, дополнительные творческие и спортивные занятия. Но прекрасного папу, достойного такой чудесной девочки, Сонина мама пока не встретила. И когда приезжает Кристинин папа, Соня как бы невзначай может назвать его не по имени, а просто «папа». И если годика в два Кристина не обращала на это внимания, то сейчас в ней пробуждается ревность:
– Сонь, ну ты чего, перепутала? Это ж мой папа. А тебе он – Дима!
Соня, не расстроившись, отвечает:
– Да я и сама знаю! А скоро ко мне приедет мой крестный! И мы пойдем в ресторан с батутом! Ура!!!
И разговор переходит в другое русло. Но однажды Кристина все равно решила меня спросить:
– Мам, так я не поняла, у Сони папа – дедушка или крестный?
– У Сони есть дедушка и есть крестный. Это разные люди, которые любят Соню, как папа. Ничуть не меньше!
Очень щекотливый вопрос, и с ответом здесь ошибиться нельзя. И пока мы думаем над решением проблемы, девочки продолжают дружить. В их детской дружбе есть все – от объятий и поцелуев до обид и ябедничества. И даже в таком юном возрасте, поссорившись, они быстро мирятся, и каждая готова быть первой, признавшей ошибку.
А мы, взрослые, наблюдаем за ними и учимся быть открытыми, не держать внутри обид и не бояться идти навстречу друг другу. Ведь дружбу не купить, не обменять. И если нам повезло иметь друга, мы сделаем все, чтобы эта наша не природная половинка всегда была с нами и обязательно была счастлива.
Девичьи мысли:
– Кристиночка, почему бы тебе не попробовать называть меня не только «мама» или «мам». Есть же еще и другие слова – «мамочка», «мамуля», «мамулечка»…
– Ну а ты сама-то меня как называешь – девочка-девочка! Девочка-девочка! Ну что это такое?!
Как Вы справляетесь с щекотливыми ситуациями?
Кто Вам помогает?
____________________
____________________
____________________
Униформа не для проформы
В моем детстве школьная форма была самого ужасного оттенка коричневого цвета. Поверх этого шерстяного платья принято было носить черный фартук. Видимо, для того, чтобы ничего коричневого под ним не испачкалось. Будто черный цвет менее маркий. По праздникам и в дни дежурства коричневое чудо советской моды разрешалось украшать фартуком белого цвета. В праздники и дежурные дни дети меньше пачкаются?
До сих пор не могу точно определить, чем руководствовались производители советской школьной формы при ее создании. Но все же что-то светлое в их замысле было. Например, манжеты и воротнички. Они делали нас, советских девочек в школьной форме, не такими грустными и серыми. Их, правда, нужно было каждый день отпарывать, стирать, отбеливать, крахмалить и снова пришивать. Или через день? Уже и не восстановить периодичность.
В памяти также всплывают опыты превращения скучной юбки школьного платья в гофре или складку. Воротнички с манжетами тоже можно было чередовать – шелковые с кружевными или вязаными крючком. Еще их можно было отбеливать с синькой, чтобы придать хоть какую-то индивидуальность «коричневой чуме». Многим девочкам и их мамам это удавалось. И даже в такой коричневой серости мои подруги оставались красавицами.
В 1990-х в наших школах детям разрешали ходить черт знает в чем. Позднее в некоторых учебных заведениях все же ввели форму. Не понимаю пока, какой именно красоты и какого качества. Мы с Кристиной еще на себе не испробовали. В школу пойдем, когда ей исполнится семь, а пока ходим в детский сад, он же «Академия интересов». В наших садах детей не мучают школьной формой. Поэтому каждое утро в нашей семье начинается со слов «Нет, я это не надену никогда!».
Спасибо прекрасной Ю. Б. Гиппенрейтер за удивительные советы – мы не сдаемся, а стараемся услышать ребенка. Начи наю я это делать с вечера. Захожу издалека. Слушаю пожелания и лишь затем рассказываю сказки о Снежной королеве и объясняю, почему нельзя ходить без колготок зимой, показываю, как легко помещается диадема в рюкзак, и легким движением руки демонстрирую ее хрупкость и невозможность носить ее под шапкой. Еще несколько психологически уловок – и с утра мы надеваем то, что приготовили с вечера.
Признаюсь, все это – задачи не из простых. Иногда выбор одежды дочери заводит меня в тупик, и я боюсь, что, если совсем не буду вмешиваться, ее стилем станут костюмы из фильма «Табор уходит в небо» или «Ах, водевиль, водевиль…» Но пока мне удается справляться. Главное – учесть основные пожелания ребенка: одежда должна быть гладенькой и мягенькой, ни в коем случае не колоться; в ней должно быть удобно кувыркаться, задирать ноги; она не должна сильно пачкаться, а юбка должна непременно кружиться. А еще лучше, чтобы во всем этом можно было после сада пойти в кино, не заезжая домой переодеваться.
Я очень рада тому, что, находясь в Испании, мы ходим в школу, в которой дети носят форму с трех лет. С понедельника по пятницу – юбки, поло, свитера, обязательно темно-синие или черные колготки, такие же туфли. И даже верхняя одежда должна быть темно-синей. Два раза в неделю – спортивные дни со школьной спортивной одеждой. Нам не удалось перехитрить учителей, подменив школьные штаны на бархатные Juicy Couture, и пришлось потратиться дважды. Никаких с собой игрушек и колечек, разве что первую неделю после каникул малышам разрешают приносить с собой игрушку-друга. Но максимум одну неделю.
Я поначалу очень переживала. Зато потом вздохнула с облегчением – теперь с утра мы надеваем то, что «положено». Без лишних разговоров. Дисциплина рулит!
И никаких девичьих радостей во время учебного года. Все вольности и дизайнерские изыски – только за пределами школы. Конечно, такие строгости царят не во всех учебных заведениях. В некоторых школах малышам дают послабления, и на эту тему у девочек возникают свои споры-разговоры.
Четырехлетняя Кристина увидела у пятилетней Сони накрашенные ногти:
– Соня, а нам в школе сказали: «No nail polish!»
– А мне в школе сказали: «Beautiful!»
Взрослые разговоры маленьких принцесс умиляют мам. Но я все равно так и не поняла, действительно ли нужна такая строгость, и если да, то с какого момента. Как проявить свой вкус, или даже обрести его, если с самого начала ты живешь в установленных кем-то рамках? Правы ли мы, приучая ребенка к униформе? А если форма красивая и элегантная? Да я бы сама ходила в такой форме! К чему приведут темно-синие юбочки с кофточками? А может это совсем-совсем и не важно.
Дети друзей о костюмах и аксессуарах:
Двухлетняя дочь моей подруги увидела выходящих из леса людей с лыжами и сказала маме:
– ААА! Бандиты идут!!!
– Саша, это не бандиты…
– Ага! А кто это еще может быть с веслами… и из леса?!
Вы «за» униформу или «против»?
____________________
____________________
____________________
Искусство не пахнет
Многие мои друзья признаются, что их познания в современном искусстве закончились на Кандинском и Сальвадоре Дали с Пикассо. Я почти вхожу в их группу. Знаю немного о Виноградове с Дубосарским, Звереве и Шагале. Не горжусь этим, конечно. Но, попадая в музеи, зависаю в залах с давно признанными классиками. Мое дошкольное и школьное образование заложило глубокий фундамент в определение искусства как такового. И оно заканчивается в середине прошлого века. Сегодня надо быть более гибким и открытым к восприятию нового. Я вникаю медленно, обращаюсь за советами и консультациями к подругам и друзьям.
