Лет пять назад "пророк" (муж) изрек: "Не долго тебе там работать!". Всеми фибрами души понимаю - сбывается предсказанное. За последний год распродали-разбазарили последнее. Закончили с материальным, стали преподавательскими ресурсами разбрасываться.

  У-у-у! Не могу. Выть хочется. На Луну, Солнце, в облаках спрятанное, на что угодно. Только бы не сорваться, не уйти в "мертвую петлю". Рычу на близких, и порой, на далеких. Далеких в смысле мозгов. Подопечные мои "обучаемые", точнее необучаемые, те кого школа родная за девять лет ни чему научить не смогла, получают якобы среднее образование. В наше время с таким средним из начальной школы выпускали.

  Да... Тупеем. Везде ИБД. Стареть боюсь. Боюсь, что останутся полчища инвалидов на всю голову с клиповым мышлением и отсутствием нравственности. Поэтому и "пинаю" нервные импульсы в их головах. "Из искры возгорится пламя!" Правда, если, выгорит у них процессор, совсем зомби станут...

  Осень. Тоска. Снег что ли бы выпал. В зимнюю спячку ведь впадут. Ни чего! Новый год взбодрит. Кого? Меня или их?

  Дневник.

  Ржавеющий мозг требует движения. Ну, любитель я приключений! На все точки! Вот мозг и бунтует. Решила дневник завести. Всегда была противницей сей чуши, а щас-нате! Точно крыша двинулась! Тараканы, видимо, шифер толкают, ремонт делают. Подсобить, что ли?

  Скука.

  Понедельник, 1пара.

  Хаос в технилище привел к коллапсу. Учебный процесс увяз в рутине. Особо неодаренные умственными способностями обучающиеся как были не в состоянии понимать материал программы, так и остались на прежнем уровне. Невдомек бедным, что игрушки в телефоне задерживают развитие мыслительных процессов, формируют зависимость. Даже интернет не может помочь в решении поставленных задач. Набрать правильно вопрос и понять ответ - нужен мозг. А его, мозга-то, и в помине нет. У некоторых. Нет, у многих.

  Скука. Беспросветная. Уровень детского сада, средней группы. Где-то ясельной. Найти пропущенное слово в тексте и записать его - не могут. Двадцать раз одно и тоже переспрашивают. В прямом смысле. По количеству человек в группе. Анализ отсутствует.

  Нынче модно инклюзивное образование. Учится человек с ограниченными возможностями, видит плохо, или слышит не так - инклюзив! Работать в группе с такими - да без проблем! А вот если на всю голову лень-матушка, это как? Какой инклюзив? Как бороться с повышенной безалаберностью, помноженной на безответственность школьных училок, плодящих дебилов от образования?

  Вспомнился сатирик Задорнов. Он американцев критиковал, тупыми них называл, о нашем подрастающем поколении отзывался с юмором. Тут уж не юмор, не смех. Здесь слезы. Каплями, градом. Истерика. Сколько ж дебилов в стране? Сколько нервов у преподавателей ежедневно отбирается?

  Оп! Опять занесло! Вдох-выдох! Ой, на йогу пойду. Сегодня! Если дойду... Сорвалась! Хорошее же настроение было. Умерло. Пять раз повторила одно и тоже. В черепной коробке у подопечных пустота. Им наушник в ухе помогает улавливать информацию, а то та на пролет уходит, не задерживается. Еще скорость подачи инфы рассчитать необходимо. При высоком скоростном режиме материал от наушника отскакивает и в противоположное ухо вылетает. Заставила учебник списывать. Как в армии - "от забора до заката", то есть "со страницы... до звонка". Скорость не высока, зато буквы вспомнили, об орфографии просто молчу. Как работают наши русоведы-литераторы неизвестно. Честь им и хвала: от изобилия ошибок не разучиться писать и говорить по-русски.

  Перемена.

  Ага одни четверть-полушарные на других меняются.

  Ой, школа, школа! Их косяки к нам приходят. Табунами скачут. В детском саду развиваем, с пеленок грамоте учим, в три - считаем, в пять - высшая математика, в школу - с радостью. А там тупеем, стремительно, к ЕГЭ. Результат - малообразованное население. Везде и всюду. По телеку с гордостью о генно-модифицированной продукции говорят. Раньше без этого урожаи были. Сегодня: гидропоника-пожалуйста, ГМО -бесплатный эксперимент устроим. А население: тупой, еще тупее.

  Скучно, страшно, туманно. И в смысле будущего и по погоде. Сегодня туманно, сыро, скучно...

  Обеденный перерыв.

  Туман висит над городом серой пеленой, редкими каплями барабаня по оконным отливам.

  Весело у нас. Расписание меняется как по велению волшебной палочки, без предупреждения. О какой подготовке к занятию речь идет? Ты - пионер! Всегда готов! Ко всему! К любой теме!

  Скучно-то как! Пять групп. Каждый год одно и тоже. Кстати, заметила, даже учащиеся похожи. Глаза пустые, лица штампованные. Им уже ничего не надо. Зомби-апокалипсис в действии. Еще две с половиной недели до экспертной проверки. Может выдержу?

  3-я пара.

  Очередная группа. Один гиперактивный с задержкой развития. Психиатра не хватает. И воспитания тоже. Завуч еще нарисовалась. Такта - ноль. Раньше фрея "острые углы обходила", умела подход найти, а эта... Одним словом, из "курятника".

  Вторая часть "марлезонского балета". Слушать лекцию не могут. Дурь, видимо, на черепную коробку давит, думать мешает. Дала задание: нарисовать стадии процесса и описать их (все рисунки и подписи в учебнике, включена функция ксерокса). Выделить главное не могут. Проговорили-прочитали, пальцем ткнула, что записать. Результат - ноль.

  Финишная прямая: 4-я пара!

  "Одухотворение". Аж дух захватывает от ароматов. Кто-то забыл помыться, белье сменить. Воняет так, что в глазах режет. Открыла окно, включила обогреватель. Директор не знает, а то бы ножками затопал, глазки закатил и лекцию о бережливости прочитал мне нерадивой.

  Хорошая у нас администрация. О детишках печется. О преподавателях - нет. Об нас ноги вытереть можно, мы в рабстве, должны все терпеть: и мат в свой адрес от "культурных" мальчиков-девочек, и урезание зарплаты. Двойку вывел - денег меньше, ты виноват - дурака думать не научил. Его за девять лет в школе не изменили в лучшую сторону, а тут полгода...ха-ха!