Майе же, у которой собственно за эти четыре месяца ни одного выходного не было, все казалось несколько диким. Уроки проходили ни о чем. Только время зря тратила, которое можно было бы с огромным удовольствием отдать на пользу обществу. О чем она и не преминула посетовать Рафаэлле. Та, в свою очередь, поразмышляла над ситуацией, приняла гениальное решение, хмыкнула и пошла к начальству — выбивать свободное посещение.
Школьное начальство, как это ни странно, согласилось, но с условием — сначала Майя сдает предмет, а потом может идти на все четыре стороны. Конечно, изложено это было в другой форме, но суть та же.
Майя все поняла и начала усиленно готовиться к промежуточным экзаменам. На ближайшее время, то есть до следующих каникул, что наступят через три месяца, у них было запланировано двенадцать предметов, восемь из которых — чисто теоретические, два — связанные с изучением построения различных типовых конструктов и два — по практике.
Всю теорию Майя осилила за неделю. Конечно, работу в библиотеке пришлось приостановить, но согласитесь — трудно во время уроков, которые пока еще нужно было посещать, впихнуть в себя информацию, которую все остальные будут осваивать в течение трех месяцев.
Но, как только ей все это удалось более или менее запомнить, она, прихватив разрешение высокого начальства на досрочную сдачу предстоящей сессии, направилась разыскивать профессора Айвори, здраво рассудив, что если с учителями, которые были еще не в курсе Майиных планов, сначала пообщается ее классный руководитель, то лично она сэкономит себе кучу времени и нервов.
— Для чего тебе все это? — удивился профессор, которого она отыскала на большой перемене. — У тебя очень хорошая успеваемость, но, как правило, учителя не любят столь самоуверенных людей вроде тебя, к тому же как ты, с такими силами, намерена сдать практику? Тебе оценки ставили можно сказать за теоретическое знание и примерное поведение на уроках!
— Профессор, вы слышали о теории Майерса? — вопросом на вопрос ответила Майя. — Она состоит в том, что многие ученики плохо учатся не потому, что не умеют учиться, а потому, что им это не интересно. У кого-то другие интересы и в какой-то области они, при правильной организации учебы, могут стать гениями, для кого-то же просто слишком мала нагрузка. Лично себя я отношу ко второй группе. Мне скучно наблюдать, как остальные не понимают элементарных для меня вещей. Порой нам несколько дней дают на изучение одного конструкта, во время работы в библиотеке мне удается каждый час знакомиться с новым конструктом! — Их реальное количество Майя, после недолгих раздумий, решила приуменьшить. — И для меня это нормальная нагрузка. А что касается практики, то еще в конце прошлого учебного года меня научили использовать накопители. К тому же в библиотеке я работаю с внешними источниками постоянно.
— И чем ты таким интересным там занимаешься? — ошарашенно спросил профессор, выслушав Майину пламенную речь.
— Я реставрирую магические книги, — решила не тянуть с последним козырем Майя. Профессор Айвори был хорошим человеком, и Майя хотела, чтобы он оставался в этом вопросе на ее стороне, так как это не последние ее досрочные экзамены.
— Ты, наверное, хотела сказать — учишься? — вглядываясь в девочку, как в неведомую зверушку, поправил профессор. — Но когда тебя к этому успели допустить? Учебный год только начался, да и ты, судя по всему, сейчас налегала на учебу, а не на работу.
— Я не ездила домой, а все лето работала в библиотеке. Там же и жила. Да и в дальнейшем, если разрешат, так делать буду, — решила в данной ситуации не скрывать правды Майя. — Это гораздо интереснее, чем пребывание дома. И полезнее. У меня уже первый уровень доступа.
— А что говорят твои родители о том, что ты домой ездить не будешь? И что это за доступ?
— Родители не возражают, — Майя и, правда, написала письмо о том, что ее взяли на лето помощником в библиотеке, и если она хорошо постарается, то и в дальнейшем сможет там работать. На что отец ответил, чтобы она приложила все возможные усилия и показала себя с наилучшей стороны, не опозорив чести рода. — А первый уровень значит, что я самостоятельно могу реставрировать книги с первым — самым низким уровнем опасности. Как вам известно, таких уровней двенадцать, и мне предстоит еще много работы!
— А разве до самостоятельной работы допускают не выпускников академий? И уж тем более не ученицу начальных классов! — не поверил профессор.
— А вы думаете, ради рядовой ученицы начальство Закатной библиотеки станет делать такие запросы? А начальство нашей школы их удовлетворять? По поводу выпускников академии — именно такой меня и курирует, ну и учит заодно всему. У него двенадцатый уровень допуска. И честно говоря, ужасный характер.
— Двенадцатый уровень? — хмыкнул он. — Похоже, кадры там у вас заметно молодеют. Ну ладно, пошли искать учителей и все сдавать. Ты правильно сделала, что сначала меня нашла. Иначе нажила бы себе много неприятностей.
«Так быстро в истории школы экзамены точно никто не сдавал!» — думала Майя, в конце дня рассматривая свою ведомость с наивысшими оценками.
Быстрее всего приняли практические предметы. Скорость построения и напитки поражала и вызывала недоверие повидавших немало учителей. Особенно в ступор вводила именно напитка. Так как по идее, Майя еще ни разу накопитель в руки брать не должна была. Но после демонстрации допуска к работе в библиотеке они молча проставляли экзамен и давали понять профессору Айвори, что давно хотели с ним пообщаться в тесном кругу, да все как-то не получалось пересечься. Но если у того после уроков будет свободная минутка…
«Ну-ну, — посмеивалась про себя Майя, получив очередное „отлично“. — Так их всех в начале года работой завалили, что они даже до учительской с неделю как дойти не могут!»
Теория тоже много времени не заняла. Для того чтобы запомнить содержание нескольких книжек по классической литературе, ей хватало и одного прочтения. Тем более кое-что она уже давно знала. Да и вела у них милая старушка, которой для зачета, по мнению Майи, хватило и широченной улыбки профессора Айвори.
Дольше всего донимал профессор Крайл, который в прошлом году вел у них географию. А в этом — «Историю рода сон Локк» — то есть, по-простому говоря, историю императорской семьи. Реальные знания почтенного профессора, похоже, мало волновали, главное — почтительное отношения к истории великой династии! Как оказалось, он был выходцем из империи.
Его удалось переубедить. Но только после того, когда Майя призналась, какую книгу она сейчас реставрирует с заверением, что непременно изучит ее не на раз, и упоминанием, что данный томик, как и многие другие, над которыми она сейчас работает, пострадал во время катастрофы во дворце наследника империи.
Под конец Майя поняла, что несколько перестаралась со своими убеждениями… тогда, когда профессор Крайл предложил ей проставить не промежуточный, а годовой экзамен. Но профессор Айвори убедил этого не делать, так как разрешение у Майи ограничивалось лишь ближайшими экзаменами и все остальное могло пойти во вред, а не на пользу. Но пообещал, что после каникул они ещё вернуться к этому вопросу.
Ну, а зельеделание было вообще отдельной историей. Майя, сама того не сознавая, так блеснула перед профессором Стрейн, что та порывалась принять у нее уже и выпускной экзамен. Когда до профессора дошло, что Майя не только знает весь годовой курс (ну не удержалась девочка и весь учебник прочитала, так как некоторые моменты из реставрируемого прежде фолианта без знания азов были плохо понятны), но и наизусть помнит весь курс средних и старших классов. Да еще и применить на практике все это может. А что в том сложного, если просто аккуратно следовать рецептам — баночки-то с ингредиентами подписаны? Так что профессору Айвори пришлось и здесь переубеждать коллегу и обещать, что после каникул они еще заглянут за очередными оценками.
В конце концов, Майя сдала все предметы и теперь размышляла, каким бы образом на ближайшие три месяца устроить обратно переезд в библиотеку, так как там до кровати ходить ближе.
