Повторюсь, Джон светлый, счастливый мальчик, и я уверена, что эта игра не продлится слишком долго. Не стоит чересчур об этом переживать.

Пожалуйста, пишите мне в любой момент, если вас будет что-нибудь беспокоить.

Мисс Хильда Джонс

Директор школы

2

Дорогая миссис Холмс,

Как и обещал, пишу вам с ежемесячным отчётом об успехах вашего сына Шерлока в Брэдшоу Скул. С самого первого дня в подготовительном классе Шерлок блистал своим умом, и сейчас, когда ему шесть, это продолжается. Его исключительный ум может привести к некоторым проблемам с одноклассниками. Например, иногда Шерлок умышленно отчуждается от остальных. Мы надеемся, что наш план перевести его в следующий класс поможет в некоторой степени смягчить эту проблему, поскольку ему не будет настолько скучно. Вы, наверное, не знаете, но Шерлок упорствует в самом проблемном аспекте своего поведения.

Я имею в виду его продолжающуюся веру в своего воображаемого друга. Это началось в возрасте четырех лет, как раз с момента поступления в школу. Воображаемый друг в четыре - это нормально. В шесть это уже немного необычно - но ваш сын, конечно же, далеко не “обычный”. Непонятно, действительно ли он искренне верит в этого “друга”, или просто хочет отвадить других детей.

Я думал, что в новом семестре он перестанет настаивать на этой выдумке. Вместо этого он проявляет лишь больше решимости. Отказывается делить парту с другими учениками, даже сделал на соседнем стуле надпись, которая гласит “JAWN”.

Если вы не против, я бы рекомендовал консультацию нашего штатного психолога.

Вполне вероятно, что учёба Шерлока в классе с более старшими детьми также поспособствует решению этой проблемы.

Шерлок очень умный, я уверен, он со временем во всём разберётся сам, так что нам не стоит чрезмерно волноваться.

Искренне ваш,

Бернард Сэнт-Клэр

Директор школы

3

Дорогая миссис Уотсон,

Позвольте выразить вам сочувствие от моего имени и имени всей школы по поводу утраты вашего мужа. Мы знаем, как тяжело это было для Джона, и делаем всё возможное, чтобы помочь ему пройти через это.

Позвольте также сказать, что Джон зарекомендовал себя как совершенно замечательный мальчик. В свои двенадцать лет он теперь уверен, что является главой семьи, и воспринял эту ответственность очень серьезно. В то же время мы разделяем ваши чувства - его нельзя так внезапно вырывать из детства, поэтому поощряем его продолжать учёбу в школе. Он с удовольствием занимается спортом, продолжает стремиться к знаниям, и кажется удивительно сосредоточенным на своём будущем. В данный момент он разрывается между выбором - посвятить жизнь медицине или службе в армии. Я предложил ему попробовать совместить эти два интереса. Правда, до этого ещё много воды утечёт.

В социальном плане, Джон способен поладить с кем угодно. Правда, меня тревожит, что у него так и не появилось постоянных приятелей, и он продолжает общаться с воображаемым другом. Мне известно, что в предыдущей школе знали о “воображаемом друге”. В двенадцать лет, особенно у столь целеустремлённого мальчика, такое поведение ставит меня в тупик.

“Лок”, как он называет “друга”, кажется, постоянно присутствует в жизни Джона, хотя он больше не “говорит” с ним, по крайней мере на людях. Однажды я спросил его об этом загадочном “Локе” и предложил пригласить его встретиться. В ответ я получил совершенно уничижительный взгляд, и это от такого покладистого мальчика. Он сказал: “Ну, я бы пригласил, если бы знал фамилию. Но однажды я найду его. Или он найдёт меня. Лок чертовски гениален, знаете ли”. Прежде чем я смог начать расспрашивать его дальше, он вежливо извинился.

Думаю, возможно, долгая болезнь и последовавшая за ней смерть отца могли заставить его искать поддержку в его воображении. Мы не можем винить его за это.

Пожалуйста, звоните, если у вас будут какие-то вопросы.

Искренне ваш,

Дэвид Уитерс

Директор школы

4

Дорогая миссис Холмс,

Поскольку заканчивается семестр, пришло время для нового письма о вашем сыне Шерлоке.

Нет нужды упоминать о его потрясающем интеллекте. Последние тесты показали просто выдающиеся результаты. Как вы можете догадаться, это постоянный вызов - удерживать его заинтересованность и помогать избегать скуки, которая приводит к сложностям для самого Шерлока, не говоря уже обо всех вокруг.

Как вы сами прекрасно знаете, самая насущная проблема для Шерлока - это социальное развитие. А если точнее, его недостаточное социальное развитие. Шерлок более решительно, чем когда-либо, отталкивает всех от себя. Он достигает этого своим едким остроумием и умением понимать, каким образом можно сильнее всего обидеть человека. (Это всё - неотъемлемая часть его интеллекта, разумеется.)

Я понимаю, что предыдущая психологическая оценка не была особенно полезна, но теперь, спустя два года, возможно, пришло время предпринять ещё одну попытку. Это будет вашим решением, естественно.

Мы сможем понять, почему Шерлок продолжает настаивать на существовании своего выдуманного “друга”. Столь детская привычка у такого чрезвычайно рационального мальчика, как Шерлок, продолжает нас озадачивать. Настойчивость этой идеи (я знаю, в предыдущих школах на это тоже обращали внимание) беспокоит нас.

Хотя разговор с Шерлоком всегда интересен, он не особенно открыт в том, что касается его самого. (Обо всём остальном он уничтожающе открыт. Знаю, что вы не забыли тот инцидент с организатором игр и церковным органистом. Кстати, замещающий органист просил передать вам спасибо. Новый инструмент совершенно великолепен.) Так или иначе, недавно мне удалось поговорить с Шерлоком на тему печально известного “Джауна”. Правда, он был занят довольно жутким биологическим экспериментом, который, я уверен, никак не относился к его текущему заданию. Не думаю, что он вообще собирался со мной разговаривать. Он сказал: “Джаун - наименее скучный мальчик из тех, что я встречал.” Затем он отвлёкся от своих манипуляций с предметом, который совершенно точно не являлся настоящим человеческим пальцем, и сказал тихим голосом, совершенно не похожим на его обычный тон: “Я нравлюсь Джауну.” Потом он опомнился и сделал замечание о моей… ну, это к делу не относится.

Шерлок часто продолжает “говорить” со своим “другом”, что никоим образом не способствует улучшению отношения к нему со стороны других учеников.

Буду ждать вашего решения по поводу предложения о ещё одной психологической оценке.

С лучшими пожеланиями,

Ричард Смит-Джонс

Директор школы

5

Дорогой Лок,

Что ж, это самая нелепая вещь, что я когда-либо делал.

Зачем писать письмо, которое никогда не будет отправлено? Которое не может быть отправлено, потому что я не имею ни малейшего понятия, кому его посылать. Я не знаю твоего полного имени, я не знаю, где ты, я даже не знаю, хотел ли бы ты получить это письмо, если бы я мог его послать.

Нет, постой, это неправильно. Ты мой лучший друг, и я знаю, ты будешь очень счастлив услышать обо мне.

Никто не верит, что ты настоящий.

Разумеется, теперь, когда я в университете, я никому не говорю о тебе. Хватит и того, что было в детстве. Я знаю много людей, но нет никого такого же интересного, как ты.

Но я думаю о тебе и скучаю по тебе.

Я собираюсь пойти в армию и стать врачом. Может, это будет приключение. Было бы здорово иметь друга рядом. Но я уверен, что ты делаешь замечательные вещи.

Надеюсь, ты счастлив, и у тебя всё хорошо.

Я сожгу это письмо и развею дым в воздухе.

Твой друг,

Джон

6

Дорогой Джаун,

Тебя бы не обрадовало, мой друг, если бы ты увидел меня сейчас, лежащего на отвратительном грязном полу, может быть… вероятно… умирающего с иглой в руке. Мы представляли совсем другое. О, приключения, которые у нас должны были быть. Переплыть море на пиратском корабле. Откапывать мумии в Египте. Это было бы так здорово. Но потом ты исчез в самом разгаре игры в прятки. Я пытался найти тебя. Однажды, когда мне было двенадцать, я бродил по Лондону более четырнадцати часов подряд и искал тебя. Моя мать не была этим довольна, но когда она вообще была? Я тебя так и не нашёл.