У бесконечности их нет.

Никто не мучает себя -

Они все знают - рай везде.

Чтут время ада, то когда

Мы были зомби на земле.

После недолгой задумчивости, эшфарум обратился к эйвхору: "Ты так слушал, будто что-то понимаешь. Возможно ты разбираешься в описанных в этом рассказе явлениях больше меня. Скажу честно: это уносит меня намного дальше мира людей. Я очень хочу научиться так красиво складывать слова в ещё не рассказанные истории - он засветился дружеской улыбкой, необратимо заражая своим настроением молчаливого собеседника, - Ты наверняка там был, прохиндей. Жаль, что ты не можешь мне ничего рассказать. - Ратха потрепал своего клыкастого друга по холке, - учитель говорит, что я уже готов идти туда - к ним. Я уж посмотрю; что ты успел там набаламутить. Будешь прилежно себя вести, я, со временем, стану брать тебя с собой. Если ты хочешь этого, ты должен будешь беспрекословно там меня слушаться".

Дшуд стал ходить из стороны в сторону. Казалось, что он хочет о чём-то сказать. В его глазах засветилась надежда. Надежда освободиться от всего того, что сдавливало и подавляло его дух до этого. Ещё он очень хотел рассказать, если бы только мог, что уже видел его - Джумоука-Ратху среди людей прежде, но не знал, как сделать это. Эйвхор никак не мог взять в толк: почему сам Ратха не помнит этого?

Люди

Настало послеветрие первого перемещения в мир людей. Одджи оснащал ученика напутствиями и советами: "На пути к свету много врагов. Ты пройдёшь не одну схватку с ними. Если бой уже начался, ты должен призвать в себе воина. Этот воин всё сделает за тебя, но ты должен его беспрекословно слушаться. После вашей совместной схватки, тебе надо будет снова отпустить его".

После последней, непродолжительной медитативной подготовки, они с учителем появились на лужайке перед домом какого-то фермера. Ратха и его учитель были бестелесны и видели мир людей так же, как и люди видят его.

Но время сейчас остановилось. Всё вокруг застыло в своём движении. Птицы зависли в воздухе. Маленькая рыжая как солнце девочка, запрокинув голову назад и подняв руки, неподвижно стояла на лужайке. Она смотрела на зависший в воздухе мяч.

Возле дома стояли мужчина и женщина. У мужчины был открыт рот, а руки разведены в стороны. Лицо девушки застыло в улыбке.

На дороге был человек на велосипеде, а в воздухе зависли брызги из-под его колёс, переднее из которых уже въехало в лужу. На холме паслись странные рогатые животные. Одни из них замерли, срывая зубами траву с земли, другие, жуя её.

Ратха смотрел на людей. "Но они такие же, как и мы", - произнёс он изумлённо. "А чего ты ожидал? Не думал ли ты, что у людей есть клыки и рога" - ответил юноше учитель.

- У них и природа похожа на нашу. Только животные какие-то странные. У них очень глупый вид.

- Все состояния животных, для нас, имеют только два вида - или глупый или свирепый. В остальных случаях - они осознанны и это уже не животные, но люди в это не верят. Они едят всё что шевелится, и даже себе подобных. Ты бы смог съесть эшфарума?

- я думаю: такого эшфарума мы не найдём!

- а у некоторых из людей это не проблема. Да и к тому же люди думают, что животные - это их собственность. Люди, как и многие другие продукты творчества великого учителя способны к одухотворению. Душа силится и растёт путём одухотворения. Когда человек воспринимает своё домашнее животное как осознанное существо и относится к нему подобающе и имеет с ним диалог, то рано или поздно оно начинает проявлять признаки осознанности и становится ему полноценным собеседником. Это и есть трансляция индивидуальности первоисточника. Родители одухотворяют детей, пробуждая их души, транслируя первоисточник самого великого художника - Творца. У людей, далеко в их горах, есть малочисленное племя, которое одухотворяет своих животных, подобных тем, что мы сейчас видим. Свободных животных люди почти всех истребили. Дело в том, что если бы, с самого начала люди тратили, хотя бы десятую часть своих усилий не на культивацию плебейства и насилия, а на качество образования своих новых поколений, то им бы не пришлось растрачивать себя на поиски безопасности в толпе-стаде. Но каждая душа, должна пройти все этапы развития. На этом этапе у них превалирует животное начало, но у них уже есть задатки гуманизма и есть уже среди них образованные души, внедрённые с Атона. Со временем... с их временем душ учителей будет становиться всё больше и больше. Но сначала они будут учить людей коллективной дисциплине, готовя их к осознанию всеобщего единства.

Одджи щёлкнул пальцами. Всё вокруг ожило. Молодая пара у дома оживлённо беседовала. В какой- то момент юноше показалось, что маленькая девочка посмотрела на них с учителем и даже улыбнулась. Было абсолютно непонятно: откуда ребёнок мог иметь такой проникновенный и осмысленный взгляд?!

Ратха понимал всё, о чём говорили люди, прежде чем они произносили слова. Это было похоже на то, как он беседовал с деревом. Он так же слышал и деревья, и людей, и животных.

Учитель стал призывать зверя из своего мира, зачитывая коды, открывающие сообщение между мирами. Появившись, эйвхор стал рыскать по округе, втягивая воздух ноздрями. Люди не видели ни беса, ни эшфарумов, беседующих на лужайке. Что-то в походке и повадках монстра показалось Юноше знакомым. Он решил, что уже встречал этого зверя раньше.

"Зачем он здесь?" - спросил Ратха.

"Он скоро найдёт пристанище", - ответил учитель.

Юноша обратил внимание на молодую девушку, беседующую с мужчиной. Она была красива. Её чёрные, как смола, волосы развевались на ветру. У неё были глаза - голубые и бездонные как небеса. В этой бездонности читалась красота её бесконечного внутреннего мира и этот мир звал его. Юноша невольно подошёл к людям и стал за спиной мужчины, ловя взгляд этой девушки. Этот взгляд говорил ему о том присутствии, которое он почувствовал в себе во время инцидента с братом возле их дома. Это присутствие читалось в глазах девушки, куда бы она ни смотрела и что бы она ни говорила. В мужчине же это читалось только тогда, когда он смотрел на девушку или на ребёнка. Когда же он отводил взгляд, обдумывая слова, сказанные девушкой, в его взгляде проявлялась его собственная воля и решимость.

Голос девушки был очень знаком эшфаруму, но он не мог понять, где он мог его слышать. Когда девушка засмеялась, и солнечный свет как-то по знакомому заиграл на белоснежных щеках девушки ямочками, Ратха вопросительно взглянул на учителя. Юноша был в смятении. Этот смех он узнал бы из тысячи!!! Мир, отражающийся в глазах девушки и её звонком и журчащем чистом смехе отражался в нём самом, и этот мир увидел Одджи.

Учитель, встретившийся взглядом с юношей, был удивлён сам: "Мне указал это время и место один из посредников Атона и об этом меня оповестило моё дерево": - как бы в оправдание произнёс он.

"А переместить зверя сюда тебе тоже он указал?" - с укоризной спросил Ратха, показывая взглядом на тварь, рыскающую между мычащими животными, внося смятение в их стадо.

"Что касается наших деревьев, то мы можем следовать мудрым советам Матери-Земли или нет, но игнорировать указания вселенских посредников Великого Учителя мы не можем. У нас единая цель! Давай посмотрим, что произойдёт дальше", - произнёс утвердительно и с нескрываемым интересом Одджи.