Мне не нравится, когда маленьким девочкам вставляют в уши серьги. Не нравится после случая, когда одна сережка из детского ушка потерялась. А была она золотая, с брильянтом. Совсем маленьким, но брильянтом. Мы перерыли всю группу в поисках. Даже вытряхнули из сухого бассейна пять сотен пластмассовых шариков. Нам очень хотелось отвести от себя подозрения, вернуть драгоценность (хоть и говорят, что на нас не думают, но вдруг?). Увы, поиски успехом не увенчались. Может быть, кто-то из детей нашел сережку раньше? Унес в кармане в песочницу или даже проглотил – от двухлеток всего можно ожидать. Но, честно, я не ожидала от родителей, что они приведут в садик ребенка в таких дорогих украшениях. До того как мне сообщили о пропаже сережки, я даже не знала, что у девочки проколоты уши. Это прошло мимо моего внимания.

Я несу ответственность за жизнь и здоровье детей, я регулярно осматриваю носы на предмет соплей или ссадин, но я не смотрю на серьги в ушах. А еще я боюсь, что серьга зацепится за кофту и я нечаянно порву ухо. Раздевать детей приходится очень быстро.

Мне не нравится, когда просят дать ребенку лекарство: «Вот это за час до еды, а вот это развести в водичке и дать после. Курс три недели». За час до еды? Вы предлагаете мне уйти с прогулки за лекарством, оставив всех детей на улице без присмотра? «Ну, хотя бы за полчаса». Я могу забыть, а потом буду мучиться чувством вины. Тогда звоните мне каждый раз, когда надо дать лекарство, и напоминайте.

«Я оставлю лекарство в шкафчике. Дедушка вечером заберет». Ни в коем случае! Это у взрослых могут быть четкие внутренние рамки, что по чужим шкафам ползать нельзя. А дети могут залезть, взять, выпить лекарство, угостить других детей. Это опасно! В группе не должно быть никаких лекарств. Только средства первой помощи в аптечке.

Мне не нравится, когда родители пытаются устроить ребенку индивидуальный режим и называют это индивидуальным подходом. «Она в тихий час спать не любит. Мы дома днем не спим. Вы ее не укладывайте, пусть она тихонечко поиграет». Я, конечно, могу под вашу ответственность оставить ее в тихий час в игровой комнате, где няня будет включать кварц, промывать полы с хлоркой и устраивать сквозняк. Но у меня тогда все остальные дети тоже захотят вместо сна «тихонечко» поиграть. В тихий час все дети должны быть в кроватях. В теплой кровати для всех детей лучше, чем на сквозняке и мокром полу с запахом хлорки.

Индивидуальный подход в этом случае выглядит так: «Можешь не спать. Просто полежи на кроватке. Какую игрушку ты хочешь взять с собой?» – для одного ребенка. И грозно нахмурив брови: «Быстро закрыл глаза и отвернулся к стенке!» – для другого. (Это не потому, что я другого меньше люблю. Я этого сорванца вообще обожаю, но, если так не скажу, он будет по детям бегать, одеяла стаскивать и подушками кидаться.)

Для удобства связи у всех родителей есть мой номер телефона. Но мне не нравится, когда начинают беспокоить по пустякам.

– Анна Александровна, Юлечка сегодня в красном платьишке, а колготочки дома были только зеленые, но у нас в пакете с запасной одеждой есть красненькие колготочки. Вы переоденьте в красненькие, а то она как светофорчик выглядит. Папа утром забыл переодеть.

Я меняю за день десяток штанов, потому что дети в эти штаны, бывает, писают, какают, проливают суп. Но переодевать просто потому, что по цвету не подходит, – помилуйте! Есть более важные дела.

Мне не нравится, когда детей пугают детским садом или воспитателем. Родители говорят: «Быстрее одевайся! Я устал тебя ждать! Если сейчас не оденешься, я тебя в садике оставлю!» Завтра утром, когда родители уйдут, я буду, утешая ребенка, опять рассказывать, что в садике никогда и никого не оставляют, что за всеми обязательно приходят мамы и папы. Поверит ли мне ребенок после такого ультиматума родителя?

«Ну-ка! Не трогай цветок! Сейчас Анна Александровна выйдет и тебя отругает!» Зачем делать из меня карающего монстра? Листья у цветка нельзя обрывать не потому, что воспитатель накажет, а потому, что растению от этого плохо.

Объясните ребенку, почему действительно нельзя рвать листья, почему нельзя в уличной обуви забегать в группу, почему нельзя стучать машинкой по стеклу и прочее, не перекладывая ответственности на воспитателя, не делая из него страшилу, который может отругать за любое действие. Иначе как вы завтра утром оставите ребенка с этим страшилой?

Мне не нравится, когда детям с собой в садик дают конфеты, жвачки и другую еду. Во-первых, у детей портится аппетит. Во-вторых, одни дети едят, а другие завидуют. Если начинают этими конфетами и жвачками делиться, то еще хуже. Есть дети, которые еще не умеют жевать жвачки. Не познакомили их родители с этим продуктом (и правильно). И вот такому неподготовленному ребенку другой сует жвачку, которая будет моментально проглочена.

Есть дети, которые не умеют есть леденцы. Опять же, потому что не встречались раньше с этим продуктом. С непривычки они давятся скользкими конфетами. Опасно. Только родители имеют право давать конфеты маленькому ребенку. Воспитателю реально трудно уследить, когда какой из двадцати пяти детей извлечет из кармана конфету и кому даст.

Не стоит упускать из внимания риск аллергической реакции. На шоколад, орехи, красители. Один ребенок угостил другого от всей души, а у того отек Квинке – и здравствуйте, врачи скорой помощи…

Даже безобидное печенье может обернуться трагедией для конкретного малыша, если у него целиакия (непереносимость глютена). Воспитатель, как правило, знает об особенностях здоровья и принятых в семье правил питания каждого ребенка. И ему будет существенно легче держать ситуацию под контролем, если в шкафчиках и карманах детей не будет появляться ничего съедобного.

Конфета в кармане – это как минимум негигиенично. Скорее всего, ребенок будет есть ее на прогулке грязными руками. А еще может дать откусить другим детям. Конфетка на пятерых. Каждый откусывает по кусочку от конфеты в руках правообладателя. «По чуть-чуть!» – командует хозяин дефицита и организатор импровизированного банкета, после чего обмусоленная предыдущими участниками конфета отправляется в его рот. Стоматит заказывали?

Утренник в детском саду. Родители в зале с камерами, фотоаппаратами, планшетами и смартфонами, готовые запечатлеть появление своего нарядного ребенка. Дети под торжественную музыку парами входят в зал.

Первым идет мальчик Миша, важно ведя под руку партнершу. Потом мальчик Миша громко и с выражением объявляет о начале концерта. После коллективного танца Миша читает длинное стихотворение, удивляя не по годам хорошей дикцией. Потом участвует в сценке, где у него главная роль. (Ну очень артистичный мальчик!) А потом он поет песню. Песня исполняется всеми ребятами хором, но Миша при этом стоит в первом ряду по центру, имеет сольную партию и подыгрывает на барабане…

Последним идет мальчик Витя. И хоровую песню он исполняет, стоя в последнем ряду. И в танцах его педагоги стараются поставить подальше от зрителей, потому что он склонен забывать движения. И стихотворение ему не дают учить, потому что есть логопедические проблемы. Ну разве что две строчки… И в сценках Витя не участвует. Потому что у Миши это лучше получается.