ЧЕРНИЛА Теперь я ученица, Чернилами пишу, Боюсь пошевелиться, Сижу и не дышу. Чтоб писать Чернилами, Собраться надо С силами. Мой брат со мной согласен: Трудней писать пером! А он не в первом классе, Он даже во втором! Я новенькую ручку В чернила окуну — Уже на каждом пальце По чёрному пятну. Рукой поправлю Волосы — На лбу остались Полосы. Соринка, как нарочно, Приклеилась к перу. Какая вышла буква, Сама не разберу. Стол у нас Качается — Клякса Получается! Мама сразу узнаёт, Учу ли я уроки: Если выучен урок — Всегда в чернилах щёки. 1945 Я ВЫРОСЛА
Мне теперь не до игрушек — Я учусь по букварю, Соберу свои игрушки И Серёже подарю. Деревянную посуду Я пока дарить не буду. Заяц нужен мне самой — Ничего, что он хромой, А медведь измазан слишком… Куклу жалко отдавать: Он отдаст её мальчишкам Или бросит под кровать. Паровоз отдать Серёже? Он плохой, без колеса… И потом, мне нужно тоже Поиграть хоть полчаса! Мне теперь не до игрушек — Я учусь по букварю… Но я, кажется, Серёже Ничего не подарю. 1944 ПО ДОРОГЕ В КЛАСС Спешил Никита на урок. Шёл, не сбавляя шага. Вдруг на него рычит щенок, Кудлатая дворняга. Никита — взрослый! Он не трус! Но шла Танюша рядом, Она сказала: — Ой, боюсь!— И сразу слёзы градом. Но тут её Никита спас, Он проявил отвагу, Сказал: — Иди спокойно в класс! И отогнал дворнягу. Его Танюша по пути Благодарит за смелость. Ещё разок её спасти Никите захотелось. — Ты потеряешься в лесу, А я приду — тебя спасу!— Он предложил Танюшке. — Ну нет! — ответила она.— Я не пойду гулять одна, Со мной пойдут подружки. — Ты можешь в речке утонуть! Вот утони когда-нибудь!— Ей предложил Никита.— Не дам тебе пойти ко дну! — Я и сама не утону!— Она в ответ сердито. Она его не поняла… Но ведь не в этом дело! Он всю дорогу до угла Спасал Танюшу смело. В мечтах её от волка спас… Но тут пришли ребята в класс. 1955 ЗВОНКИ Я Володины отметки Узнаю без дневника. Если брат приходит с тройкой — Раздаётся три звонка. Если вдруг у нас в квартире Начинается трезвон — Значит, пять или четыре Получил сегодня он. Если он приходит с двойкой — Слышу я издалека: Раздаётся два коротких, Нерешительных звонка. Ну, а если единица — Он тихонько в дверь стучится. 1944 ЧТО ДЕЛАТЬ С АЛЕКСЕЕМ? Что делать с Алексеем? Он до того рассеян! Он ворота школьные Принял за футбольные. Беда с ним, да и только! Уроки учит редко И говорит, что тройка — Прекрасная отметка. Не раз его стыдили, К директору водили И объясняли долго, Что значит чувство долга… Но он привык к упрёкам — Дремал он за уроком. Вдруг села с ним девчонка. Она над ним хохочет, То засмеётся звонко: — Смотрите, вот так почерк!— То шепчет: — Лежебока! Пришёл к концу урока! Не сдал он в понедельник Домашнюю работу, Она кричит: — Бездельник! Не сдаст он и в субботу! Закрылся он тетрадкой — Хотел зевнуть украдкой, Она смеётся снова! А что же тут смешного?! Теперь девчонка эта Сживёт его со света! Нет, он её проучит: Он в четверти получит Назло своей соседке Отличные отметки. Вот он исправит почерк — Пускай тогда хохочет! 1955 |
