— Хорошо. Ставлю вас с ним. Когда хотите выйти в ночь?

— Не сразу, — Хар помотал головой. — Сначала нам надо немного осмотреться.

— Тогда начинайте завтра с утренней смены. А я днем зайду и мы обсудим расписание на следующие дни.

— Договорились. Задача без изменений?

— Да, — кивнул Тейлор. — Просто тихо сидеть и наблюдать.

— Есть какие-нибудь новости?

— У Рихарда появилась неплохая идея, — сказал Тейлор. — Директор предложил, что они закроют залы Цветка под предлогом переоборудования. А контейнеры с новыми приборами будут складировать прямо у входов.

— Он хочет наглухо перекрыть проходы в те два зала Цветка? — спросил Хар. — Физически?

Тейлор кивнул.

— Да. Это достаточно надежно. Каждый ящик весит больше двухсот килограмм. Так вот, Рихард предложил взять несколько таких же ящиков и поставить их вблизи нашей точки. Камеры все равно все прекрасно видят, а на первый взгляд создается впечатление укромного уголка. Как вы думаете, поможет?

— Во всяком случае, не помешает, — подумав, сказал Хар. — Не знаю, станет ли это решающим фактором, но любая мелочь может быть нам на руку.

— Я тоже так думаю, — удовлетворенно согласился Тейлор. — Молодец Рихард, голова неплохо работает. Если бы не любовь, был бы образцовым сотрудником.

Хар пожал плечами.

— Может, как раз наоборот, — осторожно сказал он. — Поэты из века в век утверждают, что любовь окрыляет.

— Поэты, — проворчал Тейлор. — Дали бы мне сюда парочку этих поэтов.

— И что бы вы с ними сделали? — полюбопытствовал Хар.

— Я бы их сразу поставил в ночь, — пробурчал Тейлор. — И пригрозил бы, что если будут отвлекаться от экранов, я их за можай загоню.

Хар невольно рассмеялся.

— Думаете, им бы это помогло?

— Это помогло бы нам. Правда, немного. А им уже ничего не поможет, — мрачно закончил Тейлор.

1

Когда Хар узнал, что его документы прошли конкурс и его зачислили в Полицейское училище, то вспомнив совет Мастера, первым делом пошел к тамошнему Учителю. Тот внимательно выслушал его, а потом сказал:

— Пошли в зал, посмотрим на тебя.

В просторном пустом зале он подвел его к висящей на стене толстой доске, тренажеру для ударов и велел:

— Ударь.

Хар сжал кулак и ударил.

— Сильнее.

Хар ударил резче и сильнее.

— Ты меня не понял, — сказал Учитель. — Мне не нужна твоя выучка. Ударь, как в бою.

Хар на секунду сжал веки, приводя себя в состояние боя, а потом ударил.

— А теперь посмотри, — сказал Учитель.

Хар посмотрел. Его рука прошла сквозь доску, разметав ее на части и врезалась в стену. Теперь там зияла большая вмятина.

— Тебе будет очень трудно, — сказал Учитель и вздохнул. — Твой стиль — это травмирующие связки ударов. Я же учу курсантов нейтрализовать противника. У нас основное — не ударная, как у тебя, а бросково-болевая техника. Бросить на землю, обездвижить и взять на болевой контроль. Курсанты должны задерживать преступников, а не убивать их и не калечить.

— А в чем проблема? — спросил Хар. — Научите и меня.

Учитель вздохнул.

— Проблема в том, что тебя обучали Мастера. Навыки реального боя внедрены у тебя на уровень подсознания. Конечно, я смогу научить тебя другим приемам, но ты будешь каждый раз думать, а не выполнять их автоматически. А это резко снижает скорость. А когда времени мало, автоматизм все равно выйдет на первый план.

Он помолчал и спросил:

— Тебе обязательно нужно идти в полицию?

— Да, — коротко ответил Хар.

— Ну что же, давай попробуем, — сказал Учитель. — Может, что и получится. Но знай, за результат я не ручаюсь.

В первый день нового учебного года Хар стоял в приемном зале училища и невольно вспоминал родной институт Управления. Но общего было мало. Во-первых, в этом зале стояла только их группа: восемь человек, юноши и девушки поровну. Во-вторых, на всех была надета неброская форма, которую им выдали перед поступлением. И в третьих, ни о каком свободном ритме обучения здесь не было и речи.

Жить всем пришлось в общежитии, но в училище был как главный спортивный зал, размером с небольшой ангар, так и еще несколько других, поменьше. Плюс крытый стадион для игр и три бассейна, различной величины и глубины. На огромном пустыре располагалось десятка три домов, как целых, так и полуразрушенных. Высокая скальная стена. Перепаханное поле, изрезанное рвами. И много чего еще. Так что с личными тренировками у Хара никаких трудностей не возникло, трудности были в другом.

День начинался с получасовой пробежки на свежем воздухе. Пробежка совершалась в любую погоду, а погода здесь менялась весьма прихотливо и совсем не так, как в городе. На территории были свои установки управления климатом.

Затем шла разминка и легкий завтрак. Все время до обеда было занято разнообразными физическими упражнениями и стрельбой. Теоретические занятия начинались позже, в два тридцать дня. И продолжались они до семи вечера. Затем следовал ужин. Два часа свободных занятий. Немного личного времени и отбой. А потом наступало утро и снова подъем, ровно в шесть утра.

Обширная территория Училища со зданиями и полигонами была полностью огорожена и вдобавок перекрыта защитной полосой. Училище располагалось далеко за городом, в густом лиственном лесу. А первые увольнительные они получили только через полгода. Да они и не были нужны, все выматывались так, что еле доползали до кровати.

Было трудно. Однако через месяц организм постепенно втянулся и утренняя пробежка с разминкой даже стали доставлять некоторое удовольствие.

Занятия шли у Хара нормально. Он не был снайпером, но стрелял вполне прилично и легко укладывался в заданный норматив. Теоретические занятия также не доставляли ему особых хлопот. А вот боевые искусства…

Пока они разминались в зале поодиночке, особых проблем не возникало. Но когда Учитель начал ставить их парами, Хару пришлось не легко. Он выматывался и все равно отставал. То, что другие делали легко и быстро, занимало у него слишком много времени. Ребята из группы потихоньку ворчали: Хар тянул их назад. Их группа была в училище на последнем месте. Хар старался изо всех сил, но у него ничего не получалось. Главным для него была не скорость: он изо всех сил старался не нанести кому-нибудь случайных травм.

Дела были совсем плохи, дальше так заниматься было нельзя. Хар решил пойти к Учителю за советом.

— Знаешь, — сказал Учитель, — по-моему, мы с тобой немного перемудрили. Ты же никогда не бьешь первым, а всегда сначала уходишь от нападения. Так?

— Да, — сказал Хар. — Так меня учил Мастер. Ответ всегда быстрее, чем осознанное действие.

— Вот и прекрасно, — сказал Учитель. — Раз думать не надо, уходи на автомате. А пока будешь уходить, начинай обдумывать дальнейшие действия. По-моему, это резко сократит общее время. У нас должно получиться.

Они попробовали, и у Хара действительно все стало получаться гораздо быстрее. Конечно, не так быстро, как у остальных. Но он начал укладываться в норматив, а больше ему ничего и не было нужно…

Ребята постепенно разбились на пары, только Хар по-прежнему оставался один. Вообще-то ему сразу понравилась одна сокурсница, коротко стриженая и мускулистая амазонка из их группы, которую звали Бет Девис. Девушка с очень спокойным и одновременно взрывным, как порох, характером. До училища она окончила столичный Университет, по курсу "Мезонные реакторы" и теперь стажировалась в группе надзора и предупреждения.

Вообще, разных специализаций в училище оказалось довольно много. Хар со своими нейросетями остался бы в гордом одиночестве, если бы в соседней группе не оказался парень с похожей специальностью. Но в основном народ группировался вокруг крупных энергетических установок, хотя было и несколько человек с совсем уже экзотической специальностью: нуль-пробой. Работы в этой области только начинались, но руководство училища мудро смотрело вперед.