И у неё наконец-то появилось время, чтобы начать читать книги, которые по её просьбе купил Алексей. Но когда она взялась разбирать внушительную стопку, с удивлением обнаружила, что названия не совпадают с указанными в списке Василия Сергеевича.

– Лёха! – возмущенно закричала она в телефонную трубку. – Чего ты мне напокупал? Это же совсем не те книги.

– Слушай, Ксюш, – принялся оправдываться Алексей, – тех книг я не нашёл ни в одном книжном. Тогда показал список одной из продавщиц, и она посоветовала другие, близкие по смыслу. Ну я и купил.

– И что мне теперь делать со всей этой макулатурой? – засмеялась Оксана.

– А что, они совсем не подходят?

– Да откуда я знаю? Их же все перечитать надо, осмыслить. А в том списке уже выборка сделана, что действительно стоит прочесть.

– Ну извини. Попробуй поискать в Интернете.

Отключив телефон, Оксана полистала книжку, где говорилось о пользе положительных эмоций и о вреде отрицательных. Предлагалось гасить отрицательные и культивировать положительные с помощью определённых мантр и осанн. Оксана представила, как во время очередного скандала с мамой она вдруг сядет в позу лотоса и запоет: «Ом-м-м». Нет, это ей не подходит.

В следующей книге давались рекомендации, как расставить мебель в комнате, чтобы энергия циркулировала правильно. Но китайская наука фэн-шуй не объясняла, почему правый угол комнаты отвечает за богатство, а левый – за семейное счастье. Предлагалось просто принять на веру и делать как сказано, мотивируя тем, что это древняя китайская мудрость.

А вдруг у китайцев генетически иное пространственное восприятие? Ведь языки у нас разные, да и цвет кожи, и разрез глаз… Может, то, что для китайца положительная энергия, для русского наоборот. Нет! Эту книжку Оксана тоже отложила, хотя мысль передвинуть мебель показалась ей интересной. Но сделать это она решила после того, как найдёт либо логичное объяснение фэн-шуй, либо древнерусский способ правильного обустройства пространства.

В остальных книгах тоже давались какие-то советы, которым Оксана по разным причинам последовать не могла. Тяжело вздохнув, она убрала в шкаф бесполезные для неё книжки и пошла домой.

Сейчас она часто ходила домой пешком, потому что здоровье после санатория стало намного лучше, и прогуляться было не только полезно, но и приятно. Она шла, разглядывая пестрые деревья, листопадные вихри и отражение неба в лужах. Оказалось, что воробьи удивительно красивые птички, если к ним присмотреться, а голуби…

После того как Оксана обнаружила, что вода в умывальнике сверкает и журчит так же, как в восхитительном мраморном фонтане из её волшебного сна, она взяла за правило уделять больше внимания самым привычным, обыденным вещам. Это была такая игра: например, если забыть о том, что голубь – знакомая с детства прожорливая сизая птица, и начать разглядывать его, словно видишь впервые, вдруг обнаруживаешь в его оперении сине-зелёные неоновые краски, которые так восхищают нас при виде экзотических павлинов. А если приглядишься к грязной луже, увидишь в ней не только небо с облаками, но и восхитительную радугу от масляной плёнки на поверхности воды. И вообще всё, в чем пытаешься найти красоту, оказывается удивительно красивым.

«Интересно, – подумала Оксана, – а что красивого можно увидеть в бетонном фонарном столбе?» Она подошла поближе. Там висели какие-то рекламки, одна из которых примагнитила взгляд. Авторы объявления обещали помочь найти смысл жизни, дать понимание законов Вселенной, научить решать свои проблемы и много чего еще. «Интересно», – подумала Оксана и оторвала бумажку, на которой указывались место и время встречи.

Так она попала на собрание неофитов в Международный университет духовного анализа и космосинтеза.

На сцене харизматичный молодой человек рассказывал о перспективах космического развития, о тайнах Вселенной, которые студентам предстоит познать, и о высшей ступени в иерархии человечества, с представителями которой якобы напрямую общается их духовный лидер. Предложение было заманчивым, и Оксана записалась в подготовительную группу.

На первом же занятии у неё возникла масса вопросов. Она буквально не давала лектору говорить, перебивая его через каждое слово и раздражая этим всех присутствующих.

– Простите, я не поняла. Расшифруйте, пожалуйста, понятие «гносеологический релятивизм».

В процессе расшифровки образовалась ещё куча непонятных слов.

– А что такое «креативная акмеология»? – не сдавалась Оксана.

Когда лектору надоело, он, как мог спокойно, то есть сквозь зубы, сказал:

– Девушка, если вы не понимаете смысл элементарных слов, вам лучше пойти учиться в первый класс средней школы.

– Нет, нет, спасибо, я потом возьму словарь и посмотрю, что они означают, вы только продиктуйте, как это пишется.

Оксана сразу поняла, что эта «секта» не для неё, но было жалко оставлять в ловушке тех милых людей, которые пришли послушать о смысле жизни, а в результате получили порцию трудноперевариваемой информации под соусом научности и значимости.

Если читателю интересно, гносеологический релятивизм – это способ познания сущности теории относительности сознания и теории переходных процессов с позиции системного анализа многомерности и многоуровневости причинных связей пространственно-временных отношений, описывающий сущность относительности восприятия и познания иерархического и синергетического построения мира, раскрывая закономерности пространственно-временной организации Бытия.

Эка завернуто! Тут любой человек начнёт ощущать комплекс неполноценности, потому что ничего не понял, а признаться стыдно. А после расшифровки «креативной акмеологии», которая на простой русский язык переводится как «наука о творческом развитии», крыша съезжает окончательно и человек с гордостью начинает ощущать себя студентом великого МУДАиКа.

К концу первого занятия Оксану подташнивало от передозировки «высоких энергий и знаний». Как объяснил учитель, её сознание «не было способно воспринять цикличности поэтапного формирования психосистемных отношений на основе динамики изменения детерминант системы…» и бла-бла-бла…

«Фигушки! – подумала Оксана, очухавшись на свежем воздухе. – Вы от меня так просто не отвяжетесь. Интересно, а этот лектор сам-то понимает, что говорит, или просто вызубрил как скороговорку «ложечка ты моя желобоговыгибистая с переподвыподвертом». Но тут хоть смысл понятен, несмотря на сложность произношения, а там… Тарабарщина какая-то».

На следующее занятие Оксана пришла с диктофоном и записала всю лекцию, чтобы дома спокойно разобраться, о чём идёт речь. Как бы ни была она умна от природы, но даже ей не удалось с первого раза осмыслить фразу типа: «Коллективная стратегия – это метод исследования синергетически-иерархических межсубъектных системных связей, позволяющий установить алгоритм объединения людей, их коллективного сотворчества и индивидуального развития при ментальном психосистемном моделировании проектируемых систем жизни и деятельности».

При многократном прослушивании Оксане стало ясно, что речь идёт о возможности сотрудничества людей между собой, чтобы всем было интересно работать друг с другом, и чтобы результат совместной деятельности способствовал духовному и материальному развитию каждого. Они с Алёной как раз пытались внедрить в своей фирме эту «коллективную стратегию», поэтому любая информация по теме была полезна. Но продолжение лекции оказалось таковым, что даже после многократного прослушивания Оксана ничего не смогла понять.

«Ага! – подумала она. – Вы предлагаете мне выбор. Первое: плюнуть на вашу ахинею и уйти, чтобы не мешать вам дурачить простачков. И второе: тратить время и деньги на вашу организацию так же, как эти простачки. Ну что ж! Деньги у меня есть, давайте поиграем».

Игра заключалась в том, что на следующих занятиях Оксана восхищенными глазами смотрела на лектора, не задавая больше никаких вопросов, записывая всё на цифровой диктофончик, который очень эффектно смотрелся среди кассетных магнитофонов других слушателей. Когда лектор спрашивал, всё ли понятно, Оксана всегда задавала тот вопрос, на который лектор легко мог ответить, ещё раз блеснув своей эрудицией и ученостью.