У речушки, у речонки

Собрались одни девчонки,

Вдоль речонки, вдоль речушки

Собирать пошли ракушки.

* * *

Три сороки — три трещотки! —

Потеряли по три щётки:

Три сегодня, три вчера,

Три — ещё позавчера!

(Трудновато? Что ж... А впрочем,

Есть полегче, покороче!)

Били-били в бубен,

Загубили бубен!

Дупло в дубе,

В дупле — дятел.

Свиристель сел на ель.

Уголек в уголок принеси,

В уголке уголек погаси.

Чики-чики. чики-чок,

Отдохни-ка, язычок!

ИГРЫ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ^[13]

ЕСЛИ ПАЛЬЧИКИ УСТАЛИ

(Играем на уроке)

Вариант 1.

Соседи по парте повернулись друг к другу лицом и приготовились прихлопывать ладошками в ритм стихотворения:

На полянке медвежатки

Разыгрались с мамой в прятки,

Разбежались кто куда,

Не найти бы никогда!

Но медведица схитрила:

Вкусной каши наварила,

Поставила на пенёк,

Рядом — липовый медок.

Медвежатки прибежали,

Чашки-ложки застучали:

Стук-чок, стук-чок,

Съел — и чашку на сучок!

Чок!

Вариант 2.

Как только дети отложили ручки в сторону, начинается игра. Они дружно приговаривают:

Мы не пишем, не читаем,

А на дудочке

играем!

Приходите в гости к нам,

Мы еще и спляшем

вам!

Читая вторую, третью строчки, дети «играют на дудочке». К четвертой же строчке они подбоченятся и в ритм потопают ногами. А на повторе (повторите с настроением третью, четвертую строчки) чтение третьей строки сопровождается ритмичными хлопками, четвертая — веселым азартным притопыванием.

Если вы представили, что дети в игре сидят, правильно. А если представили, что стоят, тоже не ошиблись. Играйте как вам нравится! И пусть игра поможет вам найти улыбку!

КАК ЖИВЕШЬ?

(Веселая минутка)

На каждый вопрос ведущего в игре (или учителя) дети отвечают дружным хором: «Вот так!» — и жестом показывают нужное действие. Игра идет в быстром темпе, и действие «не высовывается» за счет раз-два, который здесь заменяет восклицание «Вот так!».

Действие:

— Как живешь? — Вот так! - С настроением показать большой палец.

— А плывешь? — Вот так! - Любым стилем.

— Как бежишь? — Вот так! - Согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами.

— Вдаль глядишь? — Вот так! - Руки «козырьком» или «биноклем» к глазам.

— Ждешь обед? — Вот так! - Поза ожидания: подпереть щеку рукой.

— Машешь вслед? — Вот так! - Жест понятен.

— Утром спишь? — Вот так! - Ручки под щечку.

— А шалишь? - Надуть щеки и хлопнуть по ним кулачками — тут уж никак не скажешь: «Вот так!»

Примечание. Собираясь играть в первый раз, можно прорепетировать некоторые моменты игры, на которых можно «застрять». Тогда и темп игры будет подходящим — а чем быстрей, тем веселей, поверьте.

А ТЕПЕРЬ ПУСТЬ ГЛАЗА ОТДОХНУТ

(Отдыхаем на уроке)

Затевая игру в первый раз, учитель обращается к ребятам с вопросом-предложением:

— А хотите, я вам загадку загадаю?

По буквам, по строчкам,

По цифрам и точкам

Бежали, бежали, бежали —

Устали!

Отгадку детям нехитро найти, и учитель предлагает им дать глазам отдохнуть. Читается немудреный игровой приговор (потом его дети запомнят и будут читать хором), в котором о чем говорится, то и делается:

Сидел со мной рядом

за партой сосед.

Закрыл я глаза —

и соседа уж нет!

Теперь головою

крути не крути,

А в классе у нас

никого не найти!

Не пишет никто,

И никто не читает,

И каждый... о чем-то...

Хорошем... мечтает...

НА УРОКЕ

(молчанка)

Каждый скажет по словечку,

По словечку — ну и ну! —

И она уйдет из класса,

Не вернете (ти-ши-ну).

А ведь только в тишине

Хорошо тебе и мне:

Слышно, как душа поет,

Воробей из лужи пьет,

Дождик ходит по траве,

Мысли ходят в голове...

ИГРЫ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ИГРА-ЗАГАДКА

— А любите ли вы играть в слова? Как? Никогда не пробовали? Скорей берите ручку и листок. Играем! Давайте-ка напишем в столбик: