(часть 2)

Маленький слуга забрал со склада силиконовую сферу, вмещающую в себе полимерный браслет, и принёс её в учебный кабинет. Слизевик-ассистент принял посылку и растворил плотную слизь, освобождая пластиковый ободок от защитной оболочки.

Халима обратил внимание на предмет доставленный в помещение и тут же обеспокоенно прикоснулся пальцами к губам. Когда браслет положили на постамент перед таблицей, старик полностью закрыл рот ладонью. Дальше он лишь неотрывно смотрел на диковинную вещицу и не шевелился.

Надзиратель слегка похлопал указкой по бедру гуманоида, чтобы привести его в чувство. Тот никак не отреагировал, продолжая пялиться на ободок, как заворожённый.

«Как же он вчера сказал?» — параллельно пытался вспомнить Фёдор — «Мир… Мирф… Мирфа… Очень похоже на звучание второго слова на большой статуэтке.»

Спустя минуту, дрожащие пальцы учителя закопошились, раскладывая детальки на трибуне. Подглядывающий головастик на лапе слизевика убедился, что он составляет из них буквы. Ассистент подошёл к стене и выделил из клешней силикон, готовясь вносить новые данные в пустые клеточки.

Закончив раскладку, Халима отдёрнул от бетона руки и прижал их к груди. Выражение на лице мужчины было каким-то смущённым и угрюмым. Из-под его пальцев на плоскости родилось два новых слова. Помощник перенёс их в таблицу, разместив на одну строку ниже первого словосочетания. Благо места на стене было ещё предостаточно.

Другой слизевик провёл по символам указкой. Тихий неуверенный голосок реконструктора промолвил:

— Шан-туро… Мир-хоа…

«Мирхоа, вот оно!» — тут же уловил перерожденец — «На медведя он сказал „мирх“, а на браслет „мирхоа“. У обоих слов совпадают первые четыре буквы, это их общий корень. Отличие же в том, что у второго слова есть окончание из трёх дополнительных символов, звучащее как „оа“… Теперь нужно как-то выведать у деда, что означает „мирх“…»

Один гусень занялся кропотливым выкладыванием крохотной надписи на силиконовом стикере для браслета. Два слова плюс их звуковая расшифровка — всё это требовалось поместить на соответствующий предмет, с целью систематизации собранной информации.

Тем временем, бездействующий дедуля утомился стоять за трибуной, отошёл к низкому постаменту и уселся на него задницей. Королева распорядилась принести для пенсионера табурет.

«Ему наверное будет легче работать сидя, как когда он обучал Вождя.» — подумалось парнишке.

Управляющие сознание приказало детям создать третий стол из досок скрепленных слизью. Используя пиломатериалы с тюремного склада, свободные слоны в бункере приступили к выполнению задачи.

Старик сразу пересел с холодного бетона на приволочённый головастиком деревянный стул. К тому моменту стикер для браслета был готов, и ассистент отнёс успешно подписанный предмет к паре фигурок в углу.

Слизевик с указкой очистил таблицу, оставив на ней только алфавит и одно единственное слово «мирх».

«Так-так-так… Сейчас что-нибудь придумаем…» — рассуждал Фёдор

Он подождал пару минут, пока старичок передохнёт. Дальше ассистент взял учителя за руку и силой повёл за собой. Слуга затащил пожилого мужчину с ногами на низкий пьедестал и повернул лицом к расписанной стене. Другой надзиратель провёл указкой под иероглифами.

Растерянный дедок, горбясь и дрожа, прознёс:

— Мир-х.

«Да то понятно, что мирх.» — мысленно проговорил перерожденец — «Давай сыграем в крокодила. Начинай как-то показывать значение слова…»

Чтобы донести своё желание гуманоиду, Фёдор начал делать вращательные движения клешнями слизевика с указкой. Мол, растолкуй, объясни, что да как…

Халима весь скукоженный, опасливо глядел то на слово, то на жука. Его кисти сложенные одна на другую держались в районе груди. Играть с насекомыми в крокодила реконструктор не спешил.

Слуга стал поочерёдно указывать на надпись, а потом вращать клешнями. Когда-то до пленника должно дойти… Если нет, придётся на человеческой половине зала разыграть жуками постановку со словом «маку».

«Не верю, что дед ничего не понимает.» — подумал Фёдор — «Раньше он показывал чудеса сообразительности.» — мыслительный центр вгляделся в мимику гуманоида — «Видок у него какой-то странный… Может его что-то пугает, чего я не понимаю?..»

Ассистент слегонца подтолкнул старика сзади. Халима вздрогнул и ещё больше втянул голову в плечи. Разум Роя решил просто подождать и посмотреть что будет.

Спустя небольшой промежуток времени мужчина задвигался. Он медленно поднял ладони вверх, как для молитвы, опустил голову и с закрытыми глазами тихо прошептал:

— Хали Гумата, вай ир-куко шунка мирхоа им вира.

«Слишком много слов!» — возмутился мыслительный центр — «Из них я узнаю только „хали“ и „мирхоа“. Он снова сказал хали и мирхоа в одном предложении… Но что же они означают⁈»

Прежде чем организовывать целую постановку, парнишка решил резко изменить тактику. Слизевик перестал вращать клешнями и начал тыкать указкой в грудь гуманоида, раз за разом произнося:

— Мирх! Мирх! Мирх! Ты мирх! Похкажи мхне мирх!

В ответ на это старик замахал руками и отрицательно замотал головой, а затем сказал:

— Вай ир мирх. Вай боката. Мирх.

Произнеся последнее слово, учитель посмотрел вверх и туда же указал своим дрожащим пальцем.

— Мирх! — вновь проникновенно промолвил он, не отрывая взгляда от потолка.

Фёдор внимательно следил за пленником и слушал каждый звук вылетающий из его уст. Но парнишка всё ещё плохо понимал, что хочет сказать гуманоид. Он что-то показал, но как это трактовать? «Мирх» означает смотреть вверх? Или потолок? Или земная поверхность? Не понятно…

Жуки оставили хрыча в покое, потому что ничего более конкретного из него всё равно не вытянуть. Обретя относительную свободу, Халима не спрыгнул с постамента и не направился к казалось бы желанному для него сейчас табурету. Сначала он сказал:

— Халима мрака зен мирхоа. Халима мрака…

После этих слов дед пару раз поклонился таблице и только тогда слез с бетонного блока.

«Класс. Что мы узнали? Ничего.» — подумала королева.

«Ты не прав.» — ответил человек — «Как не крути, мы черпаем некую информацию. Продолжая систематизировать наши знания с каждым разом мы будем становиться ближе к новому открытию. Это всего лишь первый урок и обозревание трёх предметов. А для того чтобы выучить чужой язык потребуются тысячи…»

«Предметов?»

«Уроков! Хотя и предметов тоже…»

Усевшемуся на табурет старцу поднесли свежесобранный стол. Учителю явно понравился этот презент. Он самостоятельно, без помощи жуков разместил его слева от трибуны и переложил на столешницу все детальки для букв. Стало быть дальнейшие услуги он будет предоставлять сидя.

Фёдор немного поразмыслил над следующей загадкой для домашнего переводчика. В памяти быстро отыскался один вопрос требующий срочного ответа. Для того, чтобы его задать, слуги заготовили много палочек сантиметровой длины. Отряжённый головастик забрался на постамент и выложил из них арабскую восьмёрку.

Из-за учительского стола надпись на горизонтальной плоскости была не видна. Поэтому, когда работяга спрыгнул с постамента, Халима поднялся со стула и взглянул, что же там выкладывал лупоглазый насекомыш.

На увиденную восьмёрку мужчина отреагировал удивлением. Когда реконструктор вернулся за стол, вместо сиюминутного рисования букв, он взялся пальцами за подбородок и задумчиво уставился в пустоту.

«С этим символом на трупах что-то не чисто…» — подумало управляющее сознание — «Иначе старик бы сразу дал ему буквенную характеристику и не впадал бы в ступор.»

Делать нечего, пришлось подождать пару минут, пока дедуля сообразит что ему следует изобразить.

Слизевик с указкой и его клон ассистент с слизью стояли на изготовке, подле таблицы. Один работяга забрался на учительский стол и уселся с краю, запустив для семьи прямую трансляцию с нужного ракурса.