Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: умение играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями; умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание); сформированность выразительности движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей.
Дети 3-4 лет
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта: умение ходить и бегать свободно, сохраняя координацию движений рук и ног; действовать совместно; умение строиться в колонну, находить свое место при построениях; умение сохранять правильную осанку; умение соблюдать элементарные правила, совершенствование разнообразных видов двигательных умений и навыков.
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: умение участвовать в совместных играх и физических упражнениях, наличие интереса к физическим упражнениям, умение пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время; сформированность двигательной активности; умение реагировать на сигналы; выполнять правила в подвижных играх; самостоятельность при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Формами отслеживания и фиксации образовательных результатов являются: практические задания и беседы в ходе игры, наблюдение, публикации материалов работы с детьми в социальных сетях.
Формы демонстрации образовательных результатов
Формами демонстрации образовательных результатов являются: фотографии, участие обучающихся в утренниках, конкурсах чтецов (дети 3-4 лет), дни открытых дверей (для родителей и педагогов).
Материально-техническое обеспечение
Развивающий курс «Умники и умницы» осуществляется на базе оборудованного физкультурного зала и групповой комнаты, предметно-пространственная среда которых соответствует возрастным особенностям детей 2-3 лет, 3-4 лет. Методическое обеспечение периодически пополняется, ориентируясь на задачи развивающего курса и потребности детей данных возрастных групп.
Учебный план
1 год обучения (дети 2-3 лет)
№
Название раздела, темы
Количество
Формы контроля
Всего за учебный год
I блок
II блок
Всего занятий/ минут
Теория (минут)
Практика
(минут)
Всего занятий/ минут
Теория (минут)
Практика
(минут)
I год обучения (дети 2-3 лет)
1
Раздел 1:
«Мир неречевых звуков вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
2
Раздел 2:
«Я и моя семья!»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
3
Раздел 3:
«Весёлые команды (слова-действия)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
4
Раздел 4:
«Мир красок вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
5
Раздел 5:
«Поиграем – посчитаем (количество, величина)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
6
Раздел 6:
«Я и мое тело!»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
7
Раздел 7:
«Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
8
Резервные занятия 1
4/80
2/ 40
2/ 40
Всего
76/
1520
38 / 760
38 / 760
2 год обучения (дети 3-4 лет)
1
Раздел 1:
«Мир неречевых звуков вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
2
Раздел 2:
«Я и моя семья!»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
3
Раздел 3:
«Весёлые команды (слова-действия)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
4
Раздел 4:
«Мир красок вокруг нас»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
5
Раздел 5:
«Поиграем – посчитаем (количество, величина)»
12/240
6/120
30
90
6/120
30
90
Практические задания и беседы в ходе игры.
6
Раздел 6:
«Я и мое тело!»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
7
Раздел 7:
«Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать»
6/120
3/60
15
45
3/60
15
45
Практические задания и беседы в ходе игры.
8
Резервные занятия 2
4/80
2/40
2/40
Всего
76/
1520
38/760
38/760
3. Содержание учебного плана
3.1 Раздел 1 «Мир неречевых звуков вокруг нас»
I блок
Теория:
– формирование слухового внимания и восприятия на базе знакомых неречевых звуков.
Практика:
– формировать и закреплять умение соотносить предметы с их звучанием и соответствующим звукоподражанием;
