Он дотронулся до нее.

Она упала ему прямо в руку, на ощупь она была какая-то особенная, не такая как все остальные.

– Да она в паутинке? – спрашивал он себя. Микаэл увидел кончик то ли паутинки, то ли нити. Он дотронулся до нее, а она стала распутываться прямо на его глазах. Теперь это была тончайшая, почти прозрачная, нить. Нить была длинная-длинная. Когда она закончилась, то прямо на его глазах появилась субстанция из множества элементов. Микаэл дотронулся до нее, скопление крупиц стали группироваться и собираться в интересное существо, чем-то похожее на жителей планеты Окся. Микаэл некоторое время пребывал в растерянности: перед ним появилось удивительно существо, очаровательное, приятное взору, светленькое, нежное. Глаза у него были до того красивые, что не хотелось от них отводить взгляд: они были как изумрудные камешки, реснички густые, на их кончиках крошечные фиалочки, губы – тонкий ободок из росинок, щечки – зефиринки. На голове было много раскрытых коробочек хлопка, из которых спадали хлопковые нити, похожие на волосы. Микаэл боялся притронуться к ней, лишь тихо спросил ее:

– Кто ты, откуда ты?

«Может, мне просто мерещится. Я отведал несколько ягод, они уже подсохшие, в них брожения никакого не может быть. Я не мог от них захмелеть, а значит, это все на самом деле происходит со мной?», – подумал про себя он и снова стал всматриваться в невиданное существо.

Он позвал тех, кто был неподалеку, посмотреть на это создание. Жители городка Дрофф-Дрэк с любопытством рассматривали ее.

Через некоторое время нить-паутинка, в которой находилось невиданное естество, стала сама сплетаться в ткань, а из нее появилась одежда. Теперь появившееся существо было в одежде серо-голубых тонов. Необычный стиль одежды удивлял своей непохожестью. Жители городка решили дать ей имя Эрсидэль.

Микаэл и представить себе не мог, что, вернувшись, домой повстречается с необычным существом, которое полностью изменит его жизнь. Эрсидэль наполнила его жизнь светлой радостью, заботой о ней.

После того, как она появилась, он стал иначе смотреть на жизнь, и то, чего он раньше не замечал, вдруг становилось интересным, радостным и важным.

Одним словом, с ней он открывал миры, которые ранее никто ему не показывал. Не прошло и трех лет, он понял, что Эрсидэль – маленькая шкатулка с драгоценностями.

Микаэл часто брал Эрсидэль с собой на природу, знакомил с окружающим миром, который ему был дорог и мил: в этом мире теперь есть она – восхитительное чудо. Микаэл обратил внимание на то, что она была очень общительной, открытой к окружающему миру, ее очень многое интересовало.

Чтобы ей не было одиноко, он решает открыть в городке Дрофф-Дрэк центр развития и досуга детей от четырех до семи лет, необходимым условием которого было бы развитие и познание через, казалось бы, абсурдные вещи. К ним относились предметы и вещи, отслужившие в быту или на каких-либо предприятиях. Не менее важным и необходимым являлось и то, чтобы на занятиях присутствовали родители, занятия и увлечения разрабатывали бы сами родители, исходя из желания и просьб детей.

Занятия и досуг с детьми должны носить творческий и занимательный характер, а это не такое уж и простое дело. Поэтому Микаэл более года с группой единомышленников прорабатывал детали, приглашал экспертов в сфере психологии и педагогики. Много мнений и предложений было принято к сведению. Настало время, когда было принято решение, на каких принципах будет строиться дело. Важным было и то, что нужны будут совещания и консультации с родителями, после которых возможны корректировки каких-то направлений в центре досуга. Он заметил, как у него резко уменьшилось время на привычные дела, жизнь его стала менее размеренной, а график дня стал плотным и насыщенным.

Важное место в центре отводилось чтению. Родители сами читали произведения, поочередно меняясь друг с другом. Впоследствии стала наблюдаться некоторая особенность: дети чаще просили читать одних родителей, чем других. То ли детям больше импонировали определенные интонации и голоса некоторых родителей, то ли еще что-то, но некоторые родители чаще читали на занятиях. Были дети, которые сами читали небольшие отрывки произведений. Родители своими глазами видели, как чтение развивает речь, мышление, память.

Немаловажным в центре открытий являлось развитие самостоятельности и проявления инициативности у детей. Наибольшую часть времени дети проводили в движении, развивали двигательные навыки, поэтому подвижные игры и соревнования были на самом первом месте.

Развитие воображения также было одним из важных направлений в центре открытий. Вопросы опрятности, чистоты и гигиены родители решали сами. Дети помогали убирать и раскладывать материалы и принадлежности к увлечению-занятию, а родители наводили в помещении порядок. Через некоторое время, посоветовавшись с детьми, было дано название центру: «Воображульки из кастрюльки».

Однажды родители решили познакомить детей со зверьками – белками. Прирученных белок принесли на занятие. Дети с интересом рассматривали их, интересовались их образом жизни, повадками и другими особенностями. Маленькая Эрсидэль не унималась, ей хотелось научить белок ходить на задних лапках и танцевать. Взрослые пытались объяснить ей и другим, что по некоторым причинам не всему можно обучить этих зверьков, но Эрсидэль не унималась, предлагала не вполне понятные для взрослых действия. Речь шла о каких-то высоких шляпах с дырочками. После выяснений всех тонкостей оказалось, что речь идет о шляпах-цилиндрах, они будут служить для белочек каркасом и костюмом одновременно, а дырочки в шляпах для того, чтобы в них проходила голова и хвост, а также передние лапы.

Предложение Эрсидэль приняли к сведению и пообещали на следующем занятии приступить к этому вопросу. Следует отметить, что в этом центре принято соблюдать очередность внесенных предложений и инициатив, чтобы избежать обид, ведь все должны быть услышанными.

– Понимаешь, Микаэл, все дело в легкости и подвижности белочек. Они были бы хорошими танцорами, их пушистый хвостик является красивым элементом, пусть будет танец с пушистыми хвостиками, – не унималась Эрсидэль.

– Я был бы полностью согласен с тобой, если бы не тот факт, что они не такие существа, как мы. Они живут по другим законам. Если мы что-то с тобой можем делать и выполнять, то другие существа это же самое не смогут понять и сделать. Понимаешь? – ответил ей Микаэл.

Эрсидэль считала дни до следующего занятия, а в последнюю ночь перед занятием ей вовсе не спалось. Она представляла себе, как пустятся в танец белочки. Почему-то ей казалось, что они начнут танец с небольшого раскачивания корпуса.

– Микаэл, мы сегодня наконец-то увидим белочек? – проснувшись утром, спросила она.

– Конечно, мы продолжим за ними сегодня наблюдать, почитаем про них стихи и истории, – проговорил он.

– Ой, скорее бы с ними вместе потанцевать, – мечтала Эрсидэль.

На занятии дети с удовольствием принимали участие в конструировании шляп-цилиндров, украшали их аппликациями. Не успели оглянуться, как наступило время надевания шляп на зверьков. Когда белкам надели костюмы, они спокойно встали в удобную для них позу. Все с любопытством смотрели на белок, всех интересовало, что же будет дальше? Зазвучала веселая музыка, белочки принялись жестикулировать лапками и покачивать головами. Спустя какое-то время одни из них стали передвигаться мелкими шагами в такт музыки, другие зверьки с задором и размахом совершали скачки и подпрыгивания. Те, кто передвигался мелкими шагами, стали чередовать плавные шаги с размахиванием хвостиками вверх и вниз, а те, что выполняли прыжки и подскоки, скакали и после окончания музыки. Вот какие неутомимые зверьки!

Радости не было конца. Танец белочек порадовал своею неожиданностью и стал хорошим сюрпризом для всех. Спустя многие годы они вспоминали эти неповторимые минуты.