– Заходи, заходи, Валик, – сказал хозяин пасеки, сотрудники всех подразделений колхоза «Большевик», знали сына депутата Верховного Совета Украинской Советской Социалистической Республики, и двери для Валика были открыты везде, – я уже знаю, что это ты.

«Откуда, такая осведомленность, а, наверное, видел меня в окно?» Мелькнула мысль у мальчишки в уме, и он толкнул дверь, переступая порог:

– Здравствуйте!

– Здравствуй сынок, – с улыбкой ответил пасечник, и поднял серые глаза в круглых очках в добродушном приветливом взгляде. В руках у него был рубанок, которым он строгал сухую сосновую доску. От этого инструмент издавал шуршание тонкого срезания дерева и выбрасывал душистую скрученную стружку с запахом сосновой смолы. Стружка выбрасывалась с квадратного отверстия рубанка и падала на глиняный пол, сваливаясь под ноги пасечника, обутого в хромовые сапоги. Федось Кузьмович обстрогал доску, поднял ее, внимательно осмотрел, потом поставил в куток, где стояли точно такие строганные доски. Далее стал подметать веником с пола, смахивая с верстака, не торопясь собирая веником в совок и сбрасывая в мусорное ведро. Мальчишка молча наблюдал. Да терпению его пришел конец и он, переминаясь с ноги на ногу не смело спросил:

– А у вас мед есть?

– Нет, еще пчелы не наносили.

– А-а, а то я думал, что есть?

Пасечник, хитро улыбаясь, достал с центрифуги рамку с темными сотами, с блестевшими заполненными до краев медом в восьмиугольных чашечках.

– Вот здесь есть у меня немного меда, у зайца отобрал.

У мальчика заблестели глаза, он проглотил слюну, так захотелось побыстрее испробовать вкусных медовых сот. Пасечник неторопливо отрезал кусок сочных сот, поставил ту самую кружку с водой, сделанную из бронзовой гильзы артиллерийского снаряда, и мальчик с аппетитом взялся за лакомство, запивая такой вкусной из родника водой который был обнаружен прямо на территории пасеки и по природному водостоку бежал далее в пруд, расположенный в природном овраге-старице ниже в средине парка.

– Федось Кузьмович скажите, почему вы работаете в церкви? – с любопытством спросил мальчик.

– Сынок, я ж уже старый, и мне надо чем ни будь заниматься.

– А моя бабушка говорит, что вы святой человек?

– Так для твоей бабушки я может и святой, а для тебя самый обыкновенный, вот ты подрасти немного то я тебе расскажу почему я служу в церкви! – пасечник отрезал еще шмат сочных сот и положил на тарелку Валику, – А пока расти.

«Ага, значит он не зря служит в церкви, – сосредоточенно думал Валик, – он все-таки да что-то скрывает?» Догадался мальчик. Это что-то так захватило любопытство мальчишки, что теперь он часами заседал на пасеке. А Федось Кузьмович оказался мягким и добрым человеком. Он рассказывал мальчику о далеких странах, о не раскрытых еще и таинственные острова, о морских пиратах, и что удивительно было мальчику, не слова не упоминал о боге.

«Что-ж он такой интересный человек, так не похож на набожного дьякона, и все-же так добросовестно ведет службу в церкви?» Думалось мальчику, но больше ничего подозрительного в пасечнике обнаружить не удавалось, аж до самого начала учебного года. А пока еще были каникулы, и Валик колесил на своем «Орленке» по парку, по селу, и ездил на пруд купаться. Однажды он наткнулся на соседскую девочку

– Дай покататься? – писклявым голосом просила в цветастом сарафане девочка, подстерегая, Валика у калитки своего дома.

Валик кружил на своем велосипеде кругами вокруг нее, дразня и возбуждая завистливые нотки желания покататься у девушки, доводя ее почти до слез:

– Ну дай прокататься? – жалобно, со слезами, набежавшими на ее огромные синие глаза, канючила тонким голоском девочка.

– А от и не дам! – издевался мальчишка.

Девочка неожиданно закрыла лицо двумя ладошками и громко начала реветь, вздрагивая от обиды. Валику стало жаль Вальку, так звали соседку. Валик подъехал на велосипеде к девочке и сказал:

– Ну, не плачь, кажу тебе! – протягивая руку на ее черные волосы, погладил Вальку.

– У-у, – провыла она еще сильнее, затем замолчала и отняла ладони от глаз и отвернулась.

– Ну не плачь, ну на покатайся, уже! – мальчик слез с велосипеда и потрогал ее рукой за лечо.

– У-у, жадина, – растирая заплаканные глаза кулачками, обиженно промямлела она.

– Да не жаль мне, возьми уже!

Девочка повернула свое заплаканное лицо и сказала:

– Ну, давай.

– Вот садись прямо писькой на это сидение, не обращай что оно для тебя не удобное, просто надо немного привыкнуть. Держись за руль двумя руками, ноги на педалях, чтобы крутить и ехать вперед и руль поворачивать в ту сторону, куда тебя будет наклонять. И самое главное ничего не бойся, я тебя буду поддерживать с зада, давай залезай на сидение.

– Угу! – она перекинула со стороны руля через раму ногу уселась на сидении, и стала на педали.

– Ну, крути тихонько и держи рулем равновесие. – Придерживая Вальку за багажник велосипеда Валик осторожно удерживал ее в вертикальном положении.

Затем попробовал отпустить велосипед, но Вальку сразу занесло в сторону и она, вместо того, чтобы повернуть руль в эту же сторону, с испугу вернула руль в обратную и плюхнулась в дорожную пыль, велосипед сразу опрокинулся сверху девочки. Раздался оглушительный рев Вальки под велосипедом. Валик бросился на помощь, поднял «Орленок» с Вальки, но девочка лежа устроила рев.

«Фу, плакса какая-то» Подумал он, и сказал:

– Ну вставай?

– Не могу-у!

– Ану давай руку?

– А-а, больно!

Потихоньку Валька поднялась, идти она сама не могла, только стояла и жалобно всхлипывала.

– Ну давай я тебя подвезу на раме?

– Да-а-вай, хм-м-хм!

Валька сяк так забралась на раму «Орленка» и Валик по-рыцарски доставил девочку до калитки двора. Валька осторожно слезла с велосипеда и, припадая на левую ногу, поплелась домой часто оглядываясь. В ее взгляде теплилась какая-то непонятная тоска, проникающая в мальчишеское сердце Валика, оставляя там на долгие годы не проходящий след … Между тем время бежало своей бесконечной чередой. В четвертом классе Валик, подросший сидел за одной партой с Леней Очколясом. В класс вошел директор школы с незнакомым высоким и стройным мужчиной. Незнакомец держал в руке футляр с баяном внутри. Дети встали, приветствуя директора школы, с пытливыми взглядами смотрели на гостя.

– Дети, знакомьтесь, это ваш учитель пения Петр Петрович Щурь. – Представив учителя, директор умолк, предоставив вести урок пения новому учителю.

– Я буду преподавать вам уроки пения. Слушайте меня внимательно, и вы научитесь красиво петь.

– Я надеюсь, – сказал директор, – что вы будете слушаться и старательно изучать ноты, – и добавил, – до свидания!

– До свидания! – хором ответили дети.

Когда директор вышел, учитель подошел к учительскому месту и установил на стол футляр, распаковав, вынул баян и приладил к плечам ремни крепления баяна на себе, затем проиграл гамму нот, испробовал баян на звучание.

– Сейчас дети, мы выучим с вами революционную песню «Смело товарищи в ногу». Я на доске напишу первый куплет песни, а потом мы хором разучим. Далее я проверю каждого из вас на музыкальный слух. Это значит, что каждый из вас выйдет к доске и будет под аккомпанемент баяна петь, а я послушаю есть ли у вас слух или нет. Поясняя так учитель пения написал куплет песни и затем стал разучивать его с детьми и скоро, песня зазвучала стройным хором. Детям не терпелось скорее узнать есть или нет у них музыкальный слух и какой он у них; тонкий, средний, либо совсем его нет. Каждый школьник и школьница в этом четвертом классе считали себя с тонким музыкальным слухом, и только требовалось лишь подтвердить учителю пения их уникальное дарование. Очередь наконец дошла и до Валика. Он вышел к доске, ощущая, как дети смотрят на него, представляя себя на сцене театра, мальчишка в этот момент видел перед собой не одноклассников, а зрителей, что слушают с замиранием сердца именно его пение. Учитель кивком головы дал понять, что петь можно начать, и Валик запел: