***

Каждое утро я долго смотрела на себя в зеркало. Не могла удержаться.

И зеркала другие, не как у нас в туалете. Можно увидеть все, что пожелаешь, даже этот… столб.

И рот теперь легко закрывается, зубы поменяли на новые. Небольшие, белые, ровные-ровные! В носу что-то излечили, ухо правое стало слышать. А столб первым делом выпрямили, он уже не клонится налево. Щас посмотрю… позвоночный!

Руки и ноги у меня свои всем на загляденье, так страшный магистр сказал. И осталось мне половину букв выучить. Да я уже и так читаю. Почти. Тоже всем на загляденье. Вона сколько студентов приходит на меня посмотреть! А то раньше все дура и дура.

Только он сказал, что меня лучше в военный корпус для подростков отправить вылеченное тело гонять, раз мне придется к себе привыкать.

И на мелкую моторику там есть упражнения, а то у него на меня нервов не хватит. Зачем мне его нервы – не сказал. А шить я не люблю, и бусы нанизывать на нитки, и в кубики с дырками зверюшек по такому же цвету заталкивать.

Зато он не знает, что это я его случайно нарисовала. Он на меня не думает и не проверяет.

Один целитель сказал, потому что менталистам зеркало помогает. Или мешает? Нет, менталисты мешают зеркалу. Ну, как много бумажек положить одну на другую…а, наслоение называется!

Страшный магистр говорит, что он слишком себя любит, чтобы меня еще и от зеркала отгонять. А сам-то! Как чудовище из цветочка аленького получился, еще в той жизни книжку рассматривала. Здорово похожим вышел, даже не ожидала. Никакого ему загляденья, и волосы из носа торчат, и глаза так же таращит.

Я теперь почти каждый день по целой настоящей букве выучиваю. А цифры даже быстрее в голову западают, только их путаю. Немножко. Иногда сильно. Но в тумане вообще не кружусь, пропал туман. И сразу все запоминаю!

По утрам у меня зуд – надо бежать. Это, как мне от старшей ясновидящей, Марфы, донеслось, бунтует та, которая раньше в цирке бегала по веревкам, трясла руками над головой, как будто в танцах какой-то Индии, и упала. Но сама Аиша несогласная, не зуд, а раз много поколений у нее бегало и подпрыгивало, то потребность.

Так что по утрам я бегаю, только руками над головой не трясу. Воины старшего курса тоже бегают по разным уровням и меня не прогоняют. Побегаю-побегаю и отхожу в уголок подпрыгивать, младшая ясновидящая меня гоняет, как может. А как не может, заставляют бегать воины. Говорят, им полезна такая практика. Я завсегда согласная, потому что бегать гораздо лучше, чем бусы на веревочку нанизывать.

А еще студенты командуют – надо кричать вслух цифры. И смеются надо мной. Они не очень злые, неизвестно, какой туман вокруг них кружится. Поэтому мне не смешно. Зато через месяц я таблицу умножения выкрикивала, ни разу не сбиваясь! Бегу по бревну – кричу. Лезу под мешками – шепчу. Ползу под нитями – стону и напеваю. Ну, сколько дыхания хватает.

***

– Магистр, смотрите, у нее приличная память оказалась, да?

– Так часто бывает у дурачков, природа компенсирует. Но что-то мы просмотрели…

– Мы просмотрели?

– Да. Я поднял документы в базе по ее миру. Не могу понять один момент: почему умственно отсталая лежала в специально организованном учреждении для больных с психическим отклонением. Совершенно разный подход. Тем более, что по их законам она ребенок.

– Магистр, а я знаю – почему! У них принято проверять, не отросли ли руки и ноги у покалеченных. Или больной вдруг поумнел. Каждый год привозят и проверяют, иногда чаще!

– Значит, по ней сомнения были… гм… вот оно что… сомневались. Все же она сообразила придержать руки подростка. Но отбиться не смогла.

– У-у… страшный мир какой…

– Студентка, не реви! Магические миры, на их взгляд, еще страшнее. Не реви, сказал! Иди сюда.

– Магистр… а зачем вы меня по затылку похлопали?

– Успокаивал.

– Да? Никогда бы не догадалась.

***

Они мне нашли «Аленький цветочек», я же теперь сама могу читать! Кажется, магистр догадался, что я его изобразила. Кто книжку видит, сразу говорят – ого, вылитый магистр. Он посмеялся, а тут утащили из нашего мира большую книжку с картинками, и магистр на меня подозрительно смотрит второй день. Зато в книжке еще девятнадцать сказок! А всего двадцать получилось. Я уже запросто до ста считаю, прибавляю и отнимаю, как будто в настоящей школе училась.

Пятый курс не знает, что про таблицу умножения я сама догадалась. Две недели думала и думала, что же я кричу. И поняла – про умножение! Теперь только деление не дается.

Но магистр сказал, что мне подсунет кого-нибудь с крепкими нервами, потому что так долго до моего поступления в военную школу он точно не выдержит и сам станет дураком.

Я очень хочу выучиться и перенестись от них как можно подальше. Не знаю, куда меня засунут, в какое тело. Буду надеяться, что оно не такое вредное, как у магистра и пятого курса.

***

– Магистр! Вы только не волнуйтесь! Ее взяли на военку для первобытных! Чтение, письмо и арифметику сдала. Остались дисциплины на физическое развитие!

– А почему я должен волноваться? У меня новая информационная матрица мальчишки из магического мира. Случайно погиб, опять не уследили. Значит, тоже никому не нужен, а нам пригодится. Стихийник, водник. На них всегда есть запросы.

– Магистр… у вас вообще какие-нибудь чувства есть?

– Не реви! Какие чувства?

– Любые, магистр. Жалость. Восхищение. Привязанность. Или увлечение… кем-то.

– А?

– Это такие чувства, магистр.

– Нет такого в базе данных. Умер юный маг в техническом мире, успели перехватить, привели в порядок и благополучно отправили в какой-нибудь магический мир Содружества. Что еще от меня надо? Я очень тщательно работаю, никто никогда не жаловался. С дурочкой и так возился дольше всех. Группу для ее обучения подобрал, программу составил. Все, хватит. Что ты мне свою голову подсовываешь? Не понимаю. Не реви!

***

Первый год самый тяжелый был, теперь могу точно сказать. Всего учиться два года, подбирают обычно одаренных двенадцати-четырнадцати лет, самый удобный возраст для определения магии и обучения. А раз смотрят миры с малым количеством магии или вообще без магии, то инициации у подростков, как правило, нет, потому что обученных магов-наставников для полноценного ритуала там тоже нет.

Меня выловили в одиннадцать – на сильную магию среагировали, а получилось с запасом на целый год.

Считается, мне повезло, так и магистр сказал, раз была неграмотной. Полные во всем неучи редко попадаются, только из первобытных миров, и я два года в первом классе по такой же, как они, программе училась.

Это они еще не знают, что у меня три ума в голове, ясновидящие помогают! Ну, или два с половинкой, если по-честному.

Старшая, Марфа, по «лечебке» помогает, то есть по лечебному делу. Младшая, Аиша, по физической подготовке. Поэтому я не сильно отстаю от группы. Я уже третья. С конца. А целый год была первой. И уже жалею, что обе мои наставницы уйдут на перерождение, как только меня отправят. Это у них такое обязательство, раз они меня инициировали. Но их все устраивает, говорят, им со мной тоже повезло.

На самом деле – мне повезло еще больше.

У меня второй дар проявился!

В магических мирах к менталистам настороженно относятся и распоряжаются ими кто попало. А таких миров гораздо больше, чем без магии. Нет, у нас на Земле маненечко магии есть. Но узаконенной, всем известной и широко пользуемой – нет. А раз старшая изучала «лечебку» в молодости, то у нее развился целительский дар. Она считает, что магия таким образом искала-искала и нашла выход.

На втором курсе у меня и обнаружили целительский дар!

Студенты мне потихоньку сказали: очень хорошо, лучше я буду представляться целителем, поэтому и учиться серьёзнее надо, раскачивая резерв, его объем сохраняется. Потом сама пойму, как мне жить-поживать: прикрываться целительством или признаться, что основной дар у меня ментал.