Я немного играл в бейсбол и даже, на минуточку, участвовал в матчах Малой лиги. Но на самом деле меня больше всего привлекал волейбол смешанных команд, а моей сильной стороной была подача в прыжке.
ВИДИТЕ? ЭТО ЕЩЕ ОДИН ПРИМЕР МОЕГО ЗВЕЗДНОГО ЛИДЕРСТВА.
НЕТ, ЧУВАК, ЭТО ПРИМЕР МОЕГО ЛИДЕРСТВА.
Все довольно просто: рядом с девочками я всегда чувствовал себя комфортнее. Еще будучи первашом, я водил дружбу с девочками и из младших, и из старших классов. Утром они забирали меня и на своих машинах отвозили в школу. Прикинь, чувак: я был сопливым первоклассником, а добирался до школы на заднем сиденье приличного авто, слушая Rolling Stones!
С самого начала пребывания в школе меня совершенно не интересовали, так сказать, академические предметы. Особенно сильную тоску наводила на меня история. Я все время думал: «Подожди, да кого волнуют все эти древности? Ведь когда все это происходило, меня здесь еще не было…» Меня совершенно не колебало, кто был первым президентом Соединенных Штатов. Нет, я знаю ответ (это был Джордж Вашингтон), но какое это имеет значение для меня? От этого в моей истории ничего не изменится, и это сущая правда. А если я никак не могу повлиять на историю, то какой смысл ею интересоваться?
Если история напоминала мне вырывание зубов без новокаина, то математика поначалу казалась мне очень крутой наукой. Мне нравилось решать задачи, и поэтому математика интересовала меня – но только до тех пор, пока она не стала казаться мне слишком сложной. Когда нас стали учить алгебре и тригонометрии, я подумал:
«Эй, парень, стой! Минутку! Оно тебе надо? Успокойся».
В старшей школе я чувствовал себя каким-то потерянным, но продолжалось это до тех пор, пока я не занялся искусством. Мне очень зашли такие уроки потому, что, как оказалось, мне легко давалось изготовление принтов… Вскоре получилось так, что единственное, чем мне хотелось заниматься, – это сидеть допоздна в школе и печатать «рок-н-ролльные» принты на футболках. Я с удовольствием лепил на эти чертовы рубашки картинки с группами Van Halen и Zeppelin, а большую часть времени, свободного от подобных занятий, проводил за рисованием. Вскоре я начал прогуливать все уроки, кроме рисования и музыки. Единственным преподавателем, с которым я ждал встречи каждый день, был учитель музыки мистер Дворак. Больше всего мне нравилось играть на барабанах – а он мне это позволял. Не помню, чтобы мистер Дворак реально учил тому, как надо мастерски играть на ударных, но главное – он понял, как сильно мне это нравится, и позволял отрываться по полной. Когда я начинал писать эту книгу, я зашел в свою старую школу, чтобы посмотреть, работает ли там мистер Дворак, и рад вам сообщить, что да, он по-прежнему там работает.
В тот день, когда я снова увидел свою старую школу, я удивился тому, что она показалась мне намного меньше того здания, в котором я учился. Потом я понял почему: моя старая средняя школа теперь стала неполной средней школой. Я долго гулял по ее территории и смотрел на поле, по которому я нарезал круги на физкультуре или оттачивал партию барабанщика марширующего оркестра. Осмотрел я и парковку, на которой я обычно оставлял свой фургон «Шевроле». Помню, когда форсунки стеклоочистителей на этой штуковине разболтались, я повернул их так, чтобы можно было обрызгивать людей, мимо которых я проезжал. Это было прикольно: я нажимал кнопку, бац – и добрые люди успевали сказать мне что-то вроде «Ай-яй-яй!». А через некоторое время вообще слил из очистителя всю жидкость и наполнил его виски Jack Daniel’s. После этого, когда я заезжал на парковку, туда сразу же сбегались мои приятели с криками: «А ну-ка нажми на кнопку, чувачок!» Они присасывались к форсункам и быстро выпивали весь стекломой на основе Jack Daniel’s…
Я гулял по своей старой школе, вспоминая, где были магазин, музыкальный класс или спортзал. Повсюду бегали дети, и мне почему-то казалось, что я делаю что-то не так и что в любую минуту у меня могут возникнуть проблемы. Я не был уверен в том, действительно ли я делаю что-то не так, посещая родную школу, или я просто вспомнил, сколько и чего я сделал неправильно, когда учился в этой школе, и почувствовал себя плохо из-за этих проступков. Как бы то ни было, я продолжал смотреть, как вокруг бегают маленькие дети. И я очень хотел стать таким, как они, а не чуваком, который зататуирован с ног до головы и выглядит так, как будто он собирается причинить вред кому-то из этих детей.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
