– ребёнок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности;
– ребёнок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности;
– ребёнок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой;
– ребёнок соблюдает элементарные социальные нормы и правила поведения в различных видах деятельности, взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
– ребёнок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
– ребёнок способен понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами;
– ребёнок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать своё поведение и осуществлять выбор социально одобряемых действий в конкретных ситуациях, обосновывать свои ценностные ориентации;
– ребёнок владеет речью как средством коммуникации, ведёт диалог со взрослыми и сверстниками, использует формулы речевого этикета в соответствии с ситуацией общения, владеет коммуникативно-речевыми умениями;
– ребёнок имеет представление о жизни людей в России, имеет некоторые представления о важных исторических событиях Отечества; имеет представление о многообразии стран и народов мира;
– ребёнок выражает интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает начальными знаниями об искусстве;
– ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры, комбинирует сюжеты на основе реальных, вымышленных событий, выполняет несколько ролей в одной игре, подбирает разные средства для создания игровых образов, согласовывает свои интересы с интересами партнёров по игре, управляет персонажами в режиссёрской игре.
II. Содержательный раздел
«Народные подвижные игры в детском саду»
Дети 3-4 лет
: «Солнышко и дождик»
1. Познакомить с новой игрой «Солнышко и дождик».
2. Упражнять детей в ходьбе по кругу; в прыжках на 2 ногах. Развивать ловкость, быстроту, умение ориентироваться в пространстве.
3. Воспитывать радостное эмоциональное отношение к выполнению игровых упражнений.
Создание игровой мотивации. Ходьба «стайкой» за взрослым. Бег «стайкой» за взрослым. Ходьба с восстановлением дыхания. Построение в круг.
Подвижные игры:
1. Игра малой подвижности «Заинька, попляши» (2 раза).
2. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2-3 раза).
3. Игра малой подвижности «По ровненькой дорожке» (2 раза).
: «Наседка и цыплята»
1. Познакомить с новой игрой «Наседка и цыплята» Отработать ходьбу и бег врассыпную.
2. Развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
3. Воспитывать стремление выполнять упражнения выразительно.
Создание игровой мотивации. Ходьба врассыпную. Бег врассыпную. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. Игра малой подвижности «По ровненькой дорожке» (2 раза).
2. «Наседка и цыплята» (2-3 раза).
3. «Водит Ваня хоровод» (2 раза).
: «Медведь и пчелы»
1. Познакомить с новой игрой «Медведь и пчелы».
2. Учить детей строиться в круг, в ходьбе и беге по кругу.
3. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Водит Ваня хоровод» (2 раза).
2. «Медведь и пчелы» (2-3 раза).
3. «Пузырь» (2 раза).
: «Мыши в кладовой»
1. Познакомить с новой игрой «Мыши в кладовой».
2. Упражнять детей в построение в круг, ходьбой и бегом по кругу.
3. Упражнять в беге с увёртыванием.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Пузырь» (2 раза).
2. «Мыши в кладовой» (2-3 раза).
3. «Найди мышку» (2 раза).
: «Попрыгунчики – воробышки»
1. Познакомить с новой игрой «Попрыгунчики – воробышки».
2. Упражнять детей в прыжках на двух ногах построение в круг, ходьбой и бегом по кругу.
3. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль и стараться осуществлять анализ своей двигательной деятельности.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Найди мышку» (2 раза).
2. «Попрыгунчики – воробышки» (2-3 раза).
3. «Хоровод» (2 раза).
: «Курочка – хохлатка»
1. Познакомить с новой игрой «Курочка – хохлатка».
2. Упражнять детей в ходьбе и беге на носочках.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах.
4. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Хоровод» (2 раза).
2. «Курочка – хохлатка» (2-3 раза).
3. «Каравай» (2 раза).
: «Лошадки»
1. Познакомить с новой игрой «Лошадки».
2. Упражнять детей в построение в круг, ходьбой и бегом по кругу.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах.
4. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Каравай» (2 раза).
2. «Лошадки» (2-3 раза).
3. «Подарки» (2 раза).
: «Лягушки в болоте»
1. Познакомить с новой игрой «Лягушки в болоте».
2. Упражнять в прыжках на 2 ногах, в ходьбе друг за другом.
3. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по одному по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
Подвижные игры:
1. «Подарки» (2 раза).
2. «Лягушки в болоте» (2-3 раза).
3. «Мы по лесу идём» (2 раза).
: «У медведя во бору»
1. Познакомить с новой игрой «У медведя во бору».
2. Упражнять детей в беге.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах.
4. Воспитывать стремление проявлять нравственно-волевые качества, самоконтроль.
Создание игровой мотивации. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по 1 по зрительной ориентации, на носках. Бег в колонне по 1 по зрительным ориентирам. Ходьба с восстановлением дыхания.
