В Баранавичах, где с началом войны с Германией великий князь разместил свою Ставку, в центре железнодорожного городка находилась бригадная церковь, посвященная имени Святого Николая Христа ради Юродивого. Состоящий при Ставке военный священник с удивлением отмечал, что в России множество Николаевских храмов, но все они посвящены имени Святого Николая, архиепископа Мирликийского Чудотворца, церковь же в честь Святого Николая Христа ради Юродивого он встретил впервые.

Новорождённый получил родовое имя Николай и, будучи внуком императора Николая I, имел право на титул великого князя. Это открывало перед ним широкие перспективы, но и накладывало особые обязательства.

Вообще, многие предполагают, что принадлежность к императорской фамилии делала жизнь великих князей лёгкой и беззаботной. Это не так. Малышей не баловали, с детства приучая к суровой военной службе.

Распорядок дня юных членов династии был строгим и регламентированным.

Подъём осуществлялся в шесть часов утра. После молитвы следовал холодный душ. Потом лёгкий завтрак, без излишеств и диковинных блюд. Чай, хлеб, масло. Детей с детства не приучали к роскоши.

В 8 часов начинались занятия. По традиции великие князья не могли обучаться в учебных заведениях вместе со своими сверстниками. Они получали домашнее образование, поэтому юных членов династии постоянно окружало множество наставников, стремившихся привить высокородным ученикам правила поведения и наделить их подобающими их статусу знаниями.

Учебная программа состояла их Закона Божьего, истории православной церкви, сравнительной истории других исповеданий, общей истории России и иностранных государств, русской грамматики и литературы, истории иностранной литературы, географии, математики, иностранных языков, с обязательным изучением латыни и греческого, и музыки. Сверх того, великих князей обучали верховой езде, фехтованию, обращению с огнестрельным оружием и обязательно танцам.

Было установлено, что все представители правящей династии обязательно должны были становиться военными. Другой вид деятельности просто не рассматривался. Поэтому юных великих князей приучали к воинской службе. С самого рождения великие князья зачислялись в какой-либо из гвардейских полков. Не стал исключением и Николай Николаевич, фактически с самого рождения начав, хотя и чисто формально, военную службу в лейб-гвардии Гусарском полку и гвардейском Сапёрном батальоне.

Детские годы молодого Николая были омрачены разладом в семье. Николаю было около 10 лет, когда его отец фактически оставил законную супругу и завёл новую семью. Это обстоятельство затрудняло общение сына с родителем. Они всё более отдалялись, поскольку Николаша, так его звали в семье, принимал сторону несчастной матери.

Постоянное отсутствие отца приучило молодого великого князя к самостоятельности и наложило определённые обязательства свойственные главе семьи.

Прежде всего, это отразилось на взаимоотношениях братье. Николай навсегда стал для младшего брата Петра единственным наставником и непререкаемым авторитетом.

Пётр Николаевич сохранит привязанность к старшему брату до конца жизни. Лишённый отца младший брат буквально боготворил Николашу. А во время войны не покидал его ни в Ставке, ни на Кавказе. Держался подле него и в эмиграции.

В десятилетнем возрасте к Николаши приставили воспитателя гвардейского сапёра капитана Василия Даниловича Скалона (1835 – 1907). Василий Данилович был человек военный, требовательный, но ни строгий. Его главной задачей было выработать у воспитанника высокую дисциплинированность и верность долгу в служении царю и Отечеству.

Однако, столкнувшись с упрямым и вспыльчивым воспитанником, В.Д. Скалон вынужден был бороться с проявлениями его «дурных наклонностей». Бессердечие и злобность были главными недостатками Николаши, особенно хорошо контрастировавшие на фоне мягкого и добродушного младшего брата Петюши.

Юный великий князь в детстве не расставался с хлыстом. Его любимым занятием было, щёлкать хлыстом, прохаживаясь по дворцу. Однажды он шокировал своего воспитателя тем, что лупил по голове палкой собаку, изощряясь выбить оба глаза животного. Страсть орудовать хлыстом не пропала. Будучи уже важным генералом Николай Николаевич в сердцах на военных смотрах безжалостно бил своего жеребца. А на любимой охоте охаживал кнутом нерасторопных егерей.

Александра Петровна, более любившая младшего сына Петю, про старшего сына говорила: «Николаша другой, чёрствый и не добрый».

Однако, на пороки юного Николаши взрослые смотрели снисходительно. Повзрослеет, переменится. В общем-то, такой характер не совсем плох для военного.

Как уже говорилось, великих князей с детства готовили к военной службе. И не довольствуясь домашним обучением, в 15-ти летнем возрасте Николай Николаевич был зачислен юнкером в Николаевское инженерное училище.

Это было привилегированное военное учебное заведение, основанное в 1810 году стараниями известного военного инженера графа Карла Ивановича Оппермана (1766 – 1831). Позднее училище получило наименование «Николаевского» в честь августейшего попечителя императора Николая I.

Инженерное училище располагалось в Петербурге в Михайловском замке, выстроенном архитектором Викентием Францевичем Бренном (1747 – 1820) по проекту известного русского зодчего Василий Ивановича Баженова (1737 – 1799) для императора Павла I.

С созданием Михайловского замка связано множество легенд. Ходили слухи, что место постройки было указано самими Михаилом Архангелом часовому, стоящему там на посту. От имени Архангела замок получил своё имя.

Мнительный и подозрительный император Павел I собирался укрыться в Михайловском замке от предполагаемых недругов, поэтому торопил со строительством. Это было довольно укреплённое сооружение, окружённое со всех сторон водной преградой. С одной стороны – была Фонтанка и Мойка, с другой – были устроены водяные рвы. Попасть в замок можно было лишь через подъёмный мост.

Однако глубокие рвы и крепкие стены замка, как известно, не помогли его владельцу. 12 марта 1801 года романтический император Павел I был убит заговорщиками.

Впоследствии, когда в замке разместилось инженерное училище, в бывшей императорской спальне, где закончилась земная жизнь Павла I, была устроена церковь. А сам Михайловский замок был окружён ореолом мистической таинственности. Молодых юнкеров старожилы пугали приведением покойного императора, будто бы бродившего по длинным коридорам своего ненадёжного убежища. Но в это мало кто верил. Во всяком случае вряд ли на эти байки обращал внимание августейший юнкер.

Из Инженерного училища выпускались высокопрофессиональные военные инженеры и военные строители. Достаточно указать, что преподавателями в военном заведении служили знаменитый учёный Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907), представлять которого нет необходимости, а также известный военный тактик и стратег генерал Генрих Антонович Леер (1828 – 1904), специалист по фортификациям, военному строительству, генерал Адам Адамович Иохер (1833 – 1900) и другие не менее видные профессора.

Поэтому и уклад жизни в училище был намного строже, чем в других военных учебных заведениях.

Среди изучаемых предметов особое внимание уделялось прикладным наукам, строительному искусству и военным сообщениям. В расширенном виде изучались сопротивление материалов, физика, электротехника, химия, топография, высшая математика, черчение. Также преподавали военные предметы, артиллерийское, минное, подрывное дело, тактику, военную историю. Изучались и гуманитарные предметы: история церкви, богословие, русский язык, законоведение и иностранные языки, в основном французский и английский, для расширения кругозора будущих военных инженеров.

Система преподавания была лекционной. Лекции длились четыре часа, затем два часа – строевые занятия, гимнастика и фехтование. Затем обязательная самоподготовка.

После лекций профессоров следовали так называемые репетиции, а точнее зачёты, по три в неделю.