А теперь проходите на VIP-обслуживание. В зал приёмов почетных посетителей. Кстати, 27 сентября ваш праздник – День воспитателя. Позвольте предложить вашему вниманию портрет (нет, лучше памятник нерукотворный) Патриарху Детского мира. Это он вас, воспитателей и «садовниц», создал. ФРЁБЕЛЬ.

Минуточку. Без паники, только без паники. Вот, уважаемые посетители, анкеточку заполните для начала. «Определитель взрослости». А там и ясно станет, вам самому ясно станет, надо ли вам этот музей посетить незамедлительно. Или время ваше еще не пришло, так как Взрослый вы очень (более чем на 54,3 процента). Придете лет так через десять-двадцать, когда в детство впадать начнете. Я вас умоляю: в детство все впадают, а вот до деменции еще дожить надо, ничего общего.

Анкеточка небольшая. Пройдите за анкетный столик № 1 (Приложение № 4). Заполняйте. Вот вам цветные карандаши. Красный – для простановки крестика, а зеленый – нолика. Хорошо-хорошо. Нолики будете проставлять синим. Тоже можно. А крестики тогда каким? Оранжевым? Почему? Ах: «Оранжевое небо, оранжевая мама оранжевым ребятам оранжево поёт….» Ясно. Вы нам очень нужны в музее. Наш человек. Может быть, на службу к нам? Не в службу, а в дружбу. Понимаете, нужен синопсис «Советское дошкольное детство». Странички на две-три. Синопсис – это ряд социокультурных кодов советского Детства. Например: юннатство, эстафета, гербарий, трехколесный велик. Или демонстрация трудящихся «Мир-Труд-Май» ( по главной улице города с оркестрами…). Или газировка с сиропом, компот из сухофруктов (ням). Классики и прыгалки. Пианино. Догонялки. Дед Мороз со Снегурочкой. «Я садовником родился». «Царь, царевич, сапожник, портной». День Победы со слезами на глазах. Сказка. Утренник. Коллекция почтовых марок, ну хорошо-хорошо, коллекция фантиков от конфет. Мороженко…..

Уважаемые посетители!

У вас время-то свободное есть? Музей у нас не простой, а лабиринтовый. Да не беспокойтесь, в нашем музейном лабиринте тупиков вообще нет, сплошные выходы везде означены для слабонервных. Почувствуете сильное переживание – на выход сразу. Выходите, подумайте мысль свою, поразмышляйте… Продолжить экскурсию по нашему музею можно с любого зала, с любого экспоната. Понятное дело, самым востребованным залом является во все века и у всех народов зал «Ее величество ИГРА». Зал № 777. Почему номер зала 777? Потому что семь-я, семеро по лавкам, семеро одного не ждут. Семь бед – один ответ? Семеро козлят? Великолепная семерка? Семиотика. Есьм. Седьмица. Воскресенье. Выходной. На рыбалку. Ооооо!

Знаете что, уважаемый и амбивалентный посетитель? Вы – наш человек. Остановитесь, замрите. Выключите на минуточку поток своего могучего сознания. Могу я Вас попросить не торопиться так. Я Вас и не подумала оскорбить. Амбивалентность – это удивительная чисто детская способность размышлять, думать. А Вы, как я смотрю, настоящий АМБИВАЛЕНТ. Забейте себе в навигатор, кстати, зал № 555 «Великие ВО-ображалы». Вам точно понравится, потому что Вы сам такой. Амбивалентный и, к тому же, воображала! От такого же слышу. И спешу сообщить Вам по секрету, если бы не такие как Вы, мы б из обезъян в человеков бы не превратились. Да не слушайте Вы Энгельса. Про руку как главный орган и причину превращения человека в обезъяну он напутал немножко. Тем более, что рука она и у обезъян – рука. Такая же точно. Даже еще ловче. У них и ноги такие же ловкие как и руки, однако, у обезъян. А наши человеческие ножки сильно-сильно деградировали, когда мы прямохождением увлеклись. Если еще и прыгалки отменить для девочек….ОХ.

Теперь проходите в приемную, посетители нашего музея. Там для вас на стенах плакаты размещены.

«В основе всей нашей системы образования должен лежать фундаментальный принцип: каждый ребенок, подросток одарен; способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте; в профессии и в жизни. Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России».

В.В. Путин

––

«Мир вступает в век Человека. Больше чем, когда бы то ни было мы обязаны думать сейчас о том, что вкладываем в душу человека. Без веры в возможности ребенка, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания несостоятельны».

Сухомлинский В.А.

––

В детском сообществе свои безошибочные представления о справедливости, о правде, о любви и равнодушии.

Ребенок невидимыми нитями истории связан с нашими далекими предками: с их традициями, культурой, мышлением. Живя в настоящем, он держит в руках эти невидимые нити. И он же, ваш ребенок, потомок, протянет эти нити в будущее, дабы не прервалась связь времен, не прервался род…

_________________________________________________________________

Ум и сознание ребёнка чисты и свободны от чужих мнений, мыслей и чувств. Он переполнен собственными.

__________________________________________________________________

Малыш испытывает ту настоящую истинную радость, которая возникает при преодолении трудностей. Он с огромным энтузиазмом ищет себе препятствия, чтобы снова и снова испытать это чувство. «Я всё могу!» По мере взросления эта радость бытия, радость преодоления утрачивается.

__________________________________________________________________

Дети чувствительны, эмоциональны, доверчивы, они обладают необыкновенной способностью распознавать наше настроение и заражаться им.

_____________________________________________________________

Чувства – это психологические каналы души ребенка. Они прощупывают и собирают информацию окружающего их мира, а безошибочная детская интуиция определяет её качество. Таким образом, дети распознают фальшь, ложь, недоброжелательство, лицемерие…Всё, что противоестественно восприимчивому детскому интеллекту.

__________________ Добавочек сразу от посетителей: «А фейки они умеют распознавать????»

_____________________________________________________

Что такое детство – этот загадочный мир истории и культуры ?

Как воспринимает ребенок других и самого себя?

Как безошибочно отличает добро и зло?

Как возникает и развивается его личность?

Когда, как и почему он становится независимым от нас, взрослых, или, наоборот, никак не становится самостоятельным в свои тридцать пять детских лет?

Как решает для себя вечные человеческие проблемы: проблемы жизни и смерти?

По каким признакам отличает реальность от фантазии?

Куда уходит детство? А оно вернется? – Ответ – да. При этой жизни и еще не раз…

Читайте еще раз, и, если не согласны с утверждениями, прямо напишите ниже своё мнение. Фломастером, ручкой, карандашом, масляными красками, акварелью, чем Вам больше нравится. А можете и мысленно: протелепатируйте роботу «Детка», видите, вон в уголке скучает? Он невербал, телепат в смысле, туповат как и все роботы. Но, мысль Вашу зафиксирует и сразу ее на рабочий стол нашему Главному эксперту по детству. А у него есть такая лампочка на столе. Если мысль Ваша полезная – лампочка загорится зеленым цветом, если мысль вредная – красным. А если непонятная мысль- желтым. Вы предпочитаете синий? И оранжевый? Да-да, я помню. Может быть, Вы просто светофоры не любите?

Еще там же в приемной есть книга жалоб и предложений. Дама? Вы-вы в шляпке! На кого жаловаться собрались? На внука? Перестал играть с вами в настольный теннис? И в домино??? Читайте вслух текст жалобы: «И вот они уже не хотят играть со мной в прятки и в домино, а также в шашки и даже настольный теннис, не хотят водить меня в бассейн, праздновать свои день рождения дома с вами. И книжку читать им вслух на ночь не разрешают, даже если спинку почесать…. На дачу на всё лето? Хоть бы и даже с пирожками, оладушками и компотом, земляникой и малиной, лесом и речкой, костром и самоваром на шишках…. Не хотят».

Да не переживайте вы так. Не Вы первая, не Вы последняя. Все бабушки проходят через это испытание. Просто Ваш внук стал взрослым. И, увы, покинул это чудесное место на планете. На время, конечно. Он сюда вернется, в Детское Детство, как только родятся у него дети, внуки и внучки. Что-что? Хотите желание загадать? Какое? Ах, чтоб внуки не вырастали, чтоб так и оставались детишками неразумными. Жалобу сформулируйте почетче. Потому что не вы первая с этим страшным желанием обращаетесь к нам. Англосаксы уже придумали такую кару на наши русские головы. И аккурат в конце прошлого века (ХХ века), на стыке тысячелетий, решили сконструировать новую образовательную систему страны России. В этой новой образовательной системе детки не будут взрослеть, а будут играть и развлекаться всю жизнь, получать почетные грамоты три раза в день, разные подарки, залезать на пьедесталы почета, выкладывать в интернет подробную информацию о себе, любимом и единственном: как покушал, какой сон видел, какой носок на какую ногу надел… А когда к нему подойдет девочка и скажет: «Я тебя люблю!». Он скажет: «Я сам себя уже люблю. И мама меня любит побольше, чем ты. А ты лучше себя полюби, как следует: у тебя вон на талии лишний килограмм просматривается». Потом новая игра для деток: «Смена пола. Кто был девочкой – станет мальчиком. И наоборот. Особо одаренным можно стать Шарлоттом, рассексуалиться или, наоборот, стать сексуалом в квадрате для всестороннего использования.» Ну что ж. Сказано – сделано. В России запустили процесс расшколивания. Создали частные школы, где деткам всегда – всегда улыбаются по- американски широко и бессмысленно, где им создают индивидуальные образовательные траектории, не ставят оценок, никаких «домашек», стажировки строго за рубежом; тьютеры выявляют их профессиональную ориентацию с помощью «метода» династии Либиных, устраняют из их детской жизни всякие сложные науки, а дальше предлагают делать выбор: страны, друзей, пола, местопроживания, профессии (блогерству- безделию, несомненно), погружают их в специфическое «профейкованное» виртуальное пространство, указывают на недостатки морально устаревших учителей и родителей, действующей власти; подсовывают ложные античеловеческие ценности ( «новьё»). И вот с образовательного конвейера страны сходят новенькие, глянцевые, хрустальные, веселенькие выпускники. Левой, левой, левой…. Кто там шагает правой? Залюбуешься….