Сознание, поведение и деятельность детей одного-двух лет отличается от сознания трехлетки. В один-два года малыш узнает лица близких людей, предметы, с которыми взаимодействовал, и проявляет по отношению к ним эмоции. При виде мягкой игрушки он оживляется, ведь предмет относится к игре, а шапка и куртка напоминают ему о предстоящей прогулке. Глядя на маму или папу, радуется. Они – самые близкие, родные люди. К ним формируется привязанность.
Поведение в этом возрасте складывается из привычных методов общения – на все некомфортные обстоятельства дети реагируют криком. Так же инстинктивно поступали младенцы, подзывая взрослого. Деятельность частично осознана, планирование отсутствует.
У детей трехлетнего возраста психика устроена по-другому. Они хорошо владеют речью, выражают чувства, понимают связь предмет-действие. Начиная примерно с двух лет или чуть позднее, ребенок проявляет формирующийся характер, становится гораздо самостоятельнее, осознанно повторяет действия за взрослыми. В силу возрастных особенностей развития мозга, он не может давать отчет о своих действиях, не умеет планировать и управлять своими чувствами, не способен долго сосредотачиваться на одном виде действий. К примеру, ребенок собирает пирамидку. При виде мультиков по телевизору он отвлекается и забывает игрушку, которой только что играл.
В три года и позднее появляется связь между действием и последствием, способность возобновлять деятельность, которой занимался до того, как прервался. Дети могут рисовать, потом пойти покушать, а после вернуться к прежнему занятию.
Этап трехлетнего возраста психологи относят к кризису, именуемому «Я сам». Ребенок начинает возрастать как личность, появляется возможность делать выбор. Психика выходит на новый уровень.
Основные феномены кризиса трех лет.
Негативизм ‒ нежелание выполнять просьбы и требования взрослого, стремление сделать все наоборот. Ребенок не выполняет что-то только потому, что об этом его просит взрослый, вопреки своим интересам. Например, малыш очень любит играть на свежем воздухе. Мама предлагает прогуляться, а потом уговаривает пойти поиграть на улицу. Ребенок не соглашается. Но стоит маме перестать уговаривать, как он сам просится гулять.
Упрямство, которое проявляется в настойчивых требованиях к родителям вопреки своим желаниям.
Строптивость характеризуется тем, что ребенок восстает против всего, чем занимался раньше. Протест направлен против норм и правил, установленных в семье.
Своеволие выражается в желании ребенка самостоятельно делать то, что он еще не умеет без помощи родителя.
Бунт против социума. Малыш конфликтует с окружающими и проявляет агрессию.
Обесценивание родителей или других значимых взрослых (бабушек, дедушек, воспитателей, нянь). Ребенок может замахиваться на них, драться, обзываться.
Подавление близких. Все вокруг должны удовлетворить желания ребенка, иначе он будет кататься по полу в истерике, кричать, плакать, биться головой и руками об пол. В отношениях с братом или сестрой появляется агрессия, ревность к родителю, привлечение к себе внимания.
Для гармоничного психического развития детей от нуля до трех лет родителям следует придерживаться следующих пунктов:
1. Баланс режима и отдыха
Норма сна в сутки для разных возрастов1.
– Младенцы в возрасте до трех месяцев должны спать около 10.5-18 часов в сутки.
– Младенцы в возрасте от четырех месяцев до одного года – 12–16 часов в сутки на постоянной основе.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
