Что мешает создать коллектив мечты?

Многие педагоги и художественные руководители хотят открыть свой творческий коллектив. Они мечтают набирать группы и обучать детей танцам, или актерскому мастерству, или шахматам, или программированию. Обучение, общение с детьми, творческая реализация – это дело их жизни.

Но часто они чувствуют сопротивление. Не знают, как начать и что делать.

Причин такого сопротивления может быть очень много. Если обобщать, получается два варианта.

Первый: внутренний запрет зарабатывать на искусстве и на обучении.

Чаще такие запреты встречаются у тех педагогов и худруков, кто уже работает в государственном коллективе.

Например, педагог знает, как преподавать, как создавать номера. Но считает: «Бизнес, реклама, продажи – не моя стихия. Я в этом не разбираюсь». Обычно он углубляется в свою тематику – в педагогику и творчество. Но не изучает ничего про ведение бизнеса. Потому что не хочет, не любит это дело, у него нет времени; считает, что эти знания ему не понадобятся.

Или же худрук думает: «Это стыдно – зарабатывать на творчестве и тем более на обучении детей творчеству». Он искренне готов работать бесплатно ради искусства, во многом уступать. Считает, что желание заработать уничтожает в нем творца.

Еще один вариант, как может звучать тормозящее убеждение: «Кто я вообще такой, чтобы заявлять о себе? Пробивать себе путь – это ниже моего достоинства. Пусть будет как будет».

Когда худрук стесняется заявлять о себе и своих детях, не знает, как продвигать свой коллектив и предлагать его услуги, не хочет учиться продавать – у этого есть два негативных последствия.

Во-первых, не хватает денег и самому педагогу, и коллективу на его потребности. Им не на что жить и развиваться. Коллективу деньги нужны, чтобы закупать костюмы, делать более комфортный ремонт для детей, покупать новые интересные обучения и курсы для педагога.

Во-вторых, коллектив не развивается в творческом плане, не проявляет себя где-то вне своих уютных стен. Худрук, который не хочет продавать или не знает как, на свои концерты билеты раздает бесплатно. Или считает, что вообще недостоин организовать сольный концерт своих детей. Не может сказать: «Да, мы выступим на вашем мероприятии, но это будет стоить тысячу рублей».

Из-за этого множество возможностей проходит мимо худруков, педагогов и детей. Например, хореографический коллектив мог бы стать визитной карточкой города, открывать все торжественные мероприятия. Или мог бы ездить с гастролями в другие города, давать там концерты. Для детей это возможность творческого проявления, для города – вклад в его культурную жизнь. Таких коллективов очень много в жизни. Но руководители упускают эту возможность, когда идут на поводу у своих страхов, решают, что учиться продавать уже поздно, верят, что даже нет смысла начинать.

Стеснение, неуверенность в себе заставляет множество прекрасных педагогов – дефилистов, актеров, хореографов – работать там, где их возьмут, вести кружки по символической цене и думать, что это потолок. В лучшем случае они работают за крошечные деньги. В худшем – нищенствуют без работы. Или работают по специальности, которая далека от искусства, не любят ее, горюют от невозможности раскрыть свои творческие и педагогические таланты.

Им кажется, что создать и развивать частный коллектив, который может и превосходно обучать детей, и зарабатывать деньги, – это недостижимо и невозможно.

Но это возможно.

Другая причина – непонимание, как действовать.

Есть люди-организаторы, которые, возможно, сами не ставят спектакли и не рисуют, но хотят создать детский центр и объединять педагогов. У них великолепно получается рекламировать творческий коллектив, пробивать дорогу на сцены, отыскивать конкурсы, постоянно привлекать огромное количество учеников и зрителей, создавать имидж перед родителями.

Они смогут продать услуги людей из первой группы по адекватной цене. В таком тандеме и продавец, и педагог благодарны друг другу и довольны.

Организаторов и продажников не останавливают комплексы. Наоборот, они уверены в себе. Но не понимают, какие конкретно действия нужно совершить, чтобы открыть коллектив и набрать первые группы. Им нужна карта, путеводитель.

Если вы, мой читатель, узнали себя в этих описаниях, то я хочу успокоить и вдохновить вас. Для вас возможно открыть свой частный коллектив, и я помогу разобраться во многих вопросах старта.

1. Для тех, кто уже работает в государственном коллективе, но мечтает открыть свой частный коллектив-мечту. Вы держите в руках руководство, как это сделать.

2. Для молодых специалистов, которые в детстве обучались в творческом коллективе, а сейчас решили связать жизнь с искусством и образованием. Они получают или уже получили педагогическое или творческое образование и хотят работать с коллективом. У них есть два варианта: устроиться в государственное учреждение культуры или сразу открыть свой бизнес. В третьей главе я сравниваю возможности и недостатки и государственного, и частного коллектива – вы сможете определить, что вам больше подходит в данный момент.

Меня зовут Мария Логачева. Я живу в городе Ульяновске.

Более пятнадцати лет я предприниматель в области образования и творчества. Создала «Академию Одаренных Детей» – частный культурно-образовательный центр с оборотом более миллиона рублей в месяц.

В «Академии» работают шесть разных детских коллективов:

1) театр моды «Tempesta Infinito»;

2) театр художественного слова «Уникум»;

3) театральная школа «Глазунья»;

4) театр хореографических миниатюр «Счастливчики»;

5) бизнес-школа «Топ-топ менеджер»;

6) школа раннего развития «Большие люди».

Для «Tempesta Infinito» и «Счастливчиков» я художественный руководитель, остальные коллективы веду как директор и продюсирую их.

Преподаю дефиле, актерское, ораторское мастерство и этикет как педагог дополнительного образования.

Также я стала бизнес-наставником для художественных руководителей и директоров детских центров. Моя миссия – передавать им опыт, чтобы они усиливали и развивали свои творческие коллективы.

Считаю, что учить можно только тому, к чему у тебя дар. Когда ты пропустил весь процесс через себя, наделал ошибок, исправил их, и у тебя что-то получилось – тогда можешь давать советы. Я уверена, что накопила достаточно знаний, и теперь охотно делюсь ими с другими педагогами и руководителями.

Первый коллектив – театр моды – я открыла в 2007 году. Зарегистрировала ИП, арендовала два помещения. В то время я заочно училась в университете, но все время посвящала своему театру моды. Развивалась сразу в трех направлениях: как педагог, как худрук и как бизнесмен.

Работала и в государственном Дворце творчества, и как индивидуальный предприниматель одновременно, и поэтому могу рассказать об особенностях каждого пути.

Дольше и больше всего я занималась театром моды. Поэтому, возможно, мой опыт интересует в первую очередь тех людей, которые связаны с модельным искусством, актерским мастерством и хореографией. Рассказываю я тоже на примерах этих дисциплин, так как они мне близки и понятны.

Но, на самом деле, принципы организации коллектива здесь универсальные. Они могут подойти и для спортивной секции, и для школы программирования, и для кружка по плетению фенечек.

Здесь описаны вещи, которые стоит знать на этапе открытия. Не только про то, как привести воспитанников и арендовать помещение.

Вы узнаете, как выбрать юридическую форму, которая лучше всего подходит для целей коллектива. Как взаимодействовать с партнерами, нанимать педагогов или помощников для своего бизнеса (бухгалтера, таргетолога, фотографа и других) так, чтобы в случае разрыва договора с ними не потерять воспитанников, деньги и имущество коллектива.